帮我搜借鉴资料学习平台

发展智慧校园系统平台，打造管理信息化、智能化的校园

随着科技的不断发展，智慧校园系统逐渐成为学校管理和教育教学的重要工具。智慧校园系统平台是一个集教学、管理、服务于一体的综合性平台，主要包括学校信息化建设、数字化教学、校园安全管理等方面。

智慧校园系统平台的发展对于学校管理和教育教学有着积极的意义。首先，它可以优化学校信息化建设的管理，使得学校管理更加高效和便捷。其次，它可以提升教学质量，增强学生的自主学习能力，促进教育教学的创新和改进。此外，智慧校园系统还可以提供更加安全和便捷的校园服务，为学生的学习和生活带来更多的便利。

未来，智慧校园系统平台的发展趋势将主要体现在以下几个方面：

一、更加个性化的教学

通过智慧校园系统平台，学生可以利用电子设备进行在线学习，获取更加个性化的教学内容。这种教学方式可以根据每个学生的不同水平和需求，为他们提供更符合自己特点的学习体验。同时，学生们可以通过智慧校园系统平台对自己的学习情况进行监控和反馈，以便及时调整学习策略和提高学习效率。

二、数字化校园建设

未来智慧校园系统平台将会更加数字化，学校管理和教学也将更加数字化。例如，在教室里，学生可以利用电子设备进行在线学习，老师可以利用数字化课件进行教学；在图书馆里，学生可以利用智能阅读器进行在线阅读，并进行书籍借阅和归还。

三、更加完善的校园安全保障

通过智慧校园系统平台，学校管理人员可以更加有效地监控校园内的安全情况。例如，学校可以安装智能摄像头进行实时监控，对于异常情况和危险事件可以进行及时处理。此外，学生家长也可以通过智慧校园系统平台实时了解学生的校园安全情况，及时查看学生的考勤和学习情况，以便更好地关注和保护孩子的安全。

总之，未来智慧校园系统平台的发展将会更加完善，为学校管理和教育教学带来更多的便利和改进。同时，我们也需要不断加强对智慧校园系统平台的研发和应用，促进智慧校园系统平台的发展和创新。

上海思恒信息etforu2023-04-11

机器人当上“小老师”，武昌区超一半学校将成为“星级智慧校园”

研发面向武昌区师生学习、教研及各学科教育教学竞赛的专业服务平台；创建星级智慧校园，开展“智慧课堂”教学试点研究，探索基于数据驱动的课堂教学新样态；鼓励各校建设个性化的创客空间，鼓励学科间的跨界与融合……4月10日，长江日报记者从武昌区教育局获悉，该区将利用人工智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索形成人工智能核心素养创新发展的课堂教学模式。

武昌区教育数字化展示活动现场。记者杨枫 摄

在4月7日举行的武昌区教育数字化展示活动暨“信息技术与课堂教学深度融合”主题月启动大会上，多位武昌教师展示了在人工智能技术的引领下，课堂内教学方式方法的变化。

珞珈山小学的桂琼老师带来的《创意广告》说课将翻转课堂2.0和steam学习理念渗透到教学过程中，并通过巧妙的教学设计实现了跨学科应用。

武昌区教育数字化展示活动现场。记者杨枫 摄

四十五中学的叶蓓老师展示了伴随式智能终端设备支持下的常态化课堂实况，展示了大数据时代的教学新样态。在展示课《直接开平方解一元二次方程》中，叶蓓对教学内容进行重构设计，把导学、微课、课前检测等上传到智慧课堂平台上，学生使用PAD等智能终端，完成预习和课前检测。在课中，教师根据系统生成的课前数据，开展有针对性的答疑解惑，学生以自主或者小组合作的方式参与学习活动。记者看到，在课堂中，后台数据可生成和展示学生不同的解题思路，师生们就此进行讨论和学习。课后，学生们可以用智能终端给电子白板发送弹幕，教师对弹幕中学生难以理解的知识点，再进行巩固讲解，随后根据学生当堂或课后测试，推送个性化作业，精准把握学习薄弱点，帮助学生巩固所学知识。

武昌区教育数字化展示活动现场。记者杨枫 摄

中华路小学的郭晶晶老师则让人工智能机器人成为学生们的“小老师”，带来了数学与人工智能融合课《二分法》，培养了学生的数学分类、推理思维，更在孩子心中种下了AI思维的种子。水果湖第二小学的师生们表演的情景剧《小智小慧家的AI生活》，再现孩子们在人工智能课堂上的学习场景和在生活中应用人工智能解决实际生活问题的场景，充分展示了人工智能教育教学新理念。

在会上，三道街小学作为武昌区信息技术和学校管理深度结合的典型代表，全面呈现了学校如何将教育数字化融入人才培养、课堂改革、教师评价、学生综合素养评价、学生体质健康评价和教学管理全过程。

记者获悉，深化人工智能与教育教学融合实践，助力师生人工智能素养提升，武昌区不断加大教育投入，完善学校硬件设施，建设有编程教室、3D建模教室、人工智能教室、机器人教室、开源硬件教室、3D打印教室、无人机航模教室、木工创意教室、陶艺教室、烹饪创意教室、模拟飞行教室、微视频制作教室、VR/AR教室等百余间创客教室，并组建了人工智能教育联盟，武昌区目前有30所学校建成标准人工智能实验室。

除此之外，武昌区目前有已授牌的“四星智慧”校园14所，占武昌区学校的20.58%。正在建设拟创建的四星级智慧校园24所，以上38所星级智慧校园的学校将占武昌区学校的55.88%。武昌区还打造了教育资源共享平台服务于武昌区10万多师生，自2021年初正式启用以来已承接三十余次竞赛和教学交流展示活动，现已汇聚武昌区优秀教育资源近17235件。

长江日报2023-04-10

北京发布智慧校园建设规范 将评选100所智慧校园示范校

北京发布智慧校园建设规范 将评选100所智慧校园示范校

原标题：北京发布智慧校园建设规范 将评选100所智慧校园示范校

2023年北京市数字教育大会昨天（22日）开幕，大会以“数字赋能与教育创新”为主题，围绕推进北京教育数字化转型发展等展开研讨，并发布了北京市中小学和高等学校智慧校园的建设规范。

此次发布的《北京市中小学智慧校园建设规范（试行）》和《北京市高等学校智慧校园建设规范（试行）》，明确了智慧校园的基本内涵、层次架构、主要内容和配置标准。

《北京市中小学智慧校园建设规范（试行）》明确，北京中小学智慧校园建设内容包含智能环境、应用融合创新、学校教育数据及应用、数字素养与技能等9个部分内容，并提出三至五年内实现85%的中小学校达到智慧校园建设要求的总体目标，遴选出100所新型智慧校园示范校。

北京市教育委员会教育信息化处处长 张宪国：对教师的教学、学生的个性化学习、大数据的评价和科学的管理来进行一些应用的探索，来助力我们教育教学的管理的科学化和教育教学质量的提升。同时规划的发布将指导我们各个行政部门，还有学校来加强机制建设。

据介绍，北京市今年将遴选出40所新型智慧校园示范校。目前，北京高校、中小学校和教育研究机构等近3000个单位实现了100%接通互联网。其中，千兆以上带宽入校占比超过70%，无线网络覆盖率达90%以上。

数字化赋能提质 构建育人新场景

在北京，随着数字化教学条件的不断转型升级，也催生出更多的教育数字化应用新场景。

这是北京史家小学的一堂中华优秀传统文化博悟课。课程精选了近百组贯穿中华历史的文化遗产，以“活起来的数字文物”为载体，基于校园智能交互屏幕构建沉浸式、交互式、体验式课堂，为学生提供基于博物馆资源的人文素养建构课程。

北京市史家小学学生 王国熙：从文物可以看出来，当时古代人他生活劳动是什么样子的，让我对中华文化有了更深刻的理解和印象。

北京市史家小学思政教师 王丹：将博物馆的文物通过数字化呈现在学生的面前，挖掘其中的一些育人价值，也能够拓宽学生的视野。

在北京市海淀区五一小学，老师将信息技术融入数学实践活动课中，指导学生们绘制校园平面图，并实现多人同时绘图。不仅使任务完成更加高效，也激发了学生的兴趣，培养了学生的合作意识。

北京市海淀区五一小学副校长 张育红：信息技术与课堂教学的深度融合，改变了过去固有的传统的教学方式，增强了生生之间、师生之间的互动，极大提高了课堂学习效率。

精准化智能化手段 助力教学提质增效

在北京，精准教学实践和智能化学情诊断分析，正在助力教学提质增效。

北京市广渠门中学去年建起了AI听说课堂，将普通教室向智能互动语音教室转换，借助学生人手一个的智能语音答题器和教学大屏，可以实现全班人机互动教学，为学生提供个性化的听说能力辅导。

北京市广渠门中学英语老师 杨莹：比如朗读，它会根据学生的发音，及时标注他失误的地方，集中练习和纠正。老师也可以进行个性化、精准化的辅导，及时调整方法策略和目标。

同时，学校引入AI作业分析系统，有效提升学情分析效率，为学生自主学习提供科学依据，也助力了分层教学、个性化反馈、定制化作业等需求。

在操场上，借助人工智能、机器视觉等新技术，不仅可以实时对学生运动表现给予精准点评与建议，还会在学生心率异常时及时示警，确保学生运动安全等，满足师生在日常教学、体育测试、体质检测等多元场景应用需求。

北京市广渠门中学学生 张嘉豪：可以在这些设备上一目了然看到自己的成绩，老师通过对这个屏幕上这些动作的讲解，也让我在一些小细节上可以改正。

北京市广渠门中学体育老师 满志元：这样我们可以把更多精力转向学生的技术动作，大大提高了课堂效率与老师的教学质量。

搜狐网 2023-4-23

智慧校园-智慧教室：让学习更高效，让教育更人性化

随着科技的快速发展，智慧校园已经成为了教育行业的重要趋势。在智慧校园中，智慧教室作为关键设施，不仅可以提高学生的学习效率，也可以改善教师的教学体验，进而促进整个教育的升级。

智慧教室是指利用物联网、云计算、大数据等先进技术来打造的数字化、智能化的教室。通过智慧教室，学生和教师都可以享受到更加便捷、高效、舒适的学习和教学体验。以下将从多个角度为大家介绍智慧教室的应用场景、功能与特点。

一、智慧教室的应用场景

智慧教室的应用场景非常广泛，从基础设施到教学工具、从学生管理到教师辅助，都可以采用智慧化手段进行优化。下面我们选取几个典型的应用场景：

多媒体教学

智慧教室通过配置高性能投影仪、智能白板等多媒体设备，实现全方位的多媒体教学。学生在视听上可以享受到更好的效果，教师也可以利用各种多媒体素材来进行课堂互动。

语音识别和翻译

智慧教室可以安装语音识别和翻译系统，支持中英文互译，并且能够根据不同的口音自适应。这个功能对于留学生、外籍教师以及学习外语的学生都非常有用。

远程教育

智慧教室可以通过视频会议系统，实现远程教育的功能。这样不仅可以节省时间和成本，还可以让学生在家中也能参与到教学过程中来。

环境监测

智慧教室可以安装温度、湿度、光线、空气质量等环境检测器，实时监测教室环境，保障学生和教师的身体健康。

智能门禁

智慧教室可以设置智能门禁系统，只有授权的人员才能进入，保证教室的安全。

二、智慧教室的功能

智慧教室的功能非常丰富，这里只列出其中几个重要的：

互动性强

智慧教室可以通过多媒体设备、投影仪、智能白板等互动工具来实现互动式教学。学生和教师之间可以随时随地进行互动交流，从而更好地促进学习效果。

自适应性强

智慧教室中的语音识别和翻译系统、智能评测系统等，都拥有较强的自适应性。对于学生和教师的口音和行为，也可以进行自动识别和调整，从而更好地服务于用户。

数据化管理

智慧教室可以通过传感器、监测设备等实时采集教学数据，并将其上传至云端进行分析和处理。这样不仅可以帮助教师更好地了解学生在学习中的表现和需求，还可以为学校提供更加科学有效的管理决策。

个性化辅助

智慧教室中的智能评测系统、自适应学习系统等，都拥有较好的个性化辅助功能。比如，智能评测系统可以根据学生的学习情况，进行针对性的评估和反馈，让学生更好地掌握知识；自适应学习系统则可以根据学生的兴趣和水平，为其推荐合适的学习内容和方式。

教育升级

智慧教室可以为教育行业带来全面升级。通过智慧化手段，可以促进教育教学的变革和创新，提高教育质量，培养更多高素质的人才，助力国家发展。

三、智慧教室的特点

智慧教室相较于传统教室，有以下几个显著的特点：

数字化

智慧教室采用数字化技术，实现了信息的高效传递和存储。学生和教师可以随时获取所需的资源，并进行个性化定制和交流。

智能化

智慧教室拥有智能化的特点，比如自适应评测、自适应学习等，可以更好地满足用户个性化需求，提升学习效果。

舒适化

智慧教室注重舒适性，配置了良好的环境控制系统、音响系统等，让学生和教师在学习和教学中感受到更加舒适、愉悦的氛围。

人性化

智慧教室强调人性化，注重人文关怀。通过智慧化手段，为学生和教师提供更加便捷、个性化、温馨的服务，营造出更好的教育氛围。

结语：

智慧教室作为智慧校园中的重要组成部分，可以有效提高学校教育教学水平，提升学生和教师的学习和教学体验。随着科技的不断发展，智慧教室将成为未来教育的重要趋势，推动教育进步，培养更多有用人才。

武汉触发科技2023-04-09

济南市长清区实验小学：建设智慧校园，提速学校发展

提质见效｜智慧教育创新行动④——实验小学：建设智慧校园，提速学校发展

济南市长清区实验小学在2020年成功创建山东省教育信息化示范学校，2021年被评为教育部网络空间应用普及活动示范学校、济南市智慧校园示范学校。2021年12月成功举办了全区首届智慧校园年会活动。学校秉持幸福教育理念，实施“幸福文化”课程，构建“五育社区”，积极探索智慧校园与学校幸福文化的深度融合,提升学校教育教学服务水平。

一、顶层设计，技术创新

学校成立了智慧校园建设及应用领导小组，校长任组长，教学校长具体负责实施，各分科室协同推进智慧校园的建设和应用。今年学校一个重大项目就是五育社区的建设，其中智慧校园建设及应用贯其中，为社区建设和应用提供服务支撑和技术保障。

生态润德社区“家、校、社”教育一体化的实践，思维启智社区、意志强体社区、多元立美社区、沉浸劳育社区。

教导处负责智慧校园建设中的教学应用，智慧教室推进。负责教研平台、名师工作室平台的应用。

德育处在学生发展和家校沟通上，发挥人人通空间在家校之间的沟通和桥梁作用。

信息中心具体负责学校信息技术培训和指导，促进平板教学应用技术支持工作，负责网络学习空间资源的应用。

宣传中心主任负责学校空间应用推进的宣传工作，负责学校空间内容建设及微信公众号工作。

各学科教研组长负责网络学习空间中教研平台的使用及各学科教学资源的创建上传和使用工作。

二、智慧校园让教与学更精彩

1.创新教学，让互动课堂更高效

落实“双减”，课堂教学是主阵地。我们充分利用智慧黑板的交互功能，结合学生的年龄特点，有针对性的创新教学设计。在课堂教学中，教师通过互动课堂集成各种小工具，充分调动学生的观察力和注意力。如倒计时小工具，让孩子们更有时间观念；随机选人，让课堂更加公平高效；图片上传、视频直播让活动更加直观、高效；小组评分，让课堂的气氛更热烈，极大的提高了学生的学习兴趣。

2.云端搭桥，乐学精彩

为实现“多彩生活，线下体验”的工作目标，各学科开发云上学习资源，既有创意综合实践活动，又有学生学习成果展示，加速了学习方式的变革。以“人人通”终端的“习惯养成”为例，语文教师实现线上阅读与过程管理、阅读练习检测等环节；数学学科开展周末和假期的思维拓展训练，学生口述思维训练过程，上传空间，提升学生数学思维训练水平。开设内容丰富的云上节，助力学生云端学习。补充开发思学课程、微检测、云上节、全阅读等资源随时满足学生的需求。

本学期开始的新课堂教学，教导处增加了信息化教学的专项要求。要求教师课堂上必须突出信息技术应用，加强互动课堂和平台资源的应用，教师的平台应用数据大幅提升，以下是学校空间应用的部分数据和平板教学的图片资料。

3.益童学堂，生活育人

学校从学生成长的角度出发，融合推进“空间+德育”，为学校实施生活德育打下了坚实基础。根据德育处的需要进行专项信息技术服务工作，根据学校智慧校园应用管理中的专项内容进行培训，从习惯养成、成长记录、调查问卷等全方面展开。对全体班主任进行专题培训，更好的实现了家校沟通，特别是在疫情期间，人人通平台成为师生沟通交流的有力工具。

4.加强学校空间的应用，做好学校宣传的主阵地

宣传中心以学校网站为平台端，以公众号为移动端，记录学生成长，展现教师风采，让家长更好的了解学校，支持学校的各项工作。2022年学校微信开通了视频号，解决了微信公众号一天只能推送一次的的问题，通过视频号的形式让家长了解学校，了解孩子。

三、以制度来规范，以技术作支持

1.学校以济南市长清区教育资源公共服务平台（以下简称“平台”）为依托，以人人通空间和微信公众号为移动终端，集成了公共应用服务和数据分析服务。从学生学情分析到家校沟通，从教学助手到管理平台，实现资源管理、教学管理、交流互动和信息查询等。

2.教学上构建起了以个人资源+学科资源+学校资源为一体的学校资源库建设体系。日常教学中以互动课堂+人人通平台实现学生在校情况与家长的实时沟通。学校语文全阅读资源，数学益智课堂资源，英语自然拼读资源，德育家校共育资源，科技创新教育课程资源等都已经自成体系。

3. 智慧教学提供个性化教学服务。基于空间教学助手应用，围绕教、学、测、练多场景，利用课前、空中、课后完整的学习行为和过程数据采集，为教师差异化教学评价提供数据支撑，实现普惠的个性化教学。学校教师通过阶段性教学情况统计实现班级教学统计。

4.培训服务，专家引领。学校一直十分重视教师的培训工作，从多途径对全体教师进行信息技术方面的专项培训工作。比如，2021年春节学校部分教师参加了希沃学苑的专项培训，获得了结业证书。今年开学的第一周，我们分三次对全体教师进行了微课制作和视频编辑的专项培训工作，聘请区信息技术名师工作室的成员对老师们进行培训，提升了全体教师的信息素养和技术水平。

在智慧校园建设和应用中，我们还有很多不足之处，如物联网、人工智能实验室、班牌、校宣等项目，受限于资金、技术等方面的局限，期待进一步的发展。

今后，学校将继续加强智慧校园的应用和创新，为每一个学生提供优质教育资源，将当代信息技术融入到学校发展的每一个领域。加大投入、加强应用，助力全校师生的终身学习与全面发展。

搜狐网2023-04-10