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人大附中航天城学校“炽焰领航”党建品牌

擦亮品牌，争做先锋|人大附中航天城学校“炽焰领航”党建品牌

2021年海淀区教育系统启动了中小学党建品牌建设的三年行动计划。2022年11月组织科和教育党校启动了第二批党建品牌评审工作，经过分组研讨、专家指导、数轮精心打磨，包含我校在内的20项党建品牌被评为海淀区教育系统第二批党建品牌。

人大附中航天城学校“炽焰领航”党建品牌

教育大计，教师为本，兴国必先强师，教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记在全国教育大会上指出，坚持把教师队伍建设作为基础工作，人大附中航天城学校把培养和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育的全过程，聚焦党建重点任务和教育发展的突出问题，激发广大党员干部、群众以饱满昂扬的精神状态助推教育工作跨越式发展，积极创建党建品牌，深入探索引领学校教师队伍建设的新路径。

一、品牌简介

（一）品牌名称：炽焰领航

（二）品牌理念：学校党组织领航教师发展，为落实立德树人提供人才保障，构建一支强有力的教师队伍。

（三）品牌标识：

标识图案突出 “炽焰”与“领航”，整体为火焰色的党旗化为腾飞的火箭形态，向着远方启航。火箭代表航天，也代表航天城学校。火红党旗幻化成的火箭代表着人航党组织，旁边的跑道代表着学校党组织建设之路，也是学校发展之路，寓意党建领航学校发展。

（四）品牌内涵：

“炽”指炽热，“焰”是火焰，航天发射时需要炽热火焰的推进，学校的发展也需要持久的热情。育人与航天相似，都需要持续多年、细致深度的投入。炽焰领航代表人航党组织引领全体党员群众以最炽热的情感投入工作，抓实队伍建设，带领学校腾飞启航，在培养社会主义接班人的道路上勇毅前行，为创国内领先、办人民满意教育的远大目标不断奋进。

二、主要举措

学校党组织落实“党管干部，党管人才”，将“双培养”机制与学校教师发展机制有机结合，加强管理干部选苗、培育、选拔培养机制建设，将学校长远建设与干部蓄水池建设有机结合。学校党总支制订优秀青年干部、骨干管理干部和名家管理干部的培养计划，形成上下结合的组织架构和带教职责，不断探索并实践基地带教的机制、路径和手段，通过专业引领、岗位实践、项目推进、评估考核等方式，强化课程学习平台、管理体验平台、能力展示平台建设，培育新时代所呼唤的教育管理和改革人才。

（一）领航教师思想建设，树立崇高教育理想

树立“一切工作到支部”的鲜明导向，抓好“基本组织、基本队伍、基本制度、基本活动、基本保障、基本作用”，让支部在基层工作中唱主角。一是以“为党育人 为国育才”教育使命激励教师，培树高尚师德；二是用学校的办学愿景激励教师；三是以学校领导团队对教育的激情与热爱、实干与创新去影响教师；四是以学生、社区及社会对学校的高度认可去激发教师，促进教师树立为党的教育事业终身奋斗的理想；五是以实施“双培养”工程激励教师，把教育教学骨干培养成党员，把党员培养成教育教学骨干；六是以青年教师成长规划激励教师，着力追求一年入门、三年成型、五年成才、八年成器。

学校始终将思想政治教育、职业道德教育纳入教师的培训学习内容， 坚持 价值引领，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，引导教职工增强政治认同和教书育人的责任感。建立常态化思想政治学习制度，定期组织师德师风建设专题学习，坚持典范引路，开展“最美教师”、“三八红旗手”、“四有教师”、“岗位能手”等评选活动，从而提高党员教师先进性，充分发挥德才兼备的优秀党员和管理干部在立德树人中的榜样力量和引领作用。

（二）领航教师专业发展，建立“三航”培养工程

学校通过“内培外引”等措施优化师资队伍结构，统筹推进教师队伍建设，精心培育独当一面的教学能手、骨干教师及学科带头人。党建引领，党员先行，以党员带全员，建立阶梯式研训体系，指导各层次教师做好专业发展规划。

1. 实施新任教师“启航工程”

对入职3年内的新教师，学校注重教育教学合乎规范，开展各类培训、基本功大赛评选活动提高新教师专业适应力。党员带学员，搭建“师徒结对”工程，为新教师安排师德高尚、专业素质过硬的党员骨干教师作为新任教师的“师父”，发挥党员骨干教师的示范作用，做好新教师的领航员，在思想和业务上开展“双帮扶”；在党员责任区建立党员与新教师定期谈话制度，谈思想，讲工作，聊生活；开展团队帮扶，学校党总支成立新教师培养团队，以学科为单位，骨干党员教师任组长，团队以党组织生活会的形式畅谈教学问题，研讨教学设计，举行线下团队听评课。优秀党员教师同时对教学技能薄弱的新任教师一对一地给予指导和帮助。

2. 实施骨干教师“领航工程”

对骨干教师，学校注重形成教育教学特色。党总支实施“双培养”工程，把骨干教师培养成优秀党员，把优秀党员培养成骨干教师。给非党员骨干教师配1-2名培养人，建立骨干教师培养对象联系制度，有针对性地对骨干教师进行党的理论知识教育，增强其向党组织靠拢的意识；党总支引导党员在思想境界、工作能力和专业水平方面充分发挥先锋模范作用，深入了解掌握党员的发展需求，找准定位，抓住创建“学习型党组织”活动的契机，开展争当“学习型党员”活动，激发党员的学习热情和学习动力。通过专家报告、专题培训、市区级课题研究、教学比赛等为党员教师的专业发展搭桥铺路。

3. 实施专家教师“自航工程”

对专家教师，学校注重形成教育教学思想与创新实践。成立“党员名师工作室”，鼓励党员拔尖、当领头雁，强调“三个认真，三个一流”活动，即认真学习、认真小结、认真建档，师德一流、科研一流、创新一流。党总支搭建平台，举办“名师教育教学思想”研讨会、“骨干教师精品课大赛”，建立党员特级教师带教制度，发挥优秀教师和优秀党员的双向带动作用。开展“三个一”系列活动，即担任一名导师、开设一次讲座、研究一个项目，旨在以精准的课程供给、个性化的研修活动、创新性策略与机制运作，建构新时代名师培育模式。推进教师专业发展转型升级和模式创新，切实培养具有示范性和引领辐射力的学科领军人物。

（三）领航教师团队建设，设立共同发展机制

学校将教师党员教育与基层党支部建设有机结合，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。将教师党员教育与创建学习型党组织活动相结合，成立了由党总支书记任组长，党总支委员任副组长的建设学习型党组织领导小组。学校党总支确立了“在一起，飞更远”的团队建设理念，凝聚了以“奉献精神、科学精神、创新精神”为内核的团队精神，既注重学校以任务驱动的“他组织”团队建设，又重视教师因学术旨趣相投的“自组织”的建设，构建了教研、培训、上课听课评课、课程研发与实施、社团建设等平台及制度机制，建立了教师任教“能上能下（能跨年级、跨学段任教），能内能外（既能教好国家课程，又能较好从国外引进融合的优质学术课程）”的动态机制，配套了“多劳多得，优劳优得”的工作绩效考核与奖励机制。

三、品牌效能

1.品牌创建，提升党建质与效

学校党建品牌建设，既是检验学校党建工作成果的一个重要标准，也是推动学校全面发展、促进学校落实立德树人育人目标的重要途径。“炽焰领航”党建品牌的创建，使学校党建工作特色更加鲜明，党组织的战斗力和凝聚力不断提高，被评为“海淀区教育系统先进基层党组织”。更加坚定了党组织的领导地位——领航办学方向，为落实立德树人提供政治保障；领航组织建设，为落实立德树人提供组织保障；领航教师发展，为落实立德树人提供人才保障；领航育人模式，为落实立德树人提供实践保障。

2.立德树人，打造高精尖师资

党建有力量，教师有成长。通过“炽焰领航”党建品牌的建设，我校教师队伍建设在五年的实践摸索中，取得了良好成效。学校在科研成果、教学比赛和各类论文中取得显著成绩，党员教师在各项比赛中身先士卒，充分起到了先锋模范带头作用。“炽焰领航”党建品牌引领了“三航工程”教师队伍建设的实践探索，成功唤醒各层级教师的“内生长”意识，使每一位教师不忘初心、牢记使命。学校也先后获得“全国航天特色学校”、全国“立德树人落实机制”优秀案例校、“北京市中小学生综合素质评价先进单位”、“海淀区劳动教育研究学校”等多项国家和市区级荣誉称号，在课程建设、劳动教育、体育美育工作等取得优异成绩。

3.辐射带动，共筑教育强国梦

学校始终坚持开放共享的发展理念，不断将自身实践成果辐射到海淀区、北京市甚至全国。“炽焰领航”工作经验在河北省保定市高碑店地区、贵州省多所手拉手学校中得到推广，并在“学习强国”“央视频”等平台发布。校领导多次针对品牌经验在北师大继续教育学院和校长培训学院的国培项目及各级各类论坛讲座中进行报告分享，引起全国参会学校的强烈反响。

四、特色两点

1.建立双轮驱动机制，内外合力助教师成长

“炽热领航”党建品牌牢牢抓住“为党育人、为国育才”的初心，把党组织建设成教师研究、发展的中心。学校党总支以“基层党建——教师发展——学生发展——学校发展”为基本线索，建立双轮驱动机制，发挥内外合力推动教师持续在自我研究和团队协作中提升专业素养。对内，党总支是教师发展的主心骨，发挥着精神支柱的作用。对外，党总支是教师发展的领路人，支持高端课程资源平台的打造，加强专家指导，推动专业合作，打造交流平台，为研究型教师的自我成长提供支撑。

2.强化党建引领赋能，上下联动促党政融合

学校党组织以党建品牌创建为抓手，将党建工作与学校中心工作相结合，落实党组织领导的校长负责制，上下联动、全员参与、齐抓共管，充分发挥支部战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用。各支部书记在抓好党建的同时，参与课程建设、教育教学中去，带头营造“为人师表、教书育人、严谨治学”的良好风气，引领全体党员群众以最炽热的情感投入工作，为创国内领先、办人民满意教育的远大目标不断奋进。

海淀区教育党校 2023-09-27

萍乡市上栗中学“党建+”工作综述

上栗中学以“党建 ”为引领，全面加强党的组织、思想和作风建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

党建 联建，增强凝聚力和战斗力，全力打造魅力校园

落实“领航”计划，抓实党建工作

上栗中学党员干部人数众多，队伍庞大，但党建工作始终贯穿于日常的教育教学中，有条不紊地开展。学校党总支着力从组织建设、制度建设、队伍建设、学习建设、作风建设五个方面提高全体教职员工的整体素质。定期举行组织生活会、民主生活会，民主评议会和党课讲座。弘扬本土红色文化基因，开设“红色安源”“秋收起义”“斑竹山起义”等地方特色党课，落实了党的先进性教育，充分发挥了全体党员的先锋模范作用，增强了党组织的凝聚力和战斗力。

联建联动，创新党建带团建机制

学校党总支大胆探索党建带团建模式，创新工作机制，建立“党团联系例会制度”“积极分子培养制度”“民主考核团建制度”等多项制度助力团建工作，并以年级为单位，定期开展团学干部培训和主题教育活动，增强了学生干部的整体素养。党、政、工、团拧成一股绳，戮力同心，共同助推学校发展。

完善制度，保障“八大特色校园”建设的有序开展

“八大特色校园”即以“党建 ”为中心的“书香校园”“科研校园”“廉洁校园”“绿色校园”“平安校园”“活力校园”“爱心校园”“智慧校园”的简称。

近年来，学校在原有党建、师德师风建设、教学教研、财务管理等制度上不断推陈出新，制定和完善了一系列制度。完善了《财务管理制度》《食堂采购制度》《项目管理制度》和《教辅征订制度》强化了“廉洁校园”的打造。针对学生，一方面制定《上栗中学胜利校区综治管理条例》《上栗中学校区贫困学生帮扶工作管理制度》等一系列制度，另一方面则发出“垃圾分类”“光盘行动”“志愿行动”等倡议，织牢平安网，促成“平安校园”“绿色校园”“爱心校园”的建设。

开展活动，丰富党建工作内涵

学校以丰富多彩的主题实践活动为重心，赋予党员先进性教育以鲜活的现实意义，推进学校各项工作再上新台阶。一是创建上栗中学胜利校区“党建 特色校园展馆”、党员之家、党员活动室和上栗中学志愿者协会；二是发挥党员的先锋模范作用，开展了开学初的党员义务劳动日、每周五的党员学习日、每月的党员民主生活会以及各重大节日的党员志愿服务等系列活动。三是开展以“加强作风建设优化育人环境”为主题活动，要求党员干部必须联系一个年级或一个班级，帮扶一名贫困生，帮教一名学困生，以实际行动践行党员的责任。

党建 培训，强化师德师风，强力促进教师队伍专业成长

党员带头，强化师德师风建设

上栗中学发挥党员干部的榜样作用，加强全校师生思想政治教育，编订《上栗中学师德师风学习手册》，结合学校实际，制定《上栗中学加强师德师风建设“十条禁令、五条红线”》，实行师德考核一票否决制。学校全体教职工签订加强师德师风建设承诺书，严格履行教师职责，涵养廉洁师风，抵制不正之风，打造了一支政治过硬、素质较高、作风优良、廉洁自律、爱生如子的教师队伍。

培训创新，促进教师专业成长

江西省启动“新课程、新教材、新高考”。上栗中学采取培训先行，科研引路，学习、研究、培训三结合的策略。

一方面，学校除开展听课评课、师徒结对、外出参观学习、专题讲座等活动以外，也经常开展范例研究型培训、互促互动型培训、问题研讨型培训、交流探索型培训以及各种学术交流活动等各种深层次的培训活动。另一方面，还开展了“新课程教学开放周”“创新说课竞赛”“教师解题大赛”“青年教师优质课评选活动”等一系列教学活动，以活动检验成果促提升。

近几年，学校共申报并立项省级以上的科研课题数十个，结题十余个，居全市各级各类中小学前列。先后开发了《平面设计》《地方武术》等校本课程，促进了教师课程观、知识观、学生观的更新，增强了教师的课程意识，提高了教师的教研能力。

专业引领，力促教师自主发展

学校建立《教师引进与激励方案》推进名师建设，优化教师队伍。创建“李招文劳模工作室”和“余忠良名师工作室”，发挥名师辐射作用。开展骨干教师“专业发展论坛”，量体裁衣为教师制定“成长菜单”。根据从教年限将教师分为成长型、成熟型、成就型、专家型四种类型，对不同层级的教师制定不同的专业发展目标和具体要求，激发教师专业发展的内驱力。

学校建立教师培训档案，科学记录教师专业成长过程。学科教研组负责学科建设与教师专业发展的具体指导工作。完善教师发展性评价体系，在保持对教师定性考核的基础上，开展量化考核，做到定量考核与定性考核相结合，并把考核结果存档，作为评聘和选优的重要依据。

外引内激，全力打造“科研校园”

上栗中学将党建工作与教学工作同研究、同部署、同落实，大力推动基于促进教育教学成绩提升的“校本科研”。党总支委员实行蹲科蹲点，带领全体党员、教师研究教育教学，分析校情学情，钻研高考改革，提炼总结归纳，推进教研教改。

同时，学校党总支牢牢把握“科研兴校、以研促教“的工作思路，积极与多方对接，引进大赛促教研，助推科研校园建设。两年来，江西省高中物理学、高中心理健康及初中心理健康三大重量级赛事在上栗中学举行。此外，萍乡市省级基础课题现场答辩活动、萍乡市高中语文及高中历史优质课大赛等一系列重大学术活动在上栗中学胜利校区举行，促进了上栗中学教师教学及研究水平的提升，上栗中学多名教师荣获省级一等奖，教育教学成果喜人。

党建 特色，凸显学校特色，助力学校高质量发展

专家共治，彰显管理特色

在长期的管理实践中，上栗中学除了常规的党、政管理模式外，还开辟了独具特色的“党建引领，专家共治”的管理模式，为学校的高质量发展提供了制度保障。上栗中学现有两条管理路径：一是以校长、书记为首的党政管理路径，通过党建引领及常规的行政手段，贯彻落实各项决策，开展日常管理工作；另一条是以教育教学专家组为首的业务指导监督路径，通过学科专家的引领与示范助力教师的专业成长。

德育固本，浩气凛然

党建引领，德育为先。上栗中学党总支引领并牢牢占据学生的思想高地，对学生的思想政治教育坚持常态化，形成“十个三”德育特色。学校通过开学典礼、军事化训练、团课学习、入团仪式、升旗仪式、课间集会等方式进行爱党、爱国、爱校的思想教育，筑牢底线，培根固本，帮助学生“系好人生第一粒扣子”。营造了风清气正的校园环境。

一是完善“德育工作领导小组”“德育工作研究会”“政教处（含保卫科）”三个德育机构。二是建设“党团→工会”“主管副校长→年级组长→班主任”“教研组长→科任教师”三支德育队伍。三是加强业余党校、业余团校、家长学校三校建设。四是健全学军、学工、学农三个德育基地。五是办好校史馆、德育陈列室、党团活动室三个德育功能室。六是开展德育主题月、主题班会、课外兴趣小组三大德育活动。七是开辟课堂教学、社会实践、课外活动三条德育渠道。八是把握爱国主义教育、集体主义教育、民主与法制教育三项德育内容。九是形成学校、社会、家庭三结合的德育网络。十是达到培养与增强学生爱国主义意识、公民意识、民主与法制意识等三方面的德育效果。

劳育强躯，绿意盎然

学校党总支坚决贯彻全国教育大会上习近平总书记提出的劳动教育观，号召学生积极投身劳动，深切体验劳动，建设绿色校园。

（1）实践基地，成就劳育落地。校园的绿化布局及130余亩校外蔬菜实践基地，为广大学生提供劳动的广阔天地。学生们在园艺师和菜农的指导下，或植苗除草，或修枝剪叶，或培土灌水。各班还认领属于自己的景观石，自理一方绿土。学校以丰富的劳动实践让学生体验劳动，既亲近自然又强身健体、既磨砺品质又怡情养性。

（2）特色课程，直面学校现状。根据党的教育方针，结合学校实际情况，上栗中学开设了以“劳动意识培养”为内核的劳动教育系列课程，针对不同年级学生的发展特点，开设了不同的选修课程，如《化学与生活》《园林植物鉴赏》《校园四季书签制作》等。

（3）家校共育，强化劳动意识。在校园环境绿化及提升、寝室内务整理等方面为学生提供劳动机会，让学生自主参与劳动，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。在学生放假时，加强家校联系，适量安排劳动作业，提升了学生的劳动意识。

切实开展“光盘行动”，坚决兑现“垃圾不落地”承诺，并将其纳入班级目标管理考核之中。整个学校456亩校园公共区域和教室不设置垃圾桶，学生自我管理垃圾，人走垃圾走已成习惯。垃圾无桶化管理已成学校一大亮点，多次受到上级领导和外来观摩团队的一致好评。同时胜利校区已被推荐申报全国节能减排示范单位、全省节水示范单位。

（4）渠道开拓，丰富劳育形式。成立学生志愿者服务队，组织学生到敬老院慰问老人，打扫卫生等志愿服务活动和社会实践活动。以学生志愿服务队为基础，多角度拓展学生劳动教育的途径。

美育助力，其华灼灼

上栗中学党总支坚持以美育提升审美能力、培养高雅情趣、塑造健康身心，努力打造活力校园，着力学生全面发展。

学校领导和广大党员干部积极倡导全校师生成立校园志愿服务队，团支部具体落实，统一指挥。每逢校园对外开放活动日或迎新开学日，流动红色马褂就是最靓丽的校园风景；书法大赛、诗歌朗诵与创作大赛、器乐大赛、书吧沙龙、校园十佳歌手比赛、学生路演、课间艺术操等具有广泛参与度的特色活动，使全体学生受到艺术熏陶，让业余文化生活张弛有度。

校园朗诵兴趣小组、校园礼仪队、军乐团、合唱团、武术社、舞蹈队、跆拳道社等社团组建已久，由专业教师带领，不断壮大发展。每逢开学典礼、成人礼、军训、体艺节等重大节日，均有社团成员登台献艺，大展其才，为青春校园带来馨香与活力。

在新一轮教育改革浪潮中，上栗中学党总支将继续扎实推进“党建 ”建设工作，不断提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为教育事业的科学发展提供坚实的组织保障，推动学校各项事业进入高品质发展的轨道。

网易 2023-9-27

四川省资中县第二中学 党建领航扬风帆 强基铸魂育新人

近年来，四川省资中县第二中学党委深入学习贯彻新时代党的建设总要求和党的教育方针，深入实施“学校党建引领立德树人”行动，着力培塑“赓续红旗精神，助力引领型发展”的党建品牌，以“三突出三促进”为抓手，将党建工作与学校管理和教育教学深度融合，着力提升资中二中教育质量，为加快建设成渝发展主轴教育高地，擦亮“学在内江”教育品牌贡献资中二中力量。

突出组织建设

促进“一座堡垒一面旗”

抓思想理论武装。将“三会一课”、中心组学习等制度的落实作为抓好理论武装的重要载体，采取“集中研学+个人自学”相结合的方式，常态化举办寒暑假政治学习，撰写学习心得体会。

抓改革任务落实。先后制定完善《党委会议议事规则》《校长办公会议议事规则》《书记、校长定期沟通制度》等制度5个，学校党委着力发挥“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”作用，书记校长形成强大工作合力，管好学校、带好老师、育好学生、办好教育。

抓年级支部堡垒。积极探索“把支部建到年级”，以高、初中6个年级组为单位，设置6个党支部，将党办主任、团委书记、教研组长等6名优秀干部推选出来担任党支部书记。以“共建共享、共建共创、共建共赢”为目标，将党建工作与团组织建设、教育教学教研活动深度融合，促进党员教师充分发挥先锋模范作用、支部充分发挥战斗堡垒作用。

突出队伍建设

促进“一面旗子人人扛”

强化人才储备。学校党委坚持把优秀教师培养成为优秀党员，把优秀党员培养成为学校领导干部，近3年，6名成绩突出、群众公认的优秀干部被提拔重用。

强化素质提升。大力实施“青蓝工程”，将德艺双馨特别是党员优秀骨干教师与年轻教师结成58对师徒帮带对子。

强化作风建设。学校党委高度重视干部教师队伍作风建设，2022年5月提出以“五破五兴”（即破宽松软之弊，兴严抓严管之风；破躲怕推之弊，兴担责扛事之风；破庸懒散之弊，兴激情干事之风；破虚漂浮之弊，兴真抓实干之风；破奢私贪之弊，兴清正廉洁之风）营造重执行、善执行的干事氛围。

目前，全校有全国教育改革优秀教师1人、省特级教师2人、省正高级教师3人、省教学名师4人、省骨干教师21人、省优秀教师3人、省教育改革创新发展典型人物1人，有市、县级骨干教师200余人。

突出思政建设

促进“一面旗子导航向”

推动活动育人。每年以“家国情怀”“法治正人”“健康塑人”等为德育主题，通过国旗下讲话、主题班会、文艺汇演、演讲征文、社团活动、知识竞赛等方式，开展德育系列活动，阐释、体悟、践行社会主义核心价值观。

推动实践育人。利用假期组织学生到图书馆担任“义务小馆员”，组织文史兴趣小组到文庙、武庙做“小导游”，组织团队学生干部开展交通文明劝导，常态化开展高中新生入校军训等，促进学生了解家乡文化，坚定文化自信，培养学生自立自强、艰苦奋斗的精神品质。

推动环境育人。因地制宜设置校园文化景观，让雕塑、碑石、墙壁承载浓厚文化意蕴。如以方碑石为载体，展现学校百年辉煌业绩，引导学生再创佳绩。以红旗墙为载体，展现“忠诚、勇敢、奉献、先进”为内涵的红旗精神，激励教师初心不改、奋斗不息，为党育人、为国育才。

在各级党委高度重视和坚强领导下，近年来，学校先后获得“全国传统体育项目学校先进单位”“全国校园足球特色学校”“四川省校风示范学校”“四川省实验教学示范学校”“四川省语言文字规范化学校”“四川省现代教育技术示范学校”等国家级、省级荣誉66项。2023年5月，学校被认定为四川省一级示范高中引领型学校。

封面新闻2023-10-17

双河民族中学：“党建+” 引领学校教育教学高质量发展

晋宁区双河民族中学党支部立足学校教书育人主责主业，积极探索学校发展与党建工作有机融合工作路径，坚持以“党建+”模式引领学校发展，2022年学校成功创建为“春城先锋·育人红烛”党建示范学校，实现党建引领助推学校教育教学高质量发展。

“党建+专业培养”，凝聚教师发展驱动力

双河民族中学党支部针对年轻教师的实际情况，把培养教师作为学校发展的重要计划，推进“党建+专业培养”工程，高标准打造教师队伍，进一步提高教师的师德修养、专业素养和执教能力。学校党支部研究制定培养计划，注重青年教师培训工作，2023年以来，组织年轻教师参加各级各类培训10余次，构建“青蓝结对工程”，开展“师徒结对”活动，常态化进行优秀教师教学经验分享会、推门听课等教研活动，每年举办年轻教师课堂教学竞赛活动，真正做到青年教师成长追踪问效。聚力“优师团队”专业引领，发挥各学科骨干教师的引领作用，积极将党员教师培育成骨干教师，同时帮助、引导骨干教师向党组织靠拢，重视发展优秀青年教师、学科带头人入党，健全“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学管理骨干”的“双培养”机制。党员教师带头落实精备、精讲、精练、多改等教学常规要求，同时开展党员结对帮带活动，设置“党员示范岗”，开展党员教师“亮身份、亮承诺、亮形象，树能力、树作风、树业绩”活动，坚持把党员作用发挥作为学校党建工作的出发点和落脚点。2023年以来，党员教师主动上示范课、公开课12次。

“党建+教育教学”，凝聚学生成长行动力

学校全面贯彻党的教育方针,着眼于学生的全面进步和个性化发展，构建“思想道德培育”课程体系，通过开足开齐思政课，开展学生思想道德教育培训、专题讲座，评选“文明班级”“三好学生”“星级学生”“优秀班团干部”等优秀集体和个人，强化学生思想政治教育，增强学生理想信念。结合传统节日，丰富校内课外生活，通过开展《坚持社会主义核心价值观》校本教材进课堂、“五四”青春诗会、“红旗飘飘引我成长”征文等活动，提升学生的思想品德素养，激发对党、对祖国、对民族、对家乡、对学校的认同感、归属感，促进社会主义核心价值观内化于心、外化于行，为学生的终身发展筑牢精神底色，有效保障教育教学的稳步提升，2023年，学校中考成绩再创新高。

“党建+学校文化”，凝聚党建领航向心力

在校园文化建设中融入党建文化，实现“党风”对“学风”的引领与促进。深入挖掘学校文化内核，以彝族特色秧佬鼓为核心，开展民族特色课间操为载体，推动铸牢中华民族共同体意识教育进校园、进课堂，教育引导各族学生不断增强对中华文化的高度认同。设立党员活动室，团员活动室，增强组织归属感与荣誉感。每周组织升旗仪式，师生唱国歌等日常活动，为学校高质量发展奠定校园文化基础。

晋宁先锋 2023-10-13

润德—同仁市第二民族中学党建品牌

同仁市第二民族中学于2021年9月正式开课。现有24个教学班，全校教职工为146人，其中在编教师67名，学生人数为1200人。党支部现有党员18名、预备党员1名，其中少数民族党员17名。

同仁市第二民族中学党支部在市委教育工委的带领下，着力打造“一校一品”党建品牌示范校。学校实施党组织领导的校长负责制，积极探索党建与各项工作的深度融合，以“润德”党建品牌推动学校各项工作行稳致远。

“润德”党建

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对全面落实立德树人根本任务提出了明确要求，对整体规划、统筹推进中小学德育工作作出了全面部署。教育及其发展，归根到底在于培养有高尚品德的人才。 育人的根本在于立德，人无德不立，这个德既有个人品德，也有社会公德，更有报效祖国和服务人民的大德。德“立”住了，人才能“树”起来，才能真正成为对国家、社会有用的人才。

学校作为培养人的重要场所，应认真落实立德树人根本任务，将德育渗透到学校活动的各个方面、浸润在校园生活的各个角落、延伸到教书育人的各个环节，为学生的一生成长奠定坚实的基础。

01党建品牌名称

“润德”党建品牌

02党建品牌内涵

“润”

——扶助、滋润；

“润德”

——以德行启发、教育人。

03

党建品牌理念

阳光润德

幸福育人

向日而升

党建引领学校全面发展

同仁市第二民族中学党支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。学校党支部全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，把立德树人作为检验学校一切工作的标准，切实履行管党治党、办学治校主体责任。

01引领思想建设 坚持理想信念

为了充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用及党员先锋模范作用，学校以推进“润德”党建品牌建设为抓手，全面落实党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持党对学校工作的全面领导，通过思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，推进学校行政、管理、教学、德育、安全、后勤等整体工作品质提升。

02引领队伍建设 强化履职担当

学校始终践行“一名党员就是一面旗帜，一个支部就是一个堡垒”，并努力建设一支“有理想，有本领，有担当”的师资队伍，党员教师充分发挥示范引领作用，始终“走在前，干在前”，在同心抗疫、支教、结对帮扶等工作中都起到了带头的作用。在学校党支部的坚强引领下，同仁市第二民族中学羽翼渐丰，形成了务实进取、爱岗敬业、甘为人梯、常教常新的良好氛围。

03引领教育教学 实现提质增效

学校长期坚持五育并举，重视学生素质培养，全科落实核心素养，严格执行“双减”“五项管理”相关政策，创新作业和备课模式，过程管理常抓不懈，课题研究氛围良好，教师素养全面提升，教学质量稳步推进。

04引领德育教育 促进立德树人

学校以德育活动为载体，培养学生传承红色文化的意识。养德于行，润德于心，深化德育。围绕“十个一”活动，月月有活动，分别开展了“学雷锋”“祭英烈”“享阅读”“爱劳动”、新队员入队仪式等系列常规德育活动。

05引领校园文化 营造浓厚氛围

学校紧跟时代教育步伐，紧扣“五育并举，德育为先”的育人目标，以“明慧温良、勇毅勤勉”为校训，围绕学校“十个一”活动，努力打造“一校一品”校园文化。图书馆、文化长廊溢满书香气息；关爱室、舞蹈室、书法室等满足教学需求，彰显出学校特色发展。

网易 2023-10-1

临沧市忙丙中学：以党建引领教育高质量发展

近年来，忙丙中学师生秉承“以诚相待”的校训，在“诚”字上下功夫，牢记“立德树人”初心，践行“为党育人、为国育才”使命，以高质量党建引领教育高质量发展。

打好培育“组合拳”，锻造真诚实干教师队伍。镇康县忙丙中学全体教职员工同心同德，在工作中统一“质量为本、特色兴校”的思想，一切工作服务于学生成长和学校发展大局。一是领导班子成员带头示范。班子成员坚持深入教学一线，在“一线”发现问题，在实践中检验“决策”，工作中充分发扬分工不分家的合作意识，不断加强自身业务学习，提高综合服务水平。二是师徒结对帮带成长。每年新教师报到的第一件事是“拜师”跟班学习，考评组考核合格后才能正式走上讲台，并持续保持师徒关系，日常工作生活当中相互帮扶、共同成长。三是立足课堂引领示范。要求每名教师每学期必须上两节公开课，教务处统筹后公布公开课时间地点，所有新老教师均可听课观摩，课后集体评课，达到相互学习、相互促进、共同提高的目的。

巧打管理“精细牌”，营造真心诚意育人氛围。各项工作有计划、有落实、有检查、有奖惩，以制度促管理，把“精细化”落实到方方面面。一是严抓校园安全管理。学校实施门卫值班、教师值周、班主任值日的校园安全防范体系，狠抓学校安全管理工作，层层签订安全目标责任书，利用教职工大会、学生会、国旗下讲话等各个场合，时时讲安全，处处做提醒。近年来，未出过任何安全责任事故。二是严肃学生德育教育。由德育处、团总支牵头制定《学校卫生管理规范》《中学生仪容仪表要求》等规章制度。实行“六定四无一标准”的宿舍精细化管理和“三扫两拖，垃圾不过半”的教室卫生管理，遵循德育工作从小处入手，把小事做细、细事做精。三是严把课堂教学质量。落实课堂教学为主、校本教研为辅的管理机制，通过推门听课的方式把关和促进课堂教学质量，通过课堂教学全过程管理促进教师精研教材、精选教法，精心备课，实现了教研和课堂教学的有机统一，促进学校教学质量的提升。

细耕育人“责任田”，忠诚履职促进学生成长。学校以全面实施素质教育为中心，创设良好的育人环境为重点，倾心培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一是着力打造活力校园。利用乡村学校少年宫、课后服务等平台，广泛开展“阿数瑟打歌”“校园广场舞”“陀螺比赛”等特色活动，让学生进得来、留得住、学得好。二是着力打造质量校园。牢牢抓住“教学质量”这条生命线，通过“诚信考场”“长明灯备考室”等方式营造深厚的学习氛围，促进学生自主学习，变“要我学”为“我要学”，学校教学质量连续5年保持在全市优秀初级中学行列，得到了社会各界的充分认可。三是着力打造绿美校园。把绿色发展、生态文明建设理念融入学校办学全过程，突出环境育人功效，持续开展净化、绿化、美化、亮化工程，努力构建绿色、文明、优美、和谐的校园环境，使学生能够尽情的享受绿色和阳光。

中国网 2023-9-27

金寨第一中学坚持党建引领 推进“两个提高”

近年来，金寨一中党委充分发挥党建引领作用，注重把党的政治优势、组织优势转化为学校发展优势和管理优势，团结带领全校党员干部牢记教育初心使命，落实立德树人根本任务，为实现学校管理水平全面提高、教育质量全面提高的发展目标提供坚强的政治保障。

强化政治建设，筑牢思想根基。一是旗帜鲜明讲政治。牢固树立“抓好党建就是最大业绩”的理念，按要求召开民主生活会和组织生活会，引导全体党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是聚精会神抓教育。通过主题党日、“三会一课”“学习强国”平台等载体及多种学习形式，引导党员干部全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，持续推动学习贯彻党的二十大精神和主题教育走深走实。党员干部、骨干教师自觉把党的二十大精神融入学科课程，教育引导广大学生将习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，帮助学生树立科学的人生观、世界观、价值观。学校“精益求精 孜孜不倦”的教风，“比学赶超 全力以赴”的学风正在形成。

强化示范引领，锻造过硬队伍。坚持抓党建促教学，设立“党员教师先锋岗”，注重发挥党员教师的示范引领作用，切实把党建工作成效转化为推动学校教育教学高质量发展的实际举措，实现党的建设与教育教学同频共振、互促共进。一批优秀的中青年党员教师，积极投身高考“三新”改革，苦练教学基本功，以“432”教学教研改革为抓手，不断提高教学技能和教研水平。2022年，有4名党员教师分别获得“六安市教坛新星”、六安市优质课大赛一等奖、“金寨县名师工作室”等荣誉。在党员骨干教师的示范带动下，学校教育教学质量持续全面提升。

强化纪律监督，优化作风建设。坚持推进清廉学校建设，召开廉洁从教专题会议，教育引导广大党员教师依法执教、廉洁从教。一年来，给全体党员干部开展警示教育3次、开设廉政党课4次、通报典型案例3次，收集党员干部撰写的心得体会421篇。持续开展作风建设，通过自查自纠、专项检查等多种方式，推动学校作风建设长效常态，标本兼治抓实作风建设突出问题整改。严禁工作日饮酒，严禁违规接受学生家长吃请和馈赠的礼品礼金，严禁违规办班补课或到校外培训机构兼职兼课等；对违规违纪教师，一经查实，严肃执纪问责，着力营造风清气正的教学环境。认真解决群众反映强烈的热点难点问题，切实维护群众的主线利益，使清廉学校建设真正成为密切党同群众血肉联系的纽带，努力办好人民满意的教育。

金寨县政府网2023-10-20

德江党建引领提升 中小学校党组织功能

近年来，德江县按照分类指导、分步实施、稳慎推进的原则，通过“四措并举”，把党的领导和党的建设贯穿办学治校、教书育人全过程，扎实推动中小学校党组织领导的校长负责制落细落实，努力办好让党放心、人民满意的教育。

凝聚思想共识，把牢改革实施“总方向”。采取“三会一课”、主题党日、教育培训等方式，全覆盖开展系统学习和宣传培训，通过细致解读、答疑释惑，帮助各中小学校准确掌握文件精神，进一步统一思想，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。先后召开相关工作会议16次，组建5个工作组深入全县各中小学校实地调研指导3场次，为优化组织设置、科学选配班子打下坚实基础。

规范组织体系，夯实党建工作“基本盘”。明确工作要求、重点任务、实施步骤及保障措施，科学确定建立中小学校党组织领导的校长负责制学校69所，并建立健全工作台账，分批次稳慎推进。印发《中小学校党组织会议和校长办公会议（校务会议）议事规则示范文本（试行）》，指导全县中小学修订章程、规范“三重一大”事项议事制度。健全内设机构，在中心完小以上58所中小学校增设党的建设办公室，核定机构领导职数，选配一批素质过硬、业务精通的党建办负责人，确保党建工作有投入、有专人、做得好。

强化队伍建设，锻造引领发展“生力军”。按要求将具有独立法人资格且设立党委、党总支、党支部的中小学校纳入党组织领导的校长负责制调整范围，细化“一校一案”，做到成熟一个、调整一个。目前，共优化调整中小学校（园）长18人，同步补选党组织书记和副书记40人。深入开展党组织书记“双带头人”和党员教师“双培双促”工程，先后培育县级以上名校（园）长23人、名师84人、名班主任24人、骨干教师965人。加强党对民办教育的领导，向11所民办义务教育学校和幼儿园选派29名党建第一书记（党建指导员），建立党建工作联络组。

发挥示范效应，促进党建业务“双提升”。多形式开展“党建+教研”“党建+服务”等活动，推动党建与教学业务工作深度融合。目前，抽调党员教师担任教研员16人，选聘学科带头人117人、结对帮带中青年教师465人。采取“党员+教师+志愿者”模式，联合团县委在易地扶贫搬迁安置社区持续开展“希望工程·陪伴行动”系列活动，累计服务青少年2882人次。充分发挥示范效应，先后创建国家级红色文化校园1个，市、县级党支部标准化规范化建设示范点14个。（张凯鹏）

人民网2023-10-17

党建引领高质量发展的公明中学实践

以红色基因赋能新时代立德树人工作质量持续提升

党建引领高质量发展的公明中学实践

红色基因蕴藏着我们“从何处来”的精神密码，标注着“我们是谁”的精神坐标，树立了我们“向何方去”的精神灯塔。光明区公明中学以红色基因赋能新时代立德树人工作质量持续提升，勇担为党育人、为国育才的使命。

创建于1945年的公明中学，前身是中国共产党领导的抗日武装东江纵队创办的东宝中学，具有鲜明的红色基因。几经易址，1976年公明中学迁至红花山下、明和塔旁，红色基因在这里绵延传承。特别是近年来，公明中学坚持党建引领培根铸魂，点燃干事创业精气神，书写了理念治校、质量立校、科研兴校、特色荣校、管理强校的办学新篇章，交出了一份份厚重又提气的成绩单。

从获奖荣誉的质量上可见一斑——在2023年美国匹兹堡IDUSA国际发明展线上评审中，公明中学以两项金牌的成绩并列全国初中组第一（全国仅3所）；在第十八届宋庆龄少年儿童发明奖颁奖活动中，公明中学获得“全国十佳科学普及创新校”荣誉称号，成为广东省唯一获奖学校……

凝神聚力干事创业 重磅推出“七个一”系列党建活动

公明中学坚定落实“党管教育”，学校党总支发挥战斗堡垒作用，重磅推出“七个一”系列党建活动，着力提高党员教师的思想政治素质，凝神聚力干事创业。

在党总支领导下，公明中学各党支部建立学习矩阵，不断加强政治理论学习。结合原文阅读、视频学习、研讨学习、读书分享、实地参观等形式，构建起“个人+党小组+党支部+党总支”的学习矩阵，严格落实“三会一课”制度，提升党员教师的政治领悟力。

公明中学党总支结合校史，每学期为全体学生讲思政课第一课，为青年团员讲党史；思政课教师参与研究东宝中学的校史，深入研究和学习东江纵队革命精神，将其融入思政课堂，丰富课程教学内容；党总支开展“党员先锋岗”等系列活动，增强党员教师责任意识、服务意识；学校党员教师、优秀团员教师结合中国共产党百年奋斗的历史、科技发展等教育案例，用红色教育资源滋养青少年爱党爱国情怀。

此外，公明中学利用好红色资源，发挥好博物馆、纪念馆、党史馆等红色基因库的优势，引领青少年厚植爱国爱党的情怀。在青年节、建党节、国庆节等青年成长教育的关键节点，讲好红色故事；举行“手牵手·向前走”深港青少年携手成长计划启动仪式，深港两地结对子学生互赠书籍，促进深港学生共学习、共成长。

公明中学还打造党团队一体化育人链条，组织团员、少先队员参观东江纵队司令部旧址、参观博物馆，了解东江纵队从组建、发展到壮大的艰苦历程，激发爱党爱国的情怀，传承东江纵队革命精神。

打造两大特色品牌

为教育“双示范区”建设示范先行

一流的科学城呼唤一流的教育。光明区第二次党代会将争创科技创新教育和生态文明教育“双示范区”作为办好人民满意教育的重要任务之一。公明中学党总支统筹指导，党员教师带头负责科技创新和生态文明教育教学活动的开展，唤醒每个孩子的科创潜能，培树师生生态意识。

据了解，公明中学一直致力于推动科学普及和创新教育，注重培养学生的科学思维和实践能力，鼓励学生自主探索和创新实践，通过开设科学实验室、组织科技创新比赛等活动，为学生提供了广阔的学习平台。学校还通过丰富多彩的科创活动，让科创成为滋润科学精神的沃土，在玩与学中培养学生的实践能力和创新精神。

目前，公明中学已经开设了发明创新、机器人、智能造物、3D打印等丰富多样的科创课程；每年举行科学少年说、科普视频秀、科普进校园等活动；举办机器人编程、发明创意大比拼等比赛。

科技教育也擦亮了公明中学办学品牌：学校先后获评深圳市中小学创客实践基地、深圳市科创教育特色学校、国际发明特色学校、教育创新领跑学校等集体荣誉；学生参加各级各类比赛，获得国际级奖项10余项、国家级奖项10余项、省市级奖项60余项、区级奖项100余项，实用新型发明专利3项。

在生态文明教育方面，公明中学确立了“环境教育是做人的教育，是爱的教育，是思想道德教育的重要组成部分”的教育理念，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。

公明中学将生态文明教育融入教育的全过程，坚持理论与实践相结合，在编写生态校本教材的同时，联合校外相关部门开展环保宣传，组织学生进社区举行创意服饰表演秀，发挥环境育人、宁静育心的作用，使学生受到潜移默化的影响；成立生态委员会，定期召开会议，开展环境评审，制定计划，监测评估，制定生态规章；开展“校园植物的探究与优化”等项目式学习，做传播“生态文明”的使者；开展“沉浸式”“体验式”教育，将生态文明教育与劳动教育、综合实践教育等融通，打造学科融合课程，致力于打造高品质生态环境教育。

比如，公明中学推出学科融合课程——环保课程《创意布艺画》，教育引导学生以创作布艺画卷的形式，记载光明区在新时代的改革成就，描绘光明人的幸福生活，向世界展示看得到“红花”山、听得到“茅洲”水、闻得到“烟火”气、尝得到“家乡”风、触得到“科学”城的魅力光明，拼贴出了人与城市、人与自然、人与科技和谐相处的画面。

2021年，布艺画卷《虹桥印象》践行“摇篮之森”理念，看得见山，望得见水，勾画了光明区生态文明建设成果的轮廓；2022年，布艺画卷《红花山周末的露营》记载了光明人享受美丽家乡建设成果的和谐画面。

学生在活动中成长

引领学生实现全面发展和个性成长

如何培养全面发展的人？公明中学党总支把心理健康教育放在重中之重，发挥广东省中小学心理健康教育特色学校优势，不断加强心理健康教育，培养学生积极心理品质。

公明中学成立心理教育领导小组，制定五年工作计划及《公明中学打造心理健康教育品牌实施办法》，确立“全员教师参与、学生成长全过程实施、学校各项教育教学工作全方位覆盖”的“三全”学生心理健康教育的工作方案。

每年3-6月，公明中学举办“七色花”心理健康教育季系列活动，包括心理文化建设、“七色花”讲故事比赛、“最美公中少年”评选、心育班会课比赛、校园心理剧展演和家庭教育系列讲座、亲子共读栏目等活动。其中，在“525”心育节开展“阳光心态，积极人生”亲子游园活动，让亲子在游戏中感受快乐与温暖，在游戏中审视自我，在游戏中传递阳光心态。

公明中学还以心理健康教育特色为校园文化中心主题，营建书香班级，打造班级软实力。学校启动“七色花”学生评价体系，从七个维度构建积极心理品质；将心理课与班会课有机整合，由班主任自主选择主题，挖掘内涵，选取切入点并设计课程，创新班会课新形式等。

牢记立德树人根本任务，公明中学党总支践行“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”的教育信念，创新浸润式、贯穿式、体验式“三式”联动打造德育特色，全员参与，全面育人，引领学生实现全面发展和个性成长。

光明新闻记者 龙冠斌 通讯员 贾文娟/文 记者 李立治/图

宝安日报2023-09-06

党建引领 “双高”对接 构建思政教育新模式

湘潭县二中政治教研组 张炳华

党的二十大报告强调，“完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”，对创新推进新时代青少年思想政治教育提出了明确要求。作为湘潭市农村高中教育的一张亮丽名片，湘潭县二中始终牢记为党育人、为国育才使命，立足学校实际，坚持守正创新，在“党建引领”“‘双高’对接”和“课题研究”三方面下功夫，着力构建思政教育新模式。

以党建引领 培养“四有”“六要”思政人

办好思政理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。湘潭县二中以党建为引领，不断完善由校长和书记领导的思政课程高质量运行机制。

突出思想铸魂，增强政治认同。“大力弘扬教育家精神，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，思政教师要走在前列。”学校党总支赵永坚书记强调，要认真研读《习近平谈治国理政》等著作，内化于心，外化于行。思政组及时制定计划、写好教案，指导阅读《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，培根铸魂、启智润心，引导学生坚定理想信念、把握人生方向。

突出组织固魂，建设专业团队。办好思政课，关键在教师。学校不仅配齐、配足、配强了思政教师，还充分发挥名师引领、党员带头的示范效应，实施“青蓝工程”，并积极引导青年教师向党组织靠拢，真正打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质思政教师队伍。现在，学校思政团队心往一处想、劲往一处使，有着极强的凝聚力。

突出活动强魂，永葆育人底色。学校地处红色热土，红色资源非常丰富。在“党建+思政、德育”、“清风育桃李 勤廉兴教育”演讲赛、清廉微党课等活动中，思政教师表现突出，他们从革命先辈的奋斗历程、无私奉献中学思践悟，传承红色基因，赓续红色血脉，汲取前行力量。

▲4月校党总支、政治组韶山祭英烈

以“双高”对接 构建协同育人新机制

教育部《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》中指出，鼓励高校马院与中小学开展结对活动，定期开展教学研讨、课程研究、教师实践教育等活动。湘潭县二中以“‘双高’对接”为突破，打通高中与高校协同育人通道。

在学段衔接中强化协同育人。2021年，湖南科技大学马克思主义学院牵头创设了大中小学思政课教师“手拉手”一体化集体备课工作机制，顾问和专家们通过线上线下的方式指导备课，通过组织说课、论文比赛来检阅和提高集体备课成果，湘潭县二中成为试点学校。2023年湘潭市中小学青年教师教学竞赛中，该校青年教师李湘雅荣获市一等奖、市教学能手。高水平教师培养高素质学生，教学相长，共同成长。

在传帮带联中坚持融合育人。2022年，湘潭县二中成为湖南科大优秀教育实习基地、教师专业发展联盟学校、“薪火湘传”宣讲基地。双方商定，在教研教改、教师培训等方面加强合作，聚焦学生发展、个性潜能等育人关键环节。2023年9月，湖南科大马院来校开展实习活动，学校以“三融入”（班级管理、思政教学、课题研究）的方式开启融合育人新历程。同时，学校还坚持横向融合，实现思政课程和课程思政紧密相连，充分显现同向发力的育人效应。

▲9月校党总支书记赵永坚与科大李育军博士一起深入课堂

在互帮互学中推动服务育人。湘潭县云湖中学，不仅是英雄航天员汤洪波的初中母校，而且是湘潭县二中的优质生源基地。学校多次邀请该校师生联谊，选派优秀教师担任“德育辅导员”、开展专题讲座，为云湖中学学子捐资助学，携手该校师生和村党支部到英雄航天员家中开展“崇尚英雄 学习英雄 争做时代新人”活动。

以课题研究 提升立德树人新效能

湘潭县二中始终坚持教研兴校，始终坚持教研为教学服务、为育人服务。学校承担了省教育科学“十四五”规划课题《新时代高中思政课与学校德育一体化育人实践研究》，取得了一系列理论和实践成果。

育人目标得到充分彰显。高中阶段重在提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。“我们不仅要把立德树人融入思政课程，更要融入到其他科目，贯穿教育的各个环节。”学校校长文海石说，课题组要通过专题讲座、集中研讨、教学实践，同频共振，进一步落实学科教学中的德育目标。

典型课例呈现特色鲜明。一堂好的思政课，可直抵人心，能润物无声。湘潭县二中深入推进思政课改革创新，在思政小课堂、社会大课堂和网络云课堂上持续发力，坚持“八统一”，强化“三协同”，打造思政“金课”，涌现出《坚持两个毫不动摇》《正确认识中华传统文化》等优秀课例，让思政课成为了有高度、有温度、学生真心喜爱的课程，学生选课人数持续增加。

德育活动做到有声有色。以全面育人为指导，以理想信念为主题，以适合学生特点的活动为载体，形式多样、针对性强。课题组在高一学年着重培养学生良好的行为习惯和完善的人格，高二学年着重培养学生的家国情怀和大格局、高境界的人生态度，高三学年着重培养学生强大的内心世界，树立起学生对高考目标的自信。通过常规教育和德育活动，为学生树立正确的三观打下坚实的基础。

专业成长立足落到实处。在课题研究中，摸索总结了“师徒同课异构”“说课—上课—评课”等人才培养模式，促进教师专业学习，提升专业水平，由经验型向科研型转变。2022年至今，发表或获奖的省市课题论文共计16篇，案例成果22项，讲座7次，多人获市县赛课一等奖、市县各类荣誉。

筑强国建设之基，育可堪大任之才。在扎实推进教育强国建设的征程上，湘潭县二中将不忘初心，勇毅前行，以构建思政教育新模式为契机，奋力书写教育高质量发展的新答卷。

湖南日报 2023-10-9