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湖南省长沙市周南中学：打造党建品牌“周南红” 开创学校工作新格局

2022年1月，湖南省长沙市周南中学被确定为长沙市教育系统首批实行党组织领导的校长负责制学校。学校党委认真履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，围绕建设“红色、品质、幸福周南”的学校发展战略和“有情有味有认同，发声发力谋发展”的党建工作思路，大力实施党建聚合力工程，积极探索“党建+”融合创新模式，开创了“一制两课三微四平台”党建工作新格局，形成了“以‘周南红’引领学校兴”的党建品牌，扎实做好立德树人、培根铸魂这篇大文章，实现以高质量党建促进学校高质量发展。

一、谋划发展新战略：以“周南红”引领学校兴

党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”2021年11月学校领导班子实现新旧交替，2022年1月学校实施党组织领导的校长负责制。在新的学校领导体制下，新班子反复调研和讨论：如何回答好“为党育人、为国育才”的方向性问题？如何从学校的来路中探索出一条发展新路？学校形成了新的发展战略：建设红色、品质、幸福新周南，特别是将建设红色周南放在最重要的位置。

（一）传承红色基因，从校史中学党史

学校前身是我国近代著名革命教育家朱剑凡于1905年毁家兴学创办的周南女校，被誉为“湖湘女学先声”。周南中学的校史就是一部与党的发展和祖国命运紧密相连的历史，曾培养出以杨开慧、向警予、蔡畅、帅孟奇、丁玲等为代表的女界精英，有“女革命家摇篮”之称。1918年4月，毛泽东、蔡和森等人在长沙发起成立新民学会，在70多人的早期会员中，周南师生有18人之多。

悠久的办学历史、光荣的革命传统、众多的杰出校友成为学校不可多得的精神财富。为了将丰富的校史资源变成宝贵的教育资源，学校充分挖掘校史中的红色文化，组织编写了《毛泽东与周南》《周南精神，光耀百年》等校史读本，开展“周南精神光耀百年”校史讲座，讲述向警予等革命先辈故事，为学生讲述校史中的党史，引导学生听党话、感党恩、跟党走。

（二）构建红色课程，以潜移默化促教化

为落实立德树人根本任务，引导学生扣好人生的第一粒扣子，学校花大力气开发了一系列红色课程。

一是红色研学课程。学校充分利用本土丰富的红色资源，组织学生参加研学旅行。学校从研学主题、研学内容、研学地点、研学成果等方面对高中三年的研学课程进行规划和设计，引导学生在参观体验中致敬历史、崇尚英雄，在赓续红色血脉中明理增信、崇德力行。

二是红歌传唱课程。为充分发挥音乐在陶冶性情、完善人格、砥砺精神等方面的独特作用，学校汇编了爱国主义歌曲合集——《最爱那一抹红》，每天下午辟出“音乐思政十分钟”，学生在奋进的旋律中感受音乐力量，激发使命担当。

三是经典诵读课程。为引导学生在走进经典、亲近阅读中打好人生底色，学校在校园最显眼的位置设立两个朗读亭，编写《清音廉语——“周南朗读者”作品选集》，学生在品读“红色经典”“革命家书”“青春之歌”“时代强音”中对话人生，启智润心。

四是节日文化课程。中国传统节日承载着中华民族的文化血脉和思想精华，蕴含了贵和尚美、天人合一、慎终追远和忧国忧民等价值追求；革命纪念日既是纪念缅怀也是砥砺前行，是引导学生立大德、扬大义的重要契机。学校充分挖掘节日、纪念日背后的教育内涵，将每一个重要的节日、纪念日深化为“教育日”，引导学生找准人生的精神坐标。

五是特色班级课程。学校承办了“空军青少年航空学校（航空班）”和新疆高中班，分别承担了培养空军飞行人才和培养服务西部大开发战略的新疆各民族人才的任务。针对特定的培养目标，学校分别设计了航空班和新疆高中班的课程目标、课程内容和实施路径。在航空班，学校更加注重国防教育、体质健康教育、意志品质教育和团队合作教育。在新疆高中班，学校更加注重文化认同，将中华传统文化、湘疆历史文化、湖湘气韵文化纳入课程。

（三）丰富德育场域，让学生生命拔节生长

学校在传承的基础上创新学校文化，提出“一鼎三足”的办学理念：“一鼎”，即让每一个生命精彩绽放；“三足”，即自治心、公共心、进取心。从观照学生生命出发，以有教无类的胸怀、因材施教的策略，助力学生的全面发展、个性发展，引导学生从“真我”到“无我”。

根据学校办学理念和高中学生核心素养指标体系，学校积极探索德育工作新模式，构建了“一自四型”德育体系。“一自”，就是充分发挥学生的主观能动性，着力培养学生的自主发展能力；“四型”，是指学校德育的四种类型，即规范型、主题型、体验型和引领型。在此基础上，学校将德育路径具体化。一是以规范型德育营造行为自律的“能量场”，强调习惯养德，让学生从他律走向自律，实现自我教育、自我管理。二是以主题型德育营造人格教育的“思辨场”，强调自省修德，让学生在主题教育中思考，实现自我反思、自我认知。三是以体验型德育营造主动发展的“实践场”，强调活动育德，让学生在实践中历练，实现全面发展、个性成长。四是以引领型德育营造培育信念的“浸润场”，强调以德立德，让学生在榜样教育和课程思政中追寻价值，实现思想蜕变，孕育“大我”。

二、构建党建新格局：两课三微四平台

学校党委聚焦以高质量党建促进学校高质量发展，不断推进党建工作与教育教学、德育、思政工作的深度融合，形成“两课三微四平台”的党建工作新格局。

（一）两课——让党徽在课堂闪光

课堂是学校育人主阵地，也是党员初心扎根、发挥示范引领作用的主战场。学校构建“党建+教学”工作体系，以党建引领教师成长，以“两课”——青年党员先锋课和骨干党员示范课赋能课堂教学改革。

一是引领党员教师成为课堂教学的示范者。学校党委倡导党员教师积极实践情境化素养课堂的“5E”教学范式，按“5E”范式进行课堂教学设计，按“5E”环节组织评价和研讨。学校每年组织一次“两课”集中展示，党员教师每年至少要承担一节校级示范课。

二是引领党员教师成为课程改革的领头雁。党员教师每年至少参研一个校级以上课题，围绕课题研究明确每年“两课”的主题。2023年青年党员先锋课的主题是单元教学设计，骨干党员示范课的主题是“教—学—评”一体化。“两课”集中进行展评，并由课程专家团队评审，引领党员教师特别是青年教师迅速成长，在省市各类课堂教学比武中斩获佳绩。

三是引领非党员教师创先争优。“两课”以线上线下相结合的方式向全体教师开放，非党员教师积极参与听课评课。学校鼓励教师全程听评课、跨学科听评课，进行同课异构、同题异构的交流。“两课”在引领党员教师成为骨干的同时，也把骨干教师培养成党员。近两年，4位优秀骨干教师加入了中国共产党，6位骨干教师成为入党积极分子。

（二）三微——用微光照亮微光

作为新时代党员教师，必须将自己置身于历史发展大背景中、置身于教育深化改革大格局下，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，立志做“大先生”，学会站在高处看教育、立足长远谋教育、脚踏实地兴教育，必须成为信仰坚守者、人格引领者、主动学习者、改革推动者。这是学校党委提出的党员队伍建设目标。

为了将目标转化为行动，学校从党员学习教育入手，提升党员教师的看家本领、专业精神和岗位能力。为此，学校党委改变“领导包打包唱，党员被动听讲”的局面，推行“三微”学习机制，把讲台留给一线党员，做到“大家学，人人讲”。每月的党员集中学习，推荐3位党员教师分别从理论微党课、师德微故事、专业微分享角度开讲，讲述自己的理论学习心得、教育成长故事和专业发展思考。

“三微”学习机制的实施，真正实现了学思用贯通、知信行统一，极大提升了党员教师理论学习的领悟力和专业成长的内驱力，提振了党员的学力、能力和魅力，树立了一批可信可学、可追可及的标杆，达到了以党员影响党员、以精神涵养精神、以信仰培育信仰的目的。近两年，近30位党员教师登上讲台，真正做到了微而有味、微而有为。

（三）四平台——让故事发声滋长

为积极探索涵养学生“周南气度，家国情怀”的教育路径，学校整合资源，构建“大思政”格局，搭建引领学生发展的四个思政教育平台，即“新时代的中国”“思政大讲堂”“党员学生面对面”“向上吧，青年”。

“新时代的中国”，以思政课教师为主讲，以国家经济社会辉煌成就为典型案例，讲好新时代中国发展故事，引导学生树立“四个自信”。“思政大讲堂”，以10位教师为主讲，以学校历史上10位杰出校友为典型代表，讲好周南红色故事，引导学生赓续红色基因，勇担时代使命。“党员学生面对面”，以优秀党员为主讲，以自身人生追求为素材，讲好身边党员故事，引导学生砥砺奋进、勇毅前行。“向上吧，青年”，以学生为主讲，以自身成长为内容，讲好学生榜样故事，引导学生择善而从、向上生长。

三、打造基层新引擎：找准支部工作的发力点

党支部是党的全部工作和战斗力的基础。学校党建工作的动力在支部，活力也在支部。学校党委通过个别谈话、集体座谈等形式对支部工作进行问诊，并出台一系列工作举措，将党支部打造成教育教学和管理工作的新引擎，形成党建工作和行政工作的强大合力。

（一）优化年级支部建设，增强支部党建创造力

学校党委提出，党建工作必须落地有声，务实笃行。一线支部尤其需要察实情、出实招、做实事，找准党建工作的契合点、发力点。以前年级支委身份尴尬，很难融入年级组管理，年级党建工作和教育教学工作形成了两张皮。为此，学校进行了支委改选，明确年级支部书记兼任年级副组长，列席学校行政会，并作为学校后备干部培养。通过转变管理机制，增强了支部工作的影响力、创造力和战斗力，党建工作与教育教学、师德师风建设等水乳交融。学校四个党支部结合年级组和处室工作实际，创造性实施项目化党建，取得了显著效果。高三党支部“蓝校服行动——关爱星星的孩子”成为长沙市志愿服务的标杆。

（二）推行党员导师制，增强支部党建融入力

学校党建工作的最终落脚点在教育教学，在助力学生成长成才。为了落实全员育人、全过程育人、全方位育人，引导党员成为学生成长的引路人、师德建设的带头人，学校党委制订《周南中学党员导师制工作方案》，要求以党支部为单位，对学生进行“四导”——信念引导、学业辅导、心理疏导和生涯指导，每名党员教师至少帮扶2名学生，每个月至少帮扶2次。党员教师在关注全体学生成长的基础上，要特别关注学业困难、家境贫困、心理困惑学生，让学生在公平的教育环境中成为最好的自己。近两年，169名党员一对一帮扶了500多名学生。

同时，新疆高中班的党员导师主动突破规定动作，创造性开展帮扶工作。为了让远离家乡、负笈求学的孩子克服学习和生活上的困难以及情感上的孤独感，有的党员导师在完成“四导”任务之外，主动带学生游览长沙，有的主动邀请学生到家里做客。有了导师的陪伴，新疆班学生很快将美丽潇湘当成了自己的第二故乡，人生的理想更清晰，学习的动力更强，有学生在谈到自己今后的打算时动情地化用了毛泽东的诗句“孩儿立志出天山，学不成名誓不还”。

（三）开展党员大家访，增强支部党建协同力

为推进家校共育，学校全体党员教师开展“党员大家访”。各支部以班级为单位，明确家访对象、家访目的、家访参与人员、家访内容和解决办法等，真正做到教育辅导进家、困难帮扶进家、意见收集进家。比如，高三党支部44名党员参与家访，参与率95.5%，带动全年级30余名非党员教师参加进来。2023年7月，新疆高中班党员教师更是跨越万里远赴新疆，先后深入到近20位农牧民家中，进行了为期一周的家访活动，是学校办学史上“最远的家访”。

家访不仅拉近了家校距离，也增强了教育的针对性，树立了学校和党员教师的形象。一些家长的教育焦虑得到缓解，一些亲子矛盾得到调解，一些学生的心理问题得到疏解，学生由“怕家访”变成了“盼家访”。

（四）深度参与志愿服务，增强支部党建亲和力

党建工作要赢得认同，必须贴近师生、贴近生活。基于这一认识，学校构建以支部为单位的“党建+服务”工作体系，引导党员在平常时候看得出来，在关键时刻站得出来。

学校成立多个党员“微光志愿服务队”，积极参与交通疏导、图书整理、高考应急以及体育赛事服务等工作。党员志愿者的身影不仅活跃在校内，也经常出现在校外。近年来，学校高三、高二、高一党支部分别成立了关爱自闭症儿童、脑瘫儿童和艾滋病人群的“蓝校服——关爱星星的孩子”“蓝校服——关爱慢天使孩子”“蓝校服——红丝带”志愿服务队，周南中学“蓝校服”开展了一次又一次爱与责任的接力行动，将涓涓细流汇聚成了蔚蓝的海洋。

四、解决三个新问题：做到同心同向同行

党组织领导的校长负责制是一种新型的学校领导体制。经过两年的探索，抓住“健全党组织发挥领导作用的组织体系、制度体系和工作机制”这一关键着力点，注重解决好三个新问题，确保党委班子、全体教师同心同行，同频共振。

（一）解决好党组织领导与校长负责关系问题，完善领导体制

中共中央办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》指出，“中小学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责”“校长在学校党组织领导下，依法依规行使职权，按照学校党组织有关决议，全面负责学校的教育教学和行政管理等工作”。显然，学校领导体制核心是党组织领导，关键在校长负责，出发点和落脚点是推动党组织集体领导与校长负责两个优势深度融合，形成党政合力，激发办学活力。为避免相互掣肘，学校明晰了党委和校长的职能定位，明晰了党委议事规则，特别是细化了党委议事决策范围、议事决策程序和议事决策执行，确保党委对学校工作全面领导的同时为校长全面负责提供支持和保证，确保校长在党委的领导下依法依规开展工作。

（二）解决好党组织会议与校长办公会的关系问题，完善决策机制

党组织会议和校长办公会议是学校两个不同的议事决策机构。党组织决策议题很大程度来源于校长办公会议，且需要依靠校长办公会议的落实。只有党组织会议和校长办公会议的边界清晰了，学校运行才会规范有序。经过实践探索，制定了学校党组织会议议事规则和校长办公会议议事规则，以制度明确决策边界：学校党组织会议主要研究“干什么”“谁来干”，校长办公会议主要研究“建议党委会干什么”“怎么干”。

（三）解决好书记与校长的关系问题，完善定期沟通机制

党组织领导的校长负责制要顺利实施，关键在人，特别是在书记、校长。在两年的实践过程中，书记、校长形成了三点共识。一是杜绝“一言堂”。充分认识到党组织领导的校长负责制是集体说了算，是少数服从多数，而不是一个人说了算，不能将以前的“校长说了算”变成现在的“书记说了算”。二是做到“有胸怀，知进退”。书记、校长都要有胸怀，把事业看重一点，把权力看轻一点。书记是党委主要负责人，在治校办学过程中要进一点，体现政治担当，但不能无限进，不能越过校长的权力边界；校长在治校办学过程中要退一点，但不能无限退，要坚决执行学校党委的决策。三是做到“唱好戏”。要学会唱“二人转”，书记、校长各安其位，不缺位、不越位、不抢位，补台不拆台。

坚持党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。在实施党组织领导的校长负责制的两年实践中，周南中学党委坚持把政治标准和政治要求贯穿到办学治校、教书育人全过程、各方面，用信仰的红色、奋进的底色、奉献的本色有力推进学校工作奋发向上、创新作为，学校办学活力和办学实力实现了质的飞跃，为党徽增添了一抹亮丽的“周南红”。

（王月林 作者系湖南省长沙市周南中学党委书记）

《人民教育》2024年第3-4期

长沙市恒定高级中学：聚力“党建+”，促进新发展

长沙市恒定高级中学党支部自成立以来，一直努力践行“让每个孩子实现无限可能”“让每位教师成为孩子生命中的贵人”的思想，依托市、区民办教育党委高度引领的优势，致力于探索优化“党建+”深度融合，坚持内涵发展，助推学校打造特色，为长沙品质教育贡献力量。

一、党建+教学实践，突出办学的第一抓手

1.组织引领

为促进党建与教学紧密结合，恒定高级中学对以学科为基础的党支部进行调整，在年级建立党小组，由年级管理干部担任党小组组长，在实际工作中将党建与业务同部署、同落实。学校充分联系年级组、班主任和备课组实际，分级建立党建工作联系点。学校副校长“蹲点”各年级，作为联系支委，使年级组成为一个管理实体，健全“一岗三责”（党建责任、安全责任、质量责任）管理机构，形成了支部书记和支委亲自抓、党小组具体抓、支部成员共同抓的立体管理网络，确保学校各项工作在年级组落到实处，以点带面，有效发挥党支部和党员的协助和监督作用。

2.改革课堂

恒定高级中学学生的基础整体较弱。针对这一情况，党支部引导教务处认真研究当下学情，充分发挥“党员+优秀教师团队”的研究和合作能力，结合现代技术智慧课堂教学，探索出“生命+智慧”的恒定课堂教学模式，制订“自学—互学—研学—固学”的课堂教学流程，并制作校本特色导学案，从而大大提高教学效率。

3.融合思政

为全方位培养社会主义接班人，党支部联合校团委、政治组，利用升旗仪式和政治课程，面向全校学生开设以“坚定信仰”为目的的特色思政课堂，并编制思政课校本课程；利用每周一早上升旗仪式后的十五分钟时间，邀请学校校长、党支部书记、支委成员以及部分党员教师为全体教师和学生讲党史、讲国学经典、讲社会主义核心价值观，培养学生的爱国爱党情怀。

在此基础上，学校党支部鼓励党员教师积极参与讲座，积极讲示范课、公开课等。学校每学年均会组织党员教师参加学校举行的“恒定杯”讲题大赛和解题大赛。结合听评课情况，党员教师在学科教研会、党支部会议以及党小组会上谈创新、谈反思、谈成长、谈收获。学校建立党员教师示范岗，开好党员公开课，在全体教师中起到引领作用。2022年，学校在长沙市民办教育党委组织开展的民办学校“党建+”优秀案例申报评选中，荣获“党建+教学实践”先进党组织。

二、党建+教师队伍，打造值得信赖的生力军

1.搭建平台，外引内联壮队伍

学校通过外引内联、请进派出、以上率下、点面结合等方式，让全体教师搭乘“党建+”，走上专业发展的快车道。具体而言，学校以“赋能”为主题，推进“教育思想大讨论、专业理论大学习、业务技能大练兵、教学风采大展示、融美典型大家谈”，搭建起专业引领带动平台、教学研讨展示平台、成果展示共享平台。如今，新教师迅速“入格”成长、青年教师持续“升格”蜕变、骨干教师“风格”凸显，教师队伍不断壮大。

2.师风建设，风清气正净环境

学校党支部从严把好第一道关，邀请专家对新进教师开展师德师风培训；与全体教职员工签订“师德师风八条禁令”，要求全体教职员工师德师风问题必须做到零投诉；定期向全体教职员工通报长沙市教育局关于师德师风建设工作的通报；等等。党支部长期以来对全体教职员工坚持“党员带头，部门负责”的网格化管理，要求党员必须做到师德师风模范带头，各部门负责人必须管理好自己部门，不得出现任何师德师风问题。对于出现师德师风问题的教师，晋级评优、部门评优评先实行“一票否决”。同时，学校大力推荐宣传师德师风先进事迹，引导全体师生向身边的榜样学习，营造风清气正的育人环境。另外，党支部通过长沙市教育局党委组织的“一校一品”校园清廉文化作品征集活动，充分发挥廉洁文化导向作用，不断增强廉洁文化的引领力、渗透力及影响力，增强广大师生廉洁从政、廉洁用权、廉洁从教、廉洁修身、廉洁齐家的思想自觉性。

三、党建+德育工作，提升学生的核心素养

党支部紧紧围绕学校中心工作，联合教育处，以人为本，以质量为目标，不断开辟德育工作新思路；根据年度目标，结合实际，努力加强队伍建设；审核德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性进一步提升。

一是德育活动。党支部与教育处合力组织丰富多彩的德育活动，如研学整训、无烟校园宣传、自建房安全宣传、“励耕计划”等。在德育活动中，学生不仅体验了活动的趣味，还无形中提升了核心素养。二是心理健康教育。党支部组织学校购买了一批心理训练相关的书籍，如《怎样做学校心理咨询》《做学生的心灵导师》《青春期心理健康教育》《班主任心育活动设计36例》，引导班主任学习并落实于实践。对于学生，学校以年级为单位建立特别学生档案，包括特别体质、特别家庭、特别心理及特别行为的学生。对这些学生，各年级主任、班主任及任课教师需特别关注，及时发觉问题并做好疏导工作。三是打造心灵健康校园。2023年，学校通过校企共育项目，将通过三年时间持续开展校园品格、教师培养、家校融合及学生提升四个方面的线下讲座及线上课程，以此打造心灵健康校园。

（作者：易颇，单位：长沙市恒定高级中学）

《湖南教育》2024年2月D刊总第1266期

石泉县聚焦立德树人持续提升中小学党建质量

近年来，石泉县坚持以高质量党建引领教育高质量发展，聚焦立德树人根本任务落实，着力从加强政治建设、夯实基层基础、创新党建载体、促进融合创新、强化纪律保障等多个维度发力，有效破解党建与育人“两张皮”问题，极大地促进了县域教育高质量发展，人民群众对教育工作的满意度持续提升，全省中小学德育、智慧教育工作现场会和全市中小学校基层党建工作推进会相继在石泉县召开。

“思想强基”正导向。坚持把强化政治建设作为抓好教育党建的首要任务。组织各校党组织牢牢把握党建工作的正确方向，持续深入推进党的创新理论和社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑，2023年局党委中心组累计开展17次集中学习、交流研讨6次，举办“石泉教育大讲堂”35期，组织全系统党组织通过“三会一课”等途径常态化抓好党的创新理论学习，筑牢了“为党育人、为国育才”根基。牢固树立“德育为首”育人理念，坚持把加强思想政治教育作为中小学党建工作的重中之重，扎实推进党、团、队一体化建设，该县探索的聚焦三个主体、抓好三个课堂、落实三全目标“333”德育工作长效机制获省市肯定，29所学校被命名为省市级立德树人示范校、特色示范校，全省中小学德育工作现场会观摩活动在石泉举行。

“夯基垒台”促融合。坚持把建强基层组织作为抓好教育党建的重要基石。聚焦基层组织规范化建设，2023年先后扎实开展了推进基层组织规范化建设等专项工作，组织局党委班子成员带队定期深入各支部开展专项督查，帮助各校党组织“解剖麻雀”，规范党务工作，提升党建质量。聚焦党建与立德树人深度融合，在系统内建立了党组织主导、书记主责推进教育提振发展三年行动计划机制，目前首期三年行动计划已圆满收官，第二期三年行动计划已全面启动；在各中小学务实开展“旗帜领航先锋行·教书育人铸匠心”主题活动，借助“三联两当一满意”等党建载体把促进师德师能提升、关心关爱学生工作落到了实处，中小学党建与立德树人工作呈现出融合推进的良好态势。

“提质强能”优队伍。坚持把建优师资队伍作为抓好教育党建的重要任务。全面落实中小学校党组织领导的校长负责制，积极推行中小学校党支部书记、校长“一肩挑”和两委班子“双向进入、交叉任职”，探索建立了校园长公开竞选和教育后备干部公开选拔培养机制，为把政治强、懂教育、善管理的人才选拔到校长岗位上开辟了通道，已有2名中小学党支部书记、校长被确定为省市级基础教育骨干校长培养对象。始终把师德师风摆在教师队伍建设的首位，在全体教师中大力弘扬“三爱”精神，定期评选推选各类师德先进典型，常态化加强师德师风正反面警示教育，持续深入开展教育领域突出问题专项整治，全系统师德师风持续优化。深入实施“四名工程”，近两年选派71名正副校长、29名中层干部和187名学科教师赴江浙深鲁等教育发达地区跟岗学习，新培育省市级教学能手和学科带头人23人。

“清廉教育”正风纪。坚持把清廉学校建设作为抓好教育党建的重要抓手。制定出台了清廉学校建设实施方案和分年度重点任务清单，指导全县中小学校聚焦立德树人根本任务，将清廉教育融入学校政治建设、廉政建设、师德建设、文化建设和德育工作，在全县中小学教师中大力培育“三爱”精神，积极将清廉教育融入日常教育教学中，让清廉意识从小植根于学生心灵，帮助学生扣好人生“第一粒扣子”，后柳中学“1255”八德育人、城关三小“1236”耕读实践育人等一批学校清廉学校建设品牌示范作用发挥良好。指导各校定期组织开展清廉主题书法绘画、手抄报等评选展示活动，把清廉教育渗透到师生学习生活的各个环节，在潜移默化中强化师生思想政治教育，营造了浓厚的校园廉洁文化氛围。

“成长护航”强育人。坚持把落实立德树人作为抓好教育党建的核心目标，探索建立了德育为首、智育为要、体育为基、美育为根、劳育为本的“五育融合”机制，协同推进“三个课堂”建设，育人成效初步显现。聚焦“备教学评研”一致性，以开展“课堂革命·石泉行动”为载体，稳步推进中小学高效课堂建设，教师教学能力和课堂教学质量得到明显提升，第一课堂全面加强；结合“双减”政策落地，各校纷纷把课后服务作为“五育并举”的重要平台，广泛开展各类科技和文体社团活动，有效丰富了学科育人载体，同步建立每年定期开展全县中小学科技节、艺术节、体育节、读书节活动长效机制，第二课堂丰富多彩；大力加强中小学劳动教育基地、研学实践教育基地、精品线路和精品课程建设，建成县级以上12个研学实践和劳动教育基地，开发研学课程40余门，有力促进了学生创新精神和实践能力培养。

石泉县教体科技局2024-04-01

凤江中学：聚力党建示范领航 赋能教育高质量发展

日前，中共广东省委教育工委关于第二批全省基础教育党建工作示范校名单公布，共有103所学校确定为第二批全省基础教育党建工作示范校，揭阳市共有6所学校上榜，其中，揭西县凤江中学是揭西县唯一一所获此殊荣的学校。

揭西县凤江中学党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针政策，围绕立德树人根本任务和教育教学中心工作，加强党支部建设，提升凝聚力和战斗力，以高质量党建引领教育高质量发展。

学校党支部从抓教师队伍建设入手，发挥党员名师、骨干教师的传帮带作用，引导党员干部、教师成为推动教育教学工作的主力军；深入开展“师德标兵”、“党员先锋岗”、“优秀党员”评选等活动，举行庆“七一”诗文歌咏活动比赛、优秀教师事迹报告会，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，在师德师风上率先垂范，在教学改革中勇立潮头；不断深化党风廉政建设，扎实推动清廉学校建设，着力打造育人新高地。

凤江中学充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，以高质量党建推动学校教育教学高质量发展。学校党支部坚持"党建带团建，团建促队建"的工作思路，创新"党建＋团建＋队建"工作模式，通过开展一系列教育活动，引导团员青年、少先队员把理想信念和党的领导有机统一起来，厚植爱党爱国情怀，增强学生的责任担当意识，为学校发展增添动能，发挥了良好辐射示范作用。

凝聚发展聚合力，提质增效赋动能。凤江中学牢牢守住教育主阵地，夯基守德、培根铸魂，先后获得揭西县“平安校园”、揭阳市“平安校园”、揭西县“文明校园”、揭阳市“文明校园”、“揭阳市青少年毒品预防教育示范学校”、“广东省无烟学校”、“广东省绿色学校”、揭西县“书香校园”、“揭西县中小学艺术特色学校”、“揭西县德育特色学校”、“揭阳市依法治校示范校”、“全省基础教育党建工作示范校”等荣誉称号；多次获得“揭西县教育先进单位”及揭西县“教学质量综合测评”一、二、三等奖。

凤江中学党支部书记 校长 林兴明：揭西县凤江中学党支部坚持做有思想的教育，以诗心致初心，以初心致未来，着力打造学校党支部的示范引领，力促学校教育高质量发展。将继续创新党建形式加强基层党组织建设，注重联系群众，深化制度改革，积极推进党风廉政建设。凝心聚力促党建，把学校建成立德树人、全面发展的高质量中学，向社会交上一份满意的答卷。

棉湖一线 2024-04-05

高质量党建“实”为要

在一些中小学校，党建工作被虚化、弱化、边缘化的现象仍然不同程度存在，有的把党建工作与教育教学机械分离，有的未能整体贯通，还有的学校党建工作流于形式，党建台账报表一大堆却不见实际效果。建设高质量基础教育离不开高质量党建的引领和支持，贯彻落实《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》《关于加强中小学校党的建设工作的意见》等文件精神，需要筑牢新时代中小学校高质量党建之基石，这对实现“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基”意义重大，影响深远。党建是对“主心骨”的固本培元，必须扎扎实实、务求效果。

让理论武装更加“走心”。中小学校要摈弃机械式、灌输式的低效学习模式，抬高标杆，让理论学习责任立起来，立起思想建党的责任，立起关键少数的责任，立起党员教师的责任，使理论武装工作进一步规范化。与此同时，学校要强化引领，把握青少年特点、拓展宣传空间、发挥学生的主观能动性，坚持从青少年中来、到青少年中去，让青少年群体“热”起来。此外，中小学校还要优化供给，让理论宣讲“活”起来，掌握需求侧、优化供给侧、强化实效性，讲好党建故事，增强广大师生的政治认同、思想认同、情感认同，让党的创新理论成为新时代中小学校最强音。

让组织建设更有“强度”。“欲筑室者，先治其基”，中小学校要把“四好一强”领导班子创建活动和建设“五好党支部”作为政治建设的重要抓手，运用喜闻乐见、务实管用的形式推进基层组织活动开展，有效提升基层党组织的组织力，加强支部标准化、规范化建设，使每一个支部都强起来。同时，要提升教师党员队伍质量，严把发展党员入口关，严格党员教育管理，严肃组织生活，增强党员队伍的生机活力。另外，中小学校以及相关部门应严格基层党建工作述职评议考核，加强跟踪问效和调研督查，把基层党组织体系织密、建强。

让融合创新更具“质感”。中小学校要大力推行融合党建工作法，做优做强党的建设特色项目，推进“书记项目”、教师党支部书记“双带头人”工作室建设，发挥基层学校党建示范和辐射效应，形成“一校一品、一支部一特色”党建文化新格局；立足党建实际抓创新，把握学校党建工作基本规律，总结工作经验，坚持传承与创新相结合，在传承中创新、在创新中传承；坚持问题导向抓创新，问题是“指示灯”也是“导航仪”，更是改进和创新党建工作的切入点。中小学校要善于从问题中找准创新突破口，寻求基层党建的创新点，让创新有的放矢，让学校党建工作更有温度、更有质感。

中小学校承载着为党育人、为国育才的使命，应在更高站位深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，抓住重点、把准要点，实现强根基、守底线、保稳定的要求。

（作者单位系江苏省如皋市教育局）

中国教师报2024-04-03

寻乌县澄江中学：激活党建红色引擎 提质增效助推学校发展

近年来，江西省赣州市寻乌县澄江中学坚持以党建为引领，积极探索“树魂、固基、凝聚、引领”的党建工作新路径，不断推动学校党建和教育教学深度融合、同频共振，以党建带教学、以党建带团建、以党建带德育，真正使党建工作成为立德树人、办好人民满意教育的“红色引擎”。2023年，学校被评为“先进基层党组织”、寻乌县教体系统师德师风先进单位、办学绩效考评先进单位（乡镇初中组）、中考成绩突出学校（乡镇初中组）等。

理论武装培根树魂。学校始终把建设学习型党组织作为提升组织凝聚力和战斗力的有力抓手，健全了“党支部领学、促学、督学”的学习体系。站在讲政治的高度，狠抓理论学习落实，既把“规定动作”做到位，又让“自选动作”有亮点。党支部成员定期开展理论研习、集体研讨、专题党课等学习活动，强化理论武装。全体党员通过政策宣讲、集体观影、知识竞赛等活动，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。

阵地建设夯基固本。党建抓得好，教育就有魂，学校就有精气神。学校党委严格按照标准化建设要求，抓好三项规范。一是抓制度管理，规范组织建设。学校党支部先后出台《澄江中学支部考核方案》《澄江中学意识形态工作责任制方案》等多个制度，严格规范教职工行为和党支部的组织生活。二是抓阵地建设，完善党建基础设施。不断完善“一栏一墙二室”的布置，把加强党史宣传栏、展示墙、党员活动室等阵地建设作为党组织建设的重要载体来抓，将学校的一景一物、一窗一墙都作为党建育人、文化育人的窗口，强化红色阵地建设，用有形的阵地凝聚无形的力量。三是抓氛围营造，建设立体化的宣传阵地。配备微信公众号、LED显示屏、优秀教师模范展示栏等，多维度对党史国情、支部建设等进行宣传学习，线上+线下齐推进，让党建文化、党建知识融入教师工作生活，不断提高党建的感染力、凝聚力和覆盖面。

支部带动凝心聚力。一个支部就是一个堡垒。学校党支部牢记立德树人职责，以强化党员意识、激发党组织活力为着力点，通过“三会一课”组织生活制度化，积极探索党建新模式，将党建活动与教研活动结合起来，让党员教师在教学岗位上发挥先锋模范作用，实现教育教学与师德师风的“双引领”。

党员带头示范引领 。一个党员就是一面“旗帜”。学校的发展，根本是党的领导，关键是教师的素养，而党员教师更是关键中的关键。学校党支部结合实际情况，实施“双培养”机制，努力把党员培养成优秀骨干教师，带动名师队伍建设；把优秀骨干教师培养成党员，实现党建能力和教育管理水平“双提升”。在骨干教师示范课、志愿献血、承担教学工作等活动中，党员教师主动亮身份、亮承诺、亮本领，带动全校教师比作风、比创新、比业绩，积极扩大党员教师的辐射带动作用。学校目前共有教职工62名，在职党员14名，在党员教师的示范带动下，骨干教师中有50%是党员，行政团队中也有60%是党员，实现了行政及业务核心岗位党员的全域覆盖。

百舸争流千帆竞，乘风破浪著新篇。2024年澄江中学将继续深入贯彻党的教育方针，发挥党建核心引领作用，围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的目标，做好学校各项工作，精心谋划，不断以“红色引擎”激发教育创新的内生动力，凝心聚力实现学校跨越发展。（文/图 凌高斌）

中国网2024-03-26

山东省济南燕山中学：党建引领，让勤俭廉洁新风入脑入心

“不要轻易相信，不要轻易泄密，不要轻易汇款……”3月20日上午，甸南社区中建文化城居民楼前，济南燕山中学党员肖晗手持宣传彩页为居民宣讲防电诈小知识。

2024年3月，山东省济南燕山中学以多种形式开展“学雷锋勤俭廉洁树新风”廉洁文化月教育实践活动。学校党、团、队员用行动传承雷锋精神、倡树文明新风、彰显青春价值。在党委统领下，党支部和团委，正面引领与警示教育双向发力，理论学习与志愿服务同步推进，以党建带团建、促队建，在学思悟践的过程中让勤俭廉洁新风入脑入心。

【坚持正面引领】

各支部开展“不忘初心、牢记使命——学雷锋勤俭廉洁树新风”主题党日活动。班子成员带头落实“第一议题”制度，集体学习《中国共产党第二十届中央纪律检查委员会第三次全体会议公报》以及习近平总书记在2024年春季学期中央党校中青年干部培训班开班之际作出的重要指示。全体党员研读新修订的《中国共产党纪律处分条例》，使党规党纪熔铸于心，以俭修身、以廉润心，筑牢忠诚、干净、担当的思想根基。

【强化反面警示】

“我这个家破了，破得让我痛心……”全体党员、干部牢记习近平总书记关于新时代廉洁文化建设的重要指示要求，集体观看了廉洁教育警示宣传片《围猎者说》，以案为鉴、以案明纪，以严的基调加强纪律教育、廉洁教育，教育党员、干部知敬畏、存戒惧、守底线，使铁的纪律、师德规范转化为党员、干部的日常习惯和自觉遵循，以廉洁文化涵养时代新风。入党积极分子和申请入党人员也共同学习，正心修身、坚定理想信念，自觉做良好政治生态的促进者。

【传递榜样力量】

学习“生态卫士”赵亚杰、“织梦人”姜正涛等五位省级榜样，从他们的奋斗经历和成功经验中，党员们汲取榜样的力量、追逐闪耀的光芒，将榜样精神内化于心、外践于行，立足岗位、敬业奉献，不断激发潜能、完善自我，提升自身发展优势。

“无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时……”学校党员干部深入班级执教“弘扬新时代雷锋精神”专题思政课，带领学生深刻领悟雷锋是怎样“炼”成的，引导学生全面理解“雷锋精神”的丰富内涵；讲述“陶母退鱼”的历史小故事和周恩来的十条家规，用中华优秀传统文化涵养克己奉公、清廉自守的精神境界。

【践行榜样精神】

党员社区“双报到”，服务群众零距离。学校在职和离退休党员志愿者佩戴党徽、亮出身份，赴“双报到”社区甸柳新村街道甸南社区为群众办实事：自带抹布擦拭小区健身器材，将“三个不要”“六个一律”“八个凡是”的防电诈口诀印制到宣传彩页上，提醒居民们不轻易汇款以免造成财产损失。

弘扬雷锋精神，争做新时代好队员。学校团委组织开展“一碗饺子的分量”学雷锋志愿服务活动。少先队员代表们将一碗碗水饺送到甸南社区孤寡老人家中，陪老人话家常，了解老人们的实际需求，让老人们感受春天般的温暖，用实际行动传承敬老爱老美德、续写新时代雷锋故事。

廉洁文化月，以系列教育实践活动为载体，引导师生以榜样为镜、向榜样看齐，怀敬畏之心、树清廉之风、扬浩然正气。

（通讯员 马鸣）

壹点2024-04-07

泰安东岳中学“和润”党建：和美之上开繁花

近年来，泰安东岳中学党委全面贯彻党的教育方针，深入落实党组织领导的校长负责制，以“一校一品”党建品牌创建工作为驱动，倾力打造“和润”党建特色品牌，提升学校党组织政治功能和组织功能，激发创新能力和党建活力，推动党建工作与教育教学同频共振、融通融合，使学校党建工作更接地气、更富内涵、更具成效，为学校高质量发展注入强大动能。

一、品牌名称与理念内涵

品牌名称：“和润”党建

理念内涵：和合润泽

“和”：和合容融，共生共赢。指党群、干群、师师、师生、家校关系和谐融洽、互相尊重、彼此包容，为了共同的愿景目标同心同向、共生共赢；

“润”：立德树人、润泽生命。指党员教师示范带动全体教师，面向每一个学生，尊重差异、关注个性，让每个学生都各尽其能、各展所长、各美其美，让每个生命都润泽精彩。

二、品牌标识与释义解读

品牌标识：整体呈船形，以红、绿、金为主色调，红色代表赤诚与力量，绿色代表生机与希望，金色代表幸福与美好。主体图案融合了红船、党旗、“和美教育”方印、荷花、人物等元素。红船图案象征“红船精神”，党旗图案象征党的领导，绿色人形图案象征党员教师队伍，学校办学理念logo“和美教育”印章居中，印章周围浸润红色印泥，一朵金荷在印泥滋养中绽放，传递“润泽生命”之意；同时荷花谐音即“和文化”，组合构成“和润”党建品牌名称。荷中间的青莲谐音“清廉”，莲子既是果实也是种子，寓意“和润”党建永葆清廉本色，和美东岳希望无限、未来可期。

释义解读：在党的坚强领导下，党员教师队伍弘扬“红船精神”，践行使命担当，和美东岳不忘初心，勇立潮头，润泽生命、孕育美好——和美之上开繁花，诠释且丰实了“和润”党建的文化内涵——“和合润泽 和润致美”。

（注：品牌标识由学校党委提出总体思路，学校办公室主创，党员教师李美婷主笔）

三、创建思路与具体措施

创建思路：坚持党对学校工作的全面领导，弘扬“红船精神”，以“和美教育”办学理念为遵循，以党建与业务工作深度融合为重点，以“和”“润”“美”为轴心，淬炼党旗“红”、赋能“绿”行动、擘画幸福“金”，使学校党建工作做有方向、行有任务、抓有载体，为学校发展赋能助力，让“和美东岳”沃土之上开繁花。

具体措施：

（一）淬炼党旗“红”，以“和”为基树品牌

党建品牌创建以对党赤诚之心为本。弘扬开天辟地、敢为人先的首创精神，构建以“党政联席会议制度”为统领的“党组织领导的校长负责制”制度体系，不断加强、优化领导干部队伍建设，严肃党内政治生活。党委班子同心同向，以“和”为价值导向，以“润泽党员教师内在感知”为着力点，创新开展特色主题党日活动，营造“工作讲原则、生活讲关心、成长讲服务”的“和合容融”党建氛围文化，提升党员干部和教师的学校归属感、工作责任感、职业认同感、岗位幸福感、事业成就感，彰显“和润”党建品牌的人文温度。

（二）赋能“绿”行动，以“润”为要育品牌

“一名党员一盏灯——335”党员领航。弘扬坚定理想、百折不挠的奋斗精神，以“润”为价值导向，以推动党建与师德建设相融合、与教学工作相融合、与德育工作相融合为着力点，通过开展党员教师“亮身份、亮职责、亮承诺”的“三亮”活动和“比境界、比实干、比业绩”的“三比”活动，大力培育党员领航正能量，引领、赋能全体教师队伍以“五个好”（教好一门课、带好一个班、干好一个岗、发展好每一个学生、带动好一批教师）为标准，坚定理想信念，努力拼搏奋斗，推进事业发展，实现党建业务双促进，提升“和润”党建品牌的活动质效。

（三）擘画幸福“金”，以“美”为魂亮品牌

弘扬立党为公、忠诚为民的奉献精神，以“美”为价值导向，以教师发展、学生成长、群众满意度、教育评价改革等为着力点，全面推进以“美”为魂的“和润”党建品牌建设，提振师生精神风貌、深化课堂教学转型、全力推进民生工程，以忠诚为民之心履职尽责、担当作为，为党育人，为国育才，努力办人民满意的教育，擘画幸福“金”，丰实“和润”党建品牌的文化内涵——和合润泽，和润致美。

四、创建成效与成果展示

和美之上开繁花。泰安东岳中学党委不断深化“和润”党建品牌，认真做好“党建+”文章，持续推动学校党建工作迈上新台阶。学校第一党支部获评泰安市红旗党支部，第三党支部获评泰山区红旗党支部；以党员领航赋能师生风貌绽放光彩，“为党育人、为国育才”的理念根植于东岳教师心中，“时刻听党话，永远跟党走”的信仰融汇进东岳学子血液；学校先后获山东省绿色学校、山东省第三批残疾儿童少年随班就读示范校、泰安市教书育人先进单位、泰安市教学工作先进学校、泰安市国防教育先进单位、泰安市宣传工作先进单位、泰安市教育科研先进单位等荣誉称号；学校党建、师德建设、传统文化教育、团队建设、心理健康教育等工作案例在掌上泰山区、泰安日报、泰安教育新闻、大众网、人民日报“人民号”“学习强国”等媒体平台推广宣传，进一步彰显了“和润”党建的品牌力量。

泰安之声2024-04-02