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滑县英民小学：逐梦幸福教育 创建文明校园

教室里、操场上、各功能室里充满了孩子们的欢声笑语，有跟随教师舞动的身姿、有婉转动听的歌声、有精美的手工作品、有书法展示和经典诵读……漫步滑县英民小学，校园里环境整洁、绿树环绕、书声琅琅，浓厚的文明校园氛围迎面而来。

滑县英民小学创办于2009年，现有117个教学班、在校学生6250人、教职工356人。建校以来，该校坚持“五育并举”，以“为学生一生的成功与幸福奠基”为办学理念，文明校园创建工作以“幸福教育”为抓手，创设“幸福校园”大环境，构建“幸福教育”课程体系，丰富“幸福教育”实践活动与评价机制，致力打造幸福校园、培育幸福师生，走出了一条“幸福育人”的内涵式发展新路。

思想道德建设好 培育幸福好学生

“同学您好，请按照行进路线，在黄线内有序前进”“同学您好，请注意安全”……学校的文明“小红帽”为同学们送上一句句温馨的提示，像这样的情景在校园已经成为新常态。

该校通过评选文明班级、新时代好少年等活动，深入开展文明校园创建。充分利用清明节、端午节、中秋节、春节等重要时间节点，开展以“我们的节日”为主题的爱国主义教育社会实践活动。以祭扫烈士陵园，参观滑县革命史纪念馆等活动为载体，生动形象地对学生进行爱国主义教育。

该校积极开展跳蚤书市义卖、“书香校园”创建等活动，积极推进“书香班级”“书香家庭”建设。同时，图书室定期向全校师生开放，并在楼道转角、楼梯间开设书吧，在各班设立图书角，由学生自主管理;每年举行校园读书节活动，利用校园读书长廊、教室读书角等营造书香氛围。

领导班子建设好 铸就幸福教育担当

该校抓牢领导班子建设，建立健全责任机制，始终坚持以党建引领文明校园创建工作，成立了以校长为组长的文明校园创建领导小组，下设办公室，制订了文明校园建设方案，定期召开专题会议，将文明校园创建纳入学校整体工作规划和重要日程，推动文明校园创建工作扎实开展。

教师队伍建设好 助力幸福教育发展

没有幸福的教师，就没有幸福的教育。

为让“幸福教育”顺利推进，该校紧紧围绕新时代中小学教师职业行为十项准则，开展专项整治工作，并开展师德师风建设专题培训会，通过评选“最美教师”树立正面典型，营造风清气正的育人环境。同时，通过“示范课”“评优课”“结对子”等方式，加大青年教师培养力度，建设一支师德高尚、业务过硬的教师队伍，打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，真正实现教师幸福地教、学生幸福地学的境界。

校园文化建设好 展现幸福校园形象

校园环境是育人的重要组成部分，对学生的幸福成长起着潜移默化的作用。

校园内，每面墙、每条路都是“无言的教师”，中外文化科技名人名言、励志标语等匾牌已成为一道亮丽的风景线，营造出浓郁的书香氛围……这是该校文明校园创建工作的缩影。在班级文化建设方面，该校注重文化建设，各班由师生共同设计班名、班徽、班歌……每班都有自己的文化讲解员、班级文化册，记录着孩子们成长的幸福瞬间。

校园环境建设好 营造幸福校园

该校注重环境育人，对校园景观进行整体建构，提高校园绿化档次和品位，使校园内四季有花、四季飘香，打造园林式校园。

如今，走在英民小学的校园内，窗明几净、绿意盎然，无论教室或办公室，每一面墙壁都营造着文明与优雅，可谓“一墙一廊皆文化，一草一木蕴教育”。同时，该校还通过升旗仪式、主题班会、手抄报、趣味游戏等方式开展垃圾分类主题活动，使学生从小树立环保意识，培育节约资源的良好风尚。

活动阵地建设好 养育学生幸福沃土

结合幸福教育的办学理念，该校以红领巾广播站、宣传窗、微信公众号等处为阵地，经常性开展学生日常行为规范养成教育，陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧。

“双减政策”实施以来，该校利用社团和课后服务开设了武术、舞蹈、篮球、轮滑等特色社团，多彩的社团活动和课后服务有效丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好，更增强了学生的自信心。

“好的教育，就是给予孩子们幸福力的教育;好的学校，就是给予孩子们幸福感的地方。‘幸福教育’的本质，就是要培养最具幸福感的学生，培养最具幸福感的老师，打造最具幸福感的课堂，建设最具幸福感的校园。当前，全校师生正在用务实创新的精神打造幸福教育，让英民小学成为一所令学生向往的文明校园、幸福校园。”该校校长郑现春说。

书声琅琅，文明花开满园;硕果累累，桃李满园芬芳。近年来，该校全面落实立德树人根本任务，紧紧围绕“六好”标准，不断提升校园文明水平，优化育人环境，取得了良好的社会效果。学校先后荣获“安阳市文明校园”“河南省学雷锋示范点”“河南省师德师风先进校”“河南省书香校园”“河南省武术特色学校”等称号。

文明校园创建永远在路上。下一步，英民小学将继续携“幸福”前行，努力把学校建设成为滋养文明风尚的沃土，让每位学子收获幸福的教育，让文明之花在校园盛放。

河南经济报 2023-7-7

扎兰屯市文化小学扎实推进创建自治区文明校园工作

扎兰屯市文化小学始建于1964年，是一所具有59年历史的扎兰屯市名校、窗口校。近年来，学校高度重视文明校园创建工作，聚焦立德树人根本任务，着眼为培养中国特色社会主义建设者和接班人提供条件、创造环境，围绕 “六个好”的创建标准，努力培植校园文明之花。

为进一步推进创建自治区文明校园各项工作，扎兰屯市文化小学构建了品牌服务、班子示范的党建文化；自律奋进、快乐成长的学生文化；传承经典、寓教于心的活动文化；敦品立德、价值引领的教师文化；以境育人、修身润心的校园文化；秩序井然、平安和谐的管理文化，让每一位师生于潜移默化中受到美的熏陶，放飞美的心灵。

在全校师生的共同努力下，扎兰屯市文化小学于2016年成为呼伦贝尔市首批书香校园；同年荣获内蒙古自治区汉语言文字示范校；2017年荣获呼伦贝尔市平安校园建设先进单位、呼伦贝尔市文明校园；2018年获得呼伦贝尔市红旗大队荣誉称号；2019年被评选为内蒙古自治区红十字示范校。

重视思想道德教育

扎兰屯市文化小学坚持把师生思想政治教育工作纳入学校事业发展规划，每学期至少召开一次专题会议，全员、全过程、全方位、全环境育人，有明确思路、有制度、有落实。

该校把社会主义核心价值观贯穿于学校的教育教学工作和管理服务的各个环节，体现到教书育人全过程；利用重要节庆日、纪念日和重大活动，广泛开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神宣传教育；加强生态文明教育，深入开展“节粮、节水、节电”活动，将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标，纳入学生综合素质评价；开展经常性的廉洁教育，推动廉政文化和廉洁文化进校园；定期组织开展社会实践活动，每周开展文明班级创建及宣传推广活动；定期开展心理健康宣传教育活动；开展书香校园创建工作；进行中华优秀传统文化进脑入心主题教育活动；注重开展网络文明教育、网络安全教育。

深入强化队伍建设

扎兰屯市文化小学始终坚持党在学校发展过程中的领导核心地位，注重发挥党支部的战斗堡垒作用和党员教师的模范引领作用，以“三会一课”党建工作开展为载体，积极建设学习型、创新型、服务型党小组、党支部；严格落实“两个责任”、党内民主集中制和“三重一大”决策制度，实行校务公开，接受群众监督。同时，充分发挥教代会、工会、团组织在创建工作中的重要作用。

学校制定了以“修师德、正师风、铸师魂、提师能”为目标的师德师风建设规划，组织开展系列教育实践活动——“校长讲校”，讲理念、讲途径、讲方法描画愿景；“师德演讲”说理想、说实践、说感受、说事业追求；“评标兵”评奉献、评业绩、评境界、评声誉影响；“论坛讲堂”谈道德、谈修养、谈成长、谈人生价值；“行风评议”对学生、对家长、对社会开诚布公接受监督。

在教育教学工作中，学校非常重视教师业务、文化素质的学习和再提高，鼓励教师参加各类专业化成长教育和继续教育，并定期组织教师学习讨论《新课程标准》。近年来，该校教导处坚持抓好青年教师的亮相课、骨干教师的示范课、帮扶结对教师的汇报课、新课程的研究课等活动，让教师们能够取长补短，快速提高自身的业务水平。

打造校园文化体系

在办学实践中，扎兰屯市文化小学逐步形成了学校精神文化、制度文化、环境文化和特色文化建设四大校园文化系统。校园内目之所及、手指所触、足之所至，均能感受到古今中外各种文化育人要素的浸染和熏陶。校园的每一寸土地都在向学生说话，每一处都发挥育人的功能。

为切实保障校园安全，学校建立完善的学校平安创建工作机制，安全、稳定、保卫、保密等工作制度健全；建立完善学校突发事件工作预案及处置规程，落实各类突发事件快速反应机制；经常开展防火、防盗、防爆、检查，设备设施管理到位，人防、物防、技防联动；推进小学生安全教育进课堂，定期开展逃生等防灾演练活动；按需要设置校园安全标识，确保校园安全通道畅通。

扎兰屯市文化小学多点发力、多措并举，倡导文明用餐、光盘行动，积极推动无烟校区建设。教学和生活设施齐全完好，后勤服务规范，监管措施有力，师生满意率达到 90%；积极创建节约型校园、节水型学校，低碳节能教育有举措、有成效；建立并落实家校联系制度，建立与社区合作育人的工作机制，每年组织开展合作共建活动，充分发挥学校在“三结合”教育体系中的作用。

与文明同行，和时代同步。扎兰屯市文化小学将继续总结归纳成功经验，坚定初心使命，向着更高的目标一路前行、砥砺奋进。

普洱：思茅第五小学“以爱育爱 以劳育人”极推进市级文明校园创建

　　近年来，思茅区第五小学依托耕读园地、科普园地搭建学生劳动实践基地，践行“小菜园大德育”的劳动课程理念，生动阐释“以爱育爱 爱浴校园”的办学理念，大力探索“以劳促全”特色德育，创新开展“以爱育爱 以劳育人”劳动教育实践活动，推进文明校园创建工作。

　　积极开展教研，打造精品劳动课。培土、插苗、施肥、浇水……孩子们在老师指导下动手学习种植方法，学得有模有样。生动有趣的劳动实践课让孩子们在劳动教育中收获成长。

　　学科融合，实现五育并举。语文、数学、美术、科学等多个学科教师根据学科特点到园地开展活动。语文课让学生观察不同季节作物花卉的生长姿态，在作文中描绘他们的所观所感；英语课把不同植物、颜色的单词卡片藏在园地中，让孩子们用游戏方式学习单词……通过学科融合，使劳动教育科学化、多元化，丰富、创新劳动教育课程体系内涵，让学生收获更多学科知识，感受和发现劳动之美，促进劳动教育和其他学科融合，有效实现五育并举。

　　学习民俗 ，传承传统文化。借助“二十四节气”、传统节日等节点，组织学生开展劳动教育。端午节组织学生到科普园地识药名、挖药根，了解普洱端午节习俗，加强对农耕文化、乡风民俗、传统美德的理解与认同。农耕时节组织师生集体耕种，让学生体验春耕、夏种、秋收、冬藏的精妙规律，深入理解“不可违背农时”的古训。

　　搭建平台，“家、校、社”协同育人。与普洱学院教师教育学院、普洱市淞茂谷林下中药材开发有限公司开展合作，共同开展劳动教育，持续深化协同育人机制。结合学校耕读文化，扎实开展大阅读活动，建设书香校园。将学校食堂拓展成德育教育和劳动教育的新课堂，家校携手，邀请家长作为校外辅导员，教孩子学做菜，增进亲子感情，提高动手能力，让学生领悟制作美食的价值和意义。

成果展示，深化劳动教育。2019年以来，每年举办“校园丰收节”，展示耕种劳动成果，让学生感受丰收的喜悦。搭建生活实践平台，组织学生开展蔬菜售卖体验活动，在买卖过程中，提高表达能力，培养竞争意识、合作意识及人际交往能力。2022年，学校还结合农耕规律，以“耕种劳作，珍惜粮食”为主题自编了农耕操《四季》。

思茅区第五小学 2023-7-3