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类别:综合工作学习案例

提出单位:**职业学校

题目:职业学校如何优化教师队伍 提供卓越教育服务

资料提供时间:2023-08-25

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潍坊职业学院:五项措施,打造高水平“双师型”教师队伍 文章下载

潍坊职业学院:五项措施,打造高水平“双师型”教师队伍

近年来,潍坊职业学院以新时代教师队伍建设改革意见为指导,按照“面向全体教师、关注年轻教师、打造名师团队”的发展目标,加强顶层设计,创新工作路径,构建促进教师全面发展的“五航”长效机制,打造了一支高素质专业化创新型的“双师型”教师队伍。

一、党建领航,把好教师发展总开关

学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“抓党建促创建”为工作主线,将师德师风作为衡量教师队伍建设的第一标准,成立党委教师工作委员会和师德建设领导小组,形成学院党委统一领导、党政齐抓共管,教师工作部统筹协调,各部门履职尽责、协同配合的师德工作格局。一是实施政治引领工程,加强理论学习、课堂育德和课程思政育人,推动师德建设常态化,创建“全国党建工作标杆院系”“全国党建工作样板支部”等,以党建品牌建设强化教师价值导向和理论武装;二是组建师德宣讲团、设立师德讲堂,开展教育教学先锋岗、技术技能创新岗、管理服务模范岗、保障服务标兵岗、立德成才表率岗“五岗党员”创建活动,发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,评选“教书育人十大模范教师”“最美教师”和师德标兵,营造“人人崇尚模范,人人学习模范,人人争当模范”的浓厚氛围;三是开展师德培训、师德警示教育,推动党建与业务深度融合,组织教师赴嘉兴南湖、井冈山、渤海走廊、王尽美干部学院等地接受师德师风和党性教育。学院党委获评“山东省先进基层党组织”和山东党建工作示范高校创建单位。

二、培育续航,打牢教师发展硬基础

实施“筑基-丰羽-强翼”工程,分层培育高水平双师教师,全面提升教师双师能力。一是实施“筑基工程”,开展新进教师入职培训和青年教师导师制,实施青年教师成长计划和青年技能大比武,帮助青年教师一年过关、三年成型、五年成才。学院青年教师队伍建设走在了全省高职院校前列,在省级教学能力大赛、青教赛等比赛中获奖100余项。二是实施“丰羽工程”,完善学院骨干教师培养制度,推进教师队伍建设对标提升计划,每年选派200名骨干教师集中外出培训学习;落实专任教师企业实践制度,开展百名专家进企业活动,校企共建15个教师企业实践流动站和10个“技能大师”工作室,培养400名高技能骨干教师。三是实施“强翼工程”,内培外引高层次人才,组建高水平教师团队,培育专业领域内有一定影响力的带头人、职教专家或教学名师。8名教师入选新一届全国行(教)指委委员,40余名教师获评省级及以上名师称号,师资队伍质量显著提升。

三、团队护航,促进教师协同发展

学院坚持跨界、融合、共长的团队建设理念,以教学名师、学术带头人、技能大师、优秀创业导师、专家型辅导员为核心,以专业建设、项目建设和平台建设为载体,分类培育与重点打造相结合,建成一支名师引领、专兼结合的“双师型”创新团队。 一是以教学名师为核心,打造职业教育优秀教学团队。发挥名师传帮带作用,以专业建设为纽带,搭建起教学名师自我提升和中青年教师专业成长的发展平台。二是以科研带头人为核心,打造优秀科技创新团队。围绕新旧动能转换“十强产业”,开展技术推广、职工培训等服务活动,培养了100余名科研骨干教师和30余支科技创新团队,学院成为区域技术技能创新服务高地。三是以技能大师为核心,打造优秀技能传承团队。校企共建技能大师工作室、技艺技能传承平台,开展传统技艺传承、产品研发与技术创新等项目,建成潍坊民间艺术技艺传承基地,开展传统文化宣传展示活动80余次。四是以优秀创业导师为核心,打造创新创业教育团队。实施“平台+项目”团队组建模式,指导学生参加省级以上创新创业类大赛获奖213项,其中获“互联网+”、挑战杯国赛金奖3项、银奖5项、铜奖9项,学院获评中国创业创新典型示范基地、山东省创新创业典型经验高校。五是以专家型辅导员为核心,打造优秀学生管理团队。举办辅导员论坛、辅导员(班主任)基本功大赛等活动,提升辅导员职业能力,建成省级辅导员领航工作室1个,10余人荣获山东高校十佳辅导员、山东高校优秀辅导员等荣誉称号。

四、评价助航,保障教师发展源动力

一是实施分类评价,深化教师职称改革。突出主岗主业工作业绩,按照教学型、科研与社会服务型、教学管理型、专职辅导员、专职思政课教师分别设置评价标准,为不同类型教师打通上升渠道。实行聘期管理,明确聘期考核标准和结果运用要求,构建竞争择优、能上能下的用人机制。二是深化分配激励机制改革,提高教师待遇。学院按照绩效工资总量稳步提高浮动比例,实现工资收入可持续增长;自主搞活内部分配,下放内设二级单位分配自主权,充分体现工作质量和成效;完善绩效分配调控机制激发教职工干事创业积极性、主动性。三是构建“双师型”教师评价体系,助力双师队伍建设。完善“双师型”教师评价指标,开展“双师型”教师认定,探索实施“过程评价+结果评价+认定+复核”的运行机制。

五、平台促航,构建教师发展大格局

学院以教师工作部(教师发展中心)为平台,以服务教师全面发展为宗旨,聚焦教师多元能力提升,秉持开放共享理念,在教师培训、教学咨询、教学研究、教学评估、资源共享与发挥示范中心辐射作用等方面取得成效。学院高度重视教师发展和教师培训,师资培训经费支出持续稳定增长,每年教师外出培训支出超过教师工资总额的1.5%。经过多年研究和实践,学院师资队伍质量显著提升,师资培育案例入选首批全国高等职业学院“双师型”教师队伍建设典型案例,名师培养典型经验在《中国教育报》《中国职业技术教育》等多家国家级媒体宣传推广。

潍坊职业学院2023-8-12

 

 

成安职教中心:优化教师队伍,提供卓越教育服务 文章下载

成安职教中心:优化教师队伍,提供卓越教育服务

抓好教育工作,离不开好的管理团队和业务精湛的教师队伍。一直以来,邯郸市成安职教中心始终将人才培育和奉献社会作为发展教育事业的动力源泉,并通过一系列创新举措不断推动教育事业迈上新台阶。

成安职教中心是一所集职高、中专、培训于一体的国家级重点中等职业技术学校,现有在校生3100余人。经过多年努力,该校办学质量不断提升,办学规模不断扩大,社会知名度日益提升,教育教学各项工作全面步入了发展“快车道”。

校园一角。赵海玲 供图

实践中,该校把办学思想贯穿于日常的管理活动中,用先进的教育理念去影响教师、激励教师,并引领教师更好地培育出各类专业人才。

教师是办好学校的关键,在抓队伍建设上,学校创新举措,锤炼“铁军”。一方面制定教师成长规划,重实干,激动力,采取“学期比、年终评、绩效奖、荣誉让、温暖送”等举措,评选十大名师、最美教师、精英团队、金牌班主任,颁发校长特别奖,用好分档聘用,实干重奖,尽心尽力提升教师幸福指数;另一方面采取“定期述、随时调、一线评”管理举措,切实抓好行管队伍。日常工作中,要求中层干部定期进行述职,并在年终举办擂台赛,赛业绩,比贡献,旨在形成人人想工作、干工作、干好工作的浓厚氛围。

如何更好地服务社会、奉献社会,成安职教中心有自己的独特方式。该校在强特色、提质量方面狠下功夫,通过“技能+产业”,持续服务社会促和谐。对农村剩余劳动力、城镇务工人员、幼儿园保育员、社区人员等社会人员开展财务管理、保洁、保健、中式面点、保育员等社会培训,为和谐社会建设和乡村振兴增添了更多色彩。培训学习,不仅改善了学员生活,同时也为学员家庭创造了经济财富。目前,参加保洁和中式面点培训学员大部分已学到一技之长,并开始自主创业,有的还被学校返聘回来当技师。

教师在课堂上授课。赵海玲 供图

通过“技能+培训”,持续助企纾困促发展。实践中,该校紧紧围绕企业发展需求,创新培训模式,送技进厂,积极探索实践职业培训新路子,采取“三活”方式,主动对接科汇重工、银河轴承、正大制管、隆海生物等企业,开展焊工、车工、安全生产等技能培训,积极助企纾困促发展。

通过“技能+实训”,强化职业体验促成长。该校与邯郸市翔天数控工程有限公司、邯郸市科汇重工机械制造有限公司、石家庄新龙之翼电子商务有限公司、北京盛邦升华信息技术服务有限公司等联合办学,共同培养计算机应用、计算机平面设计、电子商务、数控技术应用、机电技术应用等专业人才。尤其与翔天数控、科汇重工合作,共同探索现代学徒制办学模式,半工半读,实行导师制,共建校企共同体,共同促进校企合作向纵深发展。

据了解,为了更好地适应市场经济对各类人才的需求,增强办学活力,今年以来,该校又与邯郸市财经商贸职教集团、邯郸市学前教育职教集团、邯郸市信息技术职教集团、邯郸市电子商务职教集团、邯郸市智能制造职教集团等公司强强联手,旨在互学互鉴,共促提升。

长城网2023-8-7

 

 

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