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这所学校课后延时服务“百”花齐放 热门课程被“秒杀”

“数学到底是什么？是一门自然科学吗？……”昨天下午4点30分，伴随着第三节课的下课铃声响起，文津中学初一年级学生童文瑞和同学们小跑着跨进初一（10）班的教室，跟着校长李明刚一起去探寻《魅力数学》。

校长当社团老师？听上去有些新鲜！昨天，记者探访了解到，为贯彻落实“双减”政策，文津中学以社团活动作为课后服务核心内容，从学生发展需求和学校特色发展需要出发，挖掘本校教师潜能，开设了101个社团课程，全校两千多名学生全部参与活动，参与率达到100%，有力地促进了“双减”政策落地。

课后延时服务受青睐，热门课程被“秒杀”

昨天下午，记者在文津中学看到，尽管天公不作美，但丝毫没影响到学生们对运动的热爱，原本在操场活动的体育类社团纷纷走进体育馆，如往常一样开展活动。

自“双减”政策实施以来，文津中学全方位、多角度开展的课后延时服务，通过走班的形式，开设了语言类、活动类、科技类、体育类、文化类、学术类、艺术类、心理类、历史类、地理类等10大类101个社团，如素描、器乐、军事史、剪纸等，促进学生个性化成长和全面发展。

“想去的社团很多，可惜时间不够用。”文津中学初一学生童少川激动地说，历史老师谢原开设的《中国军事史》上线五分钟就被抢完了，他只能遗憾错过。

展全校教师之长，“一生一课表”促个性发展

“我们鼓励学校教职工发挥爱好、特长的同时，还通过整合资源等方式，组建师资队伍，全校老师几乎都上阵了，校长也不例外。”文津中学教务处副主任焦满飞说，学校秉承自愿申报原则，根据学校教师自身特长，在全面了解学生兴趣特长的基础上，精心选择教学内容，认真制定教学计划，比如数学老师张雪开设了衍纸社团、英语老师范丽娟开设了“经典民乐赏析”等。记者注意到，该校的课后延时服务真正实现了“一生一课表”，满足学生个性化需求，学生可以根据自身情况酌情选择参加。每个学生的课表上都详细罗列了每天参与的项目类型、活动时间、活动地点、负责老师等相关情况，便于各班级教师掌握学生去向，保障学生安全。

多校引入优质校外资源，为课后服务注入“新活力”

2022年春学期是“双减”课后服务实施的第二学期，连日来，记者探访发现，在上学期探索与实践的基础上，扬州各校进一步完善和优化课后服务，课堂教学更加高效，作业设计更加科学，社团内容更加丰富。

在育才实验学校，新学期该校课后延时服务升级为“学习时光+缤纷时刻”，按照“学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖”原则，学校每天至少提供2小时课后服务。

值得一提的，这学期扬州多所中小学引入优质校外课程资源为课后服务“加油”，缓解了校内教师教学压力，完善了校园特色课程体系。“学校特地聘请了具备资质的社会专业人员担任社团导师，比如足球教练、编程老师等。”维扬实校副校长聂世蓉介绍，课后服务注入社会专业力量后，为校园注入了新的活力，真正让学生学其所好、乐在其中。

扬州日报2022-3-22

扎实做好课后延时服务

近年来，为解决家长“3点半”难题，不少省市先后出台义务阶段课后延时服务政策。随着国家“双减”政策落地，课后延时服务得到进一步推广。不少家长点赞：孩子接送的问题解决了，课后作业辅导也有了着落。然而，据调查发现，由于“一刀切”等问题，一些地区少许家长却退出了课后延时服务。如何让课后延时服务这一惠民举措升级改进，使其叫好又叫座，成为当前教育亟待解决的问题。课后延时服务不是简单的把学生关在学校，让学生做作业，而是要下真功夫、细功夫、硬功夫，真切彰显育人价值。

要下“真”功夫，搭建学生多元成长的平台。双减下的课后服务不能只是班主任看班，学生做作业，更不能把学生集中起来再上课，要在服务内容上做加法。学校可以将延时服务内容分为两个时段方案：第一时段主要完成作业、教师个别答疑辅导，第二时段安排多样化活动。譬如，可以通过开展围棋天地、武术操、诗歌朗诵、乒乓球、趣味科学、绘本世界等多样化的活动，开阔学生的视野，锻炼学生的思维，提升想像力与阅读能力，陶冶高尚的情操。这样的课时服务就有特色、有内涵、有质量、有深度。

要下“细”功夫，满足学生个性化需求。学校要结合本校的实际与特色，分年级、分层次设定“个性化方案”，让学生根据自己的兴趣爱好选择走班到不同的教室参与喜欢的课程，打破时空界限，形成一间教室就是一处风景。譬如，湖南省花垣县麻栗场镇中心小学根据学校情况，结合各班实际需求，遵循自愿选择原则，全校组建了接龙舞、蚩尤拳、湘西苗绣、武术操、竹竿舞等17个社团兴趣小组，由学生自主选择。这样的课后服务在尊重学生个性化的基础上，真正做到了全面贯彻德智体美全面发展，让孩子健康成长，从而使延时教育有温度。

要下“硬”功夫，打造课后服务师资“硬核”。由于要提供多样化与个性化的课后服务，本校专业化的教师资源势必会有较大缺口。这就需要学校整合方面的资源，打造师资“硬核”。一方面学校可以根据本校设施设备、师资条件，自主开发校本课程，打造出一支专业的师资队伍。另一方面，要争取充足经费支持，吸纳社会师资力量，创新管理机制，建立教育人力资源库，以购买服务、资源互换、优势共享的方式提供专业支持。通过这些行之有效的举措，增强优质教育资源供给，更好地服务学生差异化教育需求。

下真功夫、细功夫、硬功夫，跑好双减最后“一公里”，不断提升延时教育的温度、深度，这样才能夯实学校育人主阵地，让社会满意，让家长放心，让孩子健康快乐地成长。

搜狐2022-3-23

资溪县第三小学开展丰富多彩课后延时服务活动

为了丰富留守儿童课后延时服务课堂，让孩子感受双减政策下多样化的校园，也为孩子们提供轻松快乐、暖心优质的成长环境。12月29日下午，资溪资溪县第三小学邀请公益组织专业心理咨询师、手工老师，视力保健老师，给一百多个孩子带来三堂精彩的课程。

部分留守儿童由于缺乏陪伴，容易产生情自卑心理，出现社交障碍等问题。许琳英老师给孩子们精心准备了主题为《我的情绪我做主》的心理健康教育。

整堂课通过一系列的游戏、故事引导学生认识情绪，通过情绪ABC理论认识到通过改变认知，能够使消极情绪转化为积极情绪，在课堂上学生运用所学，开动脑筋，顺利地解决了生活中看起来悲观失落的事情，奇思妙想，积极向上，满满的正能量。

俗话说：兴趣是最好的老师。手工制作是孩子非常喜欢的一项活动，是培养孩子动手、动脑，启发儿童创造性思维的重要手段。在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，对手工的兴趣更浓了。

每次活动，孩子们做出的手工都很出乎老师们的意料，在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，让孩子形养成互相帮助的良好品质。

儿童视力问题日趋严重。艾老师通过PPT演示，用生动有趣的图片让孩子了解到保护视力的重要性。从近视远视的原因以及如何正确用眼、护眼等几个方面进行了讲解。他告诉小朋友们平时用眼要在明亮的环境中，光线不能过强或过弱；使用电子产品时间不宜过长；经常做做眼保健操，保持适量户外运动；饮食方面要注意少糖，适量补充含叶黄素、维生素A的食物等。还带领孩子正确做好眼保健操。通过本次专题讲座，使孩子们进一步增强了爱眼护眼的意识，明白了应该从现在起养成爱护眼睛的好习惯，有效促进了孩子的健康成长。

“双减”活动的开展，让学校真正做到了“五育并举”；实现了作业“校内清零”，切实减轻学生作业负担；丰富学生的在校生活的同时，也激发了学生学习兴趣，让学生有更多的时间进行体育锻炼，有更多的机会接触学习自己喜欢的事物。与此同时，让学生和家长也有更多的时间享受快乐的亲子时光，将睡眠时间还给了学生，使学生得到个性化发展，推进“双减”政策落地成效，真正为学生和家长排忧解难。

资溪县人民政府2022-1-5

扬州这所学校课后延时服务“百”花齐放 热门课程被“秒杀”

“数学到底是什么？是一门自然科学吗？”昨天下午4点30分，伴随着第三节课的下课铃声响起，扬州文津中学初一年级学生童文瑞和同学们小跑着跨进初一（10）班的教室，跟着校长李明刚一起去探寻《魅力数学》。

校长当社团老师？听上去有些新鲜！昨天，记者探访了解到，为贯彻落实“双减”政策，文津中学以社团活动作为课后服务核心内容，从学生发展需求和学校特色发展需要出发，挖掘本校教师潜能，开设了101个社团课程，全校两千多名学生全部参与活动，参与率达到100%，有力地促进了“双减”政策落地。

课后延时服务受青睐，热门课程被“秒杀”

昨天下午，记者在文津中学看到，尽管天公不作美，但丝毫没影响到学生们对运动的热爱，原本在操场活动的体育类社团纷纷走进体育馆，如往常一样开展活动。

自“双减”政策实施以来，文津中学全方位、多角度开展的课后延时服务，通过走班的形式，开设了语言类、活动类、科技类、体育类、文化类、学术类、艺术类、心理类、历史类、地理类等10大类101个社团，如素描、器乐、军事史、剪纸等，促进学生个性化成长和全面发展。

“想去的社团很多，可惜时间不够用。”文津中学初一学生童少川激动地说，历史老师谢原开设的《中国军事史》上线五分钟就被抢完了，他只能遗憾错过。

展全校教师之长，“一生一课表”促个性发展

“我们鼓励学校教职工发挥爱好、特长的同时，还通过整合资源等方式，组建师资队伍，全校老师几乎都上阵了，校长也不例外。”文津中学教务处副主任焦满飞说，学校秉承自愿申报原则，根据学校教师自身特长，在全面了解学生兴趣特长的基础上，精心选择教学内容，认真制定教学计划，比如数学老师张雪开设了衍纸社团、英语老师范丽娟开设了“经典民乐赏析”等。记者注意到，该校的课后延时服务真正实现了“一生一课表”，满足学生个性化需求，学生可以根据自身情况酌情选择参加。每个学生的课表上都详细罗列了每天参与的项目类型、活动时间、活动地点、负责老师等相关情况，便于各班级教师掌握学生去向，保障学生安全。

多校引入优质校外资源，为课后服务注入“新活力”

2022年春学期是“双减”课后服务实施的第二学期，连日来，记者探访发现，在上学期探索与实践的基础上，扬州各校进一步完善和优化课后服务，课堂教学更加高效，作业设计更加科学，社团内容更加丰富。

在育才实验学校，新学期该校课后延时服务升级为“学习时光+缤纷时刻”，按照“学生愿留尽留全覆盖、工作日全覆盖”原则，学校每天至少提供2小时课后服务。

值得一提的，这学期扬州多所中小学引入优质校外课程资源为课后服务“加油”，缓解了校内教师教学压力，完善了校园特色课程体系。“学校特地聘请了具备资质的社会专业人员担任社团导师，比如足球教练、编程老师等。”维扬实校副校长聂世蓉介绍，课后服务注入社会专业力量后，为校园注入了新的活力，真正让学生学其所好、乐在其中。

扬州日报2022-3-22

中江县石龙中心小学课后延时服务纪实

课后服务是学校教育的延伸，是为了解决学生放学早、家长下班晚这个“时间差”问题而衍生的一种服务。它是利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，为学生托管、作业辅导、社团活动、兴趣培养等提供的服务。

中江县石龙中心小学根据学生学段特征以及教师才艺，将课后延时服务设置为“快乐学习、社团拓展、自主学习”三大板块，并开设了美术、手工、武术、舞蹈、体育、书法、主持、朗诵、棋艺等社团。各班学生在完成当天学习任务后，根据个人的兴趣爱好，选择参加不同的社团活动。

一位学生家长说：“如今这个课后延时服务对于我家来说简直太好了！以往孩子想上个舞蹈兴趣班还要周末一大早送到县城的校外培训机构去，下午还得去接回来，经常两头跑。我们家长耽误工作，孩子耽误温习知识，周末也没有休息。现在好了，学校里就有舞蹈社团活动课，孩子学得开心，周末玩的时间也多了，家里的欢声笑语也多了！这不，她们的舞蹈还在全县艺术展演中获得了一等奖呢！”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”石龙学校将不断改进课后延时服务方案、丰富课后延时服务内容、提升课后延时服务质量，充分发挥家校教育合力，挖掘整合学校教育资源，为学生提供具有实践性、趣味性和教育性的活动。

潇湘晨报2022-1-6

小学课后延时服务的几点反思

小学课后延时服务的几点反思

按照上级要求，学校实施课后服务已经有一年了，学生参与人多，课后延时服务覆盖率百分之百。但课后服务也是有利有弊。笔者作为乡镇一线教师，现将一年实施课后服务的几点反思总结如下。

一、有利的方面：

1、最直观的就是学生的家庭作业可以绝大部分完成。因为一二年级是必须在校内完成，三到六年级是尽量完成。三到六年级也有可能会有遗留一部分，但在家里也能很快完成。

2、减轻了大部分家长的经济负担。据笔者了解，学校课后延时两节课费用6元，一个月算20天费用120元。县城内培训机构或者私人小作坊补课一月400-500元。县城内培训机构或者私人小作坊的不可费是学校的3-4倍。对于普通家庭来说负担比较重，更别说家里有两三个孩子了，那是一笔不小的开支（因为现在几乎所有的学生都在补课）。

3、学校师资有保障。公立学校的教师绝大部分是大学本科学历，具有教师资格证，熟悉教材，有教学经验。所以，对于学生的答疑解惑更具有权威性。

4、课后服务有2个小时，所以对于一部分下班迟的家长，也不着急接孩子。可以下班之后再来接。

二、有弊的方面：

1、学生在校时间太长。现在放学时间都是5：50---6：00，家长接孩子回到家6：30，吃过饭7点多了，比较晚了。据笔者观察，学生一到课后延时的时候，就已经非常疲惫，显出不耐烦的态度，学习积极性下降。对于学生来说太累，童年时间本来就很短，这严重压榨了学生的童年快乐时光。

2、增加了部分家长的经济负担。这和减轻家长的经济负担似乎有矛盾，但这确实存在的现象。有的家庭的孩子从小习惯已经培养好了，家庭作业自己能独立高质量的完成；有的家庭哥哥姐姐给弟弟妹妹们辅导家庭作业，也能很好完成；也有的家庭就是孩子学习不怎么样也不会补课，进行放羊式管理。所以说还是增加了部分家长的经济负担。

3、教师工作负担变重。现在形势下教育，教师不止是教书育人，还有其他杂七杂八的事务要完成。从早上8点之前就要到校，一直到下午18点才能下班，校内工作时间10个小时，还有回家之后学校的事务还有延续。所以教师负担变重，工作积极性也有所下降。

中小学教师2022-1-18

信阳市平桥区外国语小学：升级课后延时服务守护幸福快乐童年

开展中小学生课后延时服务是一项“顺民意、暖人心”的民生工程。作为落实“双减”工作的重要举措，信阳市平桥区外国语小学积极响应从减负、增效、提质出发，努力打造“五育并举”的育人新模式。

为使课后服务工作有条不紊地落到实处，该校精心策划，成立以校长陆红为组长的领导工作小组，全方位部署，进行问卷调查、召开家委会议和教师会议，广泛征求各方意见，制定了《平桥区外国语小学课后服务工作方案》。多次召开会议安排部署课后延时服务开展的具体措施，并做好相关后勤保障与安全管理的布置工作。

学校的课后服务工作牢牢把握培根铸魂、启智润心的原则，坚持“多元融合、全面提升”的理念。以“T+1+x”为服务内容，“T”为阳光体育运动半小时，做眼保健操和课间操，增强体质；“1”为基础服务课程，以作业辅导、扶弱帮困为主帮助学生夯基提质，让学生“学起来”“问起来”；“x”为社团服务课程，以社团活动为主促进学生素养提升，让学生“动起来”“趣起来”，为学生多元发展搭建平台，让课后服务不仅实现“看孩子”的服务功能，更渗透“育孩子”的教育理念。

该校全面实施多元化课后服务，打破班级、年级界限，形成由“班级社团”、“年级社团”、“校级社团”组成的三级社团体系。

本班的语数老师在“社团日”为留在班里的孩子准备了丰富有趣的学科拓展内容，绘本阅读、奇妙的数学文化、走进信阳、思维训练等等，让学生在轻松愉快的活动中开拓视野，体验学科的魅力。

为了积极响应“双减”政策，该校每个年级的“社团日”为无书写作业日，这一天开展丰富多彩的社团活动，如足球、乒乓球、篮球、合唱、绘画、超轻黏土等，学生们充分利用这天的可自由支配时间，真正实现“无作业、有精彩、有成长”的预设目标。

校级社团在德育处的精心策划下，在校领导的大力支持下，精心筹备。面对学生和家长多样化的需求，为了丰富社团内容，该校吸纳校外优质力量，结合该校师资，为学生开设空竹、足球、轮滑、跳绳、截拳道、合唱、舞蹈7个社团。社团人员从各个年级中挑选，实行“人员固定、时间固定、地点固定”的“三定”原则，每周五下午变成社团孩子最期待的时刻。

“我校课后延时服务开启以来，全体教职工齐心协力，克服困难，以饱满的热情、积极的态度扎扎实实做好这项工作，切实提高学生综合素养，提升家长们幸福感，让我校的教育生命蓬勃向上生长。”该校校长陆红说道。

潇湘晨报2022-1-5

厦门课后延时服务新增三时段

自2022年春季学期起，厦门课后延时服务的时段、内容、收费都有变！

昨天，厦门市教育局联合市财政局、市人社局、市市场监管局出台《关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的通知》。

新增三个服务时段可适度引入第三方机构

根据《通知》，厦门课后服务新增三个时段：一是新增中午午餐午休托管服务，涵盖小学、初中，服务时间从上午放学到下午上学为止；二是增加初中下午托管服务，夏令时段（每年6月1日至9月30日）结束时间不晚于18:30，非夏令时段结束时间不晚于18:00；三是新增初中晚自习，结束时间不超过20:40。

也就是说，今后厦门义务教育阶段的课后服务包括中午和下午放学后的托管服务，初中还有晚自习。

服务内容方面也有所创新：一是鼓励和支持有条件的公办初中、小学充分利用教室、图书馆、阅览室、多媒体教室等各类活动场地，开展校内午休托管服务，配备必要的师资，建立制度进行管理；二是支持学校在下午时段适度引入第三方机构（含市、区青少年宫，非学科类校外培训机构和具有服务能力的国企等），或通过购买服务的方式聘请专业人员到校开展特色课后服务；三是初中晚自习学校可安排教师进行辅导与答疑。

收费标准有调整小学午托每生每月90元

《通知》说，公办学校课后服务收费遵循公益普惠、自愿选择和成本分担的原则。在托管服务项目及其收费标准依法明确之前，开展的学校可预收取托管服务费。自2022年春季学期起：公办小学午休托管服务预收费标准为每生每月90元，公办初中午休托管服务预收费标准为每生每月80元，按每学期4.5个月一次性收取；公办小学下午课后服务预收费标准为每生每月120元，公办初中下午课后服务，预收费标准为每生每月50元，按每学期4.5个月一次性收取；初中晚自习班预收费标准为每生每月80元，按每学期4.5个月一次性收取。

学期初一次性收费后，学期末根据实际参加的月份数结算，不足半个月的，按照半个月收费；超过半个月不足一个月的，按一个月收费。家庭经济困难学生减免服务费用。寄宿生不收费。

2022年春季学期起课后服务收费暂按本《通知》标准执行，待正式收费标准出台后多还少补。

严禁学科类培训建立机构评估退出机制

《通知》规定，课后服务一般由本校教师承担，支持学校在下午时段适度引入第三方机构，或通过购买服务的方式聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者到校开展特色课后服务，严禁开展学科类培训。

教育部门将协调相关部门建立入校审核制度，筛选资质过关、价格合理的第三方机构进校开展服务，并加强跟踪评价，建立评估退出和黑名单管理机制，及时将服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的第三方机构列入课后服务进校黑名单，坚决取消其入校资质。

教育部门一般在每年8月20日前向社会公布审核通过的第三方机构名单，并每年对名单进行更新。学校可结合办学特色，在充分征求家委会意见的基础上，从名单中自主选择校级项目，由学生自愿报名参与。第三方机构每学期服务课时比例不得超过50%。第三方机构在学校开展特色课后服务，按照服务项目正常收费，除此之外不得强制要求缴纳书本费、设备费等其他各类费用，不得明示、暗示、引导学生到校外参加培训。

优化师生配比小学按每班40人配1名教师

《通知》说，要合理优化公办学校课后服务班生额和教职工配备标准。

小学课后延时服务按每班40人，每个班配备1名教师，下午时段每3个班加配1名教师；初中按每班45人，每个班配1名教师，下午时段每3个班加配1名教师。

学校可根据班级容量、学生参与人数、师资力量等进行适度调整。教师参加课后服务的表现作为职称评聘、考核奖励和绩效工资分配的重要参考。

台海网2022-3-17

山东日照“午餐+午休+课后延时服务”实现无缝对接

“这个学期学校的午餐、午休、课后服务解了我的大难题！我家是二孩加双职工家庭，家里老人年迈，接送孩子力不从心，以前我急匆匆从幼儿园接完老二再赶着去接老大，回家就跟打仗一样。自从学校开展了课后服务，孩子不仅在学校就能完成作业，还有丰富多彩的活动课、午餐午休，我个人和家庭的幸福指数都提高了不少！”近日，山东省日照市岚山区虎山镇中心小学学生崔涵的妈妈，对学校无缝衔接开展课后服务的感激之情溢于言表。

从2020年开始，日照市主动回应社会关切，将中小学生课后服务列入市委、市政府为民办实事项目，坚持公益普惠、自愿参加、完善服务、公开透明的原则，深入挖掘、充分利用校内外教育资源，创新课后服务模式，努力提供丰富多彩的课后服务内容，切实解决中小学生课后无人看管难题。2021年，日照市出台了《中小学课后服务十条工作标准》，启动了课后服务3.0版，将课后延时服务和学校配餐相结合，把学生在学校就餐后的午休时间纳入课后延时服务范围，实现了“午餐+午休+课后延时服务”的无缝对接，有效促进了全市义务教育学校课后服务提质增效，破解了学生和家长系列需求难题。

“孩子的午餐和午休也是很多家庭面临的大难题。中午休息时间短，很多家庭来不及接送和做饭，只能让孩子就近在‘小饭桌’解决。”日照市实验小学校长孙吉轩说。按照日照市为民办实事项目“义务教育集中配餐”工程，2021年，日照市为全市未建食堂的184所义务教育学校提供午间集中配餐。日照市实验小学是实施“集中配餐+课后服务”的首批学校之一，午餐后，专门安排学生在午休室或小床上午睡一小时，学生起床后则开展“作业辅导+兴趣小组”活动，既保障了午餐、午休，又丰富了服务内容。“这不仅解决了‘三点半难题’，也解决了‘午餐之忧’。”孙吉轩说。

下午放学后，日照市各学校提供不同时段的延时服务，由家长根据需要自由选择，最后结束时间延长到家长正常下班时间半小时后。对于课后服务结束后仍有需求的学生，学校继续提供托管服务，保证学生离校时间弹性化、课后服务人性化。

课后延时服务不仅是看护学生，日照还将高质量的课后服务作为“五育”并举的演练场，以及激发学生潜能、促进学生特长培养和个性成长的活舞台，统筹校内外资源，“一校一品”“一校一特色”开展课后服务。

日照市东港区天宁小学通过研发实施“STEM+课程体系”，开展综合实践活动课程理念下的课后服务，在延时服务中开设了STEM创客、礼仪品格、艺术审美、体育健康、人文素养五大领域的71个综合实践活动特色服务项目，采取学生自主“选课走班”形式，每名学生每学期根据个人兴趣爱好选择两门课程，把课后服务与素质教育链接，有效提升学生综合素养。

此外，日照市还突破“校内校外”壁垒，强化内外联动，满足学生多样化需求。积极“走出去”，组织学生到校外开展社会实践、职业体验等活动，为学生成长打造更广阔天地；大胆“引进来”，选派214名大学生到中小学开展体育服务，组建首批15支课后服务青年志愿服务队，开展流动科技馆少年宫进校园、科技工作者进校园、家长志愿者进校园等服务活动，更好地丰富了学校课后服务资源。

搞好中小学课后延时服务，还需要强化资金、师资等保障。在经费保障方面，日照市建立了义务教育学校绩效工资增量机制，区县财政为公办义务教育学校核增绩效工资总量标准2021年达到生均每年200元，市财政给予20%的奖补，实现了“学生全免费、教师有补助、财政全保障”。日照中小学在对教职工参与课后服务给予收入奖补基础上，还将参与课后服务的工作量、教研创新、服务质量等情况纳入教职工工作评价考核，将考核情况作为评优树先的参考条件，调动了教师参与积极性，提升了服务质量和水平。

目前，日照全市所有中小学全部开展课后服务，参加课后服务的学生占在校生数的98.27%，家长满意度达到99%以上。

“我们将与落实‘双减’政策紧密结合，着眼中小学课后服务提质增效，打造好课后服务这个素质教育‘第二阵地’，促进学生全面健康发展，让学生更快乐、家长更放心、家庭更幸福。”日照市委教育工委常务副书记，市教育局党组书记、局长刘汉营说。

中国教育报刊社2022-1-17

濉溪县提升中小学课后延时服务民生实事质效

自“中小学课后服务”纳入2022年民生实事以来，濉溪县高度重视，遵循学生的成长规律和自身特点，本着公益性、普惠性、自主自愿的原则，指导各中小学有序推进新学期学生课后延时服务工作，着力促进学生全面而有个性的发展。

一是提高站位全面落实。按照省市工作部署“全县要全面推行中小学课后延时服务全覆盖，坚持分类施策，明确路线图，确保延时服务能够惠及千家万户，营造良好的教育生态环境。”各级各类学校特别是非寄宿学校，包括城区中小学、乡镇中心小学进一步完善方案，全面贯彻实施；农村中心校辖区内的小学由中心校根据实际情况统筹安排。各级各类学校把延时服务纳入绩效考核，对应教师上班考勤实行弹性制，充分考虑延时之后给老师带来的工作和家庭生活问题。

二是科学安排延时服务。全县31所中心学校和中心小学均制定了延时服务方案，实行“一校一策”。其中，非寄宿城区学校、中心小学下午延时放学时间小学1至2年级原则上至18:00，4至6年级延时原则上至18:30；城区初中可根据实际开设晚自习，结束时间原则上19:30。目前，中心学校、中心小学和城区学校延时服务方案均报教育局备案，中心学校辖区内小学报中心校审核备案。

三是深化家校协同教育。在濉溪县的统一部署下，各校建立健全了家长学校，通过举办家长开放日、家长课程、父母大讲堂等活动，指导学校建立家访制度，引导家长树立正确的育儿观、成才观。同时，完善三级家长委员会制度，加强家长志愿者队伍建设，积极引导家长参与学校管理和延时服务。

四是丰富课程内容选择。各校根据校情和学情全面开设优秀传统文化、非遗类特色项目，课外阅读、益智游戏、综合实践，舞蹈、书法、器乐等艺术教育，武术、足球、篮球等体育运动，承挫承压、吃苦耐劳等意志品质教育，编程、人工智能、创客空间等拓展类课程。同时，充分利用红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆等社会资源进行课后服务。

九派新闻2022-3-25

课后延时进行时，看看学校们如何花式带“娃”

浦江一中

浦江一中开设了艺美画社、红鹰模型、合唱、乐队演奏、创新思维、排球、篮球基础与提高、啦啦操、雅筑模型、书法、篆刻等诸多课后服务课程，每周一至周四开设时间为4点30至6点，周五为3点至4点30。这些课程不仅仅是校内的常态课程，课程中的优秀学生还可以参加区级以上的相应比赛，收获荣誉，让自己在学习之余不仅培养兴趣，而且能有所专长。

特色课后延时服务推荐

《书法》

浦江一中以“立德树人”为根本任务，本着弘扬中华传统文化，深化素质教育的目的，组织书法社团。每周二的课后服务期间，学生们集中在书法教室，由专职书法教师、课外辅导专家等授课、辅导。

社团以一中前身陈行中学创立的书法团体——“双梓墨社”为名，始终不忘初心，传承着老一辈书家们精益求精、吃苦耐劳的精神，同时又顺应新时代的要求， 全面提高综合素质宣扬真、善、美，积极向上的态度。

上师大三附中

上师大三附中开设了语言类、科学类、数理类、艺术类、体育类的课后延时课程多达近三十门。学校的各个区域也被划分出不同的活动场地，供同学们进行各类的体锻活动。学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同的课程。学校还开展不同的社团活动，绿茵场上足球小子们飞奔的身影，体育馆里汗流浃背的篮球队员们奋力扣篮，舞蹈房里同学们欢快的舞姿，“江南画院”里同学们专注的眼神。这些课后服务中丰富的兴趣课程深受学生们的喜爱。

特色课后延时服务推荐

《足球进校园》

以“让每一位师生都得到充分和谐的发展”为办学理念，以促进学生“身心健康、学业进步”为首要任务，上师三附中引进专业优质青少年足球项目，开展学校课后服务工作。此项目由厚湃尔足球俱乐部引入足球名将孙继海教练团队，体教融合，全面提升学生的体质健康水平，促进青少年健康成长。

课程围绕核心足球训练，全方位地构建一套现代化完整的训练培养体系，实现“教球·育人”的核心价值。通过丰富的课程内容，足球课、门将课、球星示范课、足球嘉年华、天然草地足球比赛等活动，让孩子们全方位了解学习足球。

上师初级中学

上师初级中学秉承“让每一个师生都得到充分和谐的发展”的办学理念和“自主发展、充分发展、和谐发展”的办学目标，全面实施素质教育。每天下午的4：25-5：05定为固定辅导时间，学生们亲切地称之为“爱心辅导课”。“双减”政策落地以来，上师初级中学在坚持原有爱心辅导课的同时，增加课后服务时间到18：15分，为接送有困难的家长解决实际困难，同时增设羽毛球、篮球、健美操、舞蹈、航模、美术等社团课供有兴趣的学生选择。

特色课后延时服务推荐

《创意美术社团》

上师初级中学的创意美术社团是以学生为主体的社团。旨在培养学生的想象力和创造力，用美术特有的形式表达学生内心的感受，对理想的描绘，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。通过社团活动，即可巩固课内知识，又可进行个性化、创造性地学习。同时也给学生一个展示才华的机会和平台，对提高学生的美术素质和美术综合水平有着积极的作用和意义。

创意美术社团的绘画形式多样，手绘类的作品主要运用水彩、彩铅、勾线笔等材料作画，有时也会以电脑绘画为辅完成主题性绘画创作在这里，大家的共同爱好得以很好的交流与延续。

今日闵行 2021-12-26

南通启东市：课后延时服务让学习更具趣味

随着课后延时服务全面开启，南通启东区域内各小学以“服务家长、发展学生”为指导思想，充分发挥自身优势，开发多元课程，在满足家长托管需求的同时，为学生综合素质的提升搭建平台，让课余生活有滋更有味儿。

玩转体能，调出“健康味”。各校坚持“尊重差异、倡导多元、发展潜能”的体育教育工作思路，根据课程特点、年段要求和儿童兴趣，深度打造课后延时服务2.0版，带领学生在趣味运动中锤炼精气神，强健体魄，乐享生活。江苏省启东实验小学把体能训练有机融入延时服务，学校除设置篮球、足球、排球、领操员训练、啦啦操以及轮滑体育课程外，还有特色校本课程“十二生肖舞”，开发“玩转体能课程群”。今年是虎年，音乐组的老师们根据老虎的动作特点，创编了生肖舞《虎虎生威》，在活泼欢快的韵律中，“小老虎”们左跳跳右蹦蹦，既锻炼了体能，又提升了艺术情趣。

唱响渔号，调厚“文化味”。充分利用独特的海洋与乡土文化资源，聚焦江苏省非物质文化遗产“吕四渔号”，创造性地开发了一系列具有地域文化特色的主题延时课程——欣赏类（吕四渔号校园大舞台）、学练类（吕四渔号小号子俱乐部）、评价类（吕四渔号考级签证馆）、展示类（吕四渔号亲子擂台赛）、拓展类（小渔民服装设计院）等，以走班选修、卡片积分的形式鼓励学生在不同场馆轮流参与，从不同角度感受家乡传统文化的独特魅力，让延时服务在活动中不断进阶。

传承家风，调浓“幸福味”。“寻家史、编年史、知家训、传家风”综合实践活动中，同学们在了解和学习家族历史的过程中，牢记家风家训，传承家族文化，获得启智冶情润德的发展，实现“减负”“提质”“赋能”的收获。启东市汇龙小学的“汇心园”里，汇智娃们在老师、家长的支持下，利用延时和课后时间，兴致勃勃地研究自家的延续历程，编写近二十年的家庭史，记录值得留念的家族历史故事。同学们用绘画、视频、文字等多样形式，从不同视角诠释了良好家风的内涵，展现了家中长辈对后辈的言传身教。各具匠心的特色成果，洋溢着同学们满满的成就感、自豪感和幸福感。

全市各义务教育学校在强化作业管理、优化课后服务的进程中，既做好规定动作、加强常态作业管理，又坚持做好自选动作、注重创新作业设计，让作业“变脸”，让延时“亮色”。

九派新闻2022-3-21

课后延时服务如何才能既丰富又高效？

“有了课后服务，我们家放学接娃问题终于解决了！”大多数双职工家庭由衷地感叹。“学校开展了丰富的社团课，我们可以不用到外面参加培训班了。”有的家长说。“我不清楚课后服务时间孩子在做什么，怎么作业经常带回家来做？”也有家长发出这样的疑惑。

去年秋季开学后，本市按照要求，全面推行义务教育学校课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天提供2小时的课后服务。课后服务时间与当地正常上下班时间相衔接，下午结束时间原则上不早于当地正常下班时间。各学校提供了体育社团课、自主阅读课、科学素养课等丰富的课程，兴趣不同的孩子参与到跆拳道、武术、足球、篮球、绘画、手工、模型制作等活动中，课余活动更加多姿多彩。有的孩子在课后服务时间可以做完作业并参加活动，也有的孩子则热衷于参加活动而把作业带回家。那么，在满足“托管”这一基本需求的基础上，课后延时服务如何才能既丰富又高效，成为广受关注的问题。

课后延时服务是一项教育领域的民生工程，符合家长期待。市教育局作为主管部门，着力推动工作顺利开展，确保全市所有义务教育学校100%覆盖、有需要的学生100%覆盖。多部门还共同制定了相关指导意见和实施意见，明确具体措施。截至目前，本市学生参与数占全市学生数的93.7%，参与课后服务的教师占全市教师数的96.1%，受到了全社会好评。

然而，随着服务的拓展延伸，也有不足或问题逐渐暴露，主要体现在家长众口难调。有的家长认为，他们对课后延时服务的期待就是只要解决接娃放学问题；有的家长认为，课后延时服务主要是让孩子在校完成作业；还有的家长则提出了更高的要求，认为学校要提供更加丰富的素质教育课程，让孩子接受更多课外培训。

那么到底是要保证作业在校完成，还是要更加注重拓展课外活动？教育部门明确，课后延时服务要坚持一条总体原则，就是小学生课后作业一般在学校完成，初中生大部分课后作业尽量在学校完成，学校不得利用课后服务时间讲授新课。事实上，学校都按照要求执行，同时也兼顾了家长的多元需求。一方面，学校安排老师指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，尽可能保证学生在校完成作业。另一方面，学校开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、影视欣赏、兴趣小组及社团活动，最大限度满足学生的多样化需求。

笔者认为，课后服务要更加注重“因生而异”来设置内容、创新方式，围绕指导学生完成作业、发展兴趣特长、提升综合素质、促进全面发展，设置课后服务“菜单”，供学生自主选择。部分家庭要提升家庭教育管理水平，不应该认为学校应对学生“全托”，而是要积极主动参与到教育中来；一些家长对学校开展的活动不太了解，学校要强化家长学校建设，以家长会、调研问卷等形式，听取家长的反馈意见并对家庭教育给予指导，增进家校联系，助推课后服务工作家校双向着力。

课后延时服务对学校的基础设施建设提出了更高的要求。目前进入冬季，不少学校校内照明设施不完备，尤其是教室光线明显不足，不仅存在安全隐患，而且对孩子视力的影响较大。学生写作业和参加活动光线不足，回家天色已暗，存在安全隐患。让人欣喜的是，本市已启动中小学普通教室灯光提升改造工程，不少学校已经对教室照明设施进行提升改造，安装的教室灯和黑板灯采用符合国家强制性产品认证的LED护眼灯光产品，蓝光危害均达到RG0无危害水平，显色指数达到国家标准。市教育局作为牵头单位，更要抓紧与财政等部门对接，积极实施好教室照明设施进行提升改造工程，完善校园室内外照明设施，为孩子们健康用眼、安全活动提供保障。

更值得一提的是，一些乡镇的村镇公交晚上是不运营的，无法满足学生课后回家需求。对此，市教育局、所属乡镇、学校要加强与交通等部门对接协商，根据农村学校学生放学时间和流量需求，加强调研规划，适当增设镇村公交运行路线，确保乡镇学生的交通安全。同时，学校可以借助社会力量，或者通过家委会召集家长志愿者，鼓励志愿者把有需要的学生安全送到指定地点，打通家校夜间“最后一公里”。

总之，课后延时服务是“双减”背景下一项切口小、效果佳、影响大的暖心工程、民心工程，需要家长、学校、教育部门共同发力，实现家庭、学校、社会协同育人，才能让课后延时服务既丰富又高效，真正让学生健康成长。

常熟新闻网2022-1-14

南平师范附小：“AI+教育”添光彩 课后延时服务再升级

在规定的比赛时间内，编程、组装、调试、再调试，依据竞赛规则和任务流程进行功能模块化的设计，完成硬件搭建、软件代码的编写和调试……13日17时， 南平师范附属小学科学工作室里，参加2022年数字中国青少年AI机器人赛道和2022年青少年机器人竞赛的选手们正在紧张集训中。

南师附小积极探索实施课后服务课程改革，建立“作业辅导+兴趣拓展+核心素养培养”的“1+1+1”多元课程体系。他们除了挖掘朱子文化、非遗文化等课程资源，继续开好“非遗南词”特色服务班，设立“绿之声管乐团”“水杉合唱团”“芙蓉主持人班”“蔷薇花书法班”“苏铁轮滑冰球班”等艺体特长类、人文阅读类课后服务课程，以及打造“绿苗假日行动”和“绿趣园劳动实践”两个品牌项目外，更是向“AI+教育”发力，推动学校课后服务提档升级。

近年来， AI发展越来越快，深刻影响着人们的生活、工作和学习。南师附小紧跟时代步伐，在追求高质量教育发展的前提下，更加关注学生发展需求的过程和充分发挥个性潜能的结果。2019年，附小入选福建省义务教育阶段人工智能教育试点校，开始着手AI主题拓展实践的校本化路径研究。

学校把AI教学的“普惠+特色+提高”活动融入到各年级的实践活动课中。小学一年级到三年级的普惠基础课程与小学科学课程整合，小学四年级至六年级的AI课程牵手信息技术、综合实践活动课程。第二课堂的“特色+提高”课程则被安排在学校课后延时和绿色体艺综合课上实施。

特色班专注于AI与学科课程整合后开展的AI主题拓展实践。各学科骨干教师纷纷加盟附小人工智能科技教研团队，改变单向传授知识的方式，合理运用互联网，充当设计者和指导者，帮助学生设计个性化学习计划，助推学校“AI+教育”多个维度迈向智能化发展趋势。

语文课堂上，动画形式的课件生动演绎了古诗的情景故事，帮助孩子们更轻松理解古诗的真实含义。借助“书香博士”平台，学生能解读赏析本年级的必读书目，参加相关练习测试；老师能实时检测学生课内知识的掌握情况。此外，还有“成语接龙”等多种教学形式寓教于乐，有效提升学生的字词认知和国学素养能力。

人工智能的基础是数学，数学思维与AI课融合课程打破了思维疆界，围绕包络线、最小公倍数、万花尺、排列组合、坐标应用、拓扑图案、编码规则、迷宫设计等主题，老师们在艺术创作中融入数学元素，教会孩子用严谨、规范的方式模仿绘制出精美的创意图案，并在实践中发现有趣的现象和规律。

英语老师从绘本阅读、词句模仿跟读、英语短视频配音等大量优秀英语网络资源中择优选择在线布置任务。学生利用电脑终端自学，突破学习时空的限制，完成相关训练后直接上传，供教师实时查阅。平台不仅能够自动纠正错误发音，而且还能即时反馈结果，帮助学生快速纠错，仿佛专属教师常伴身边。

竞赛提高组施行教练负责制，借力竞赛这一重要平台，展示学生智能素养。

推行课后延时服务后，附小增设了AI普惠班和拓展班，学生人数由原来的15人增加到56人，在青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛、青少年科学调查体验活动等活动中，均取得了优异成绩。今年，AI竞赛选手集训队中有8位选手将代表南平参加2022DCIC青少年AI数字赛道比赛。

九派新闻2022-4-18

华亭市皇甫学校开设29门扬长课程，助力课后延时服务

为了认真贯彻落实国家、省、市等教育主管部门关于全面推进中小学生课后服务工作的指导意见和精神要求，华亭市皇甫学校以服务群众为宗旨，本着服务学生、服务家长的原则，秉承“以 人为本”的教育理念，把课后服务工作作为一项“为民办实事”的民生工程和民心工程来抓，着力解决“家长下班晚，学生放学早”的社会难题，进一步增强学校育人服务能力，促进学生健康快乐成长。

为助力课后延时服务，学校根据实际情况，决定通过开设“建造大师”机器人项目、“综合技能”机器人项目、“VEX-IQ” 机器人项目、机器人创意项目、机器人创新挑战赛、VEX 机器人工程挑战项目、人形机器人全能挑战项目、AI 探索—工程挑战项目、创客挑战项目、无线电测频、车辆模型与竞速、智慧交通项目、声乐、舞蹈、绘画、剪纸艺术、手工制作、硬笔书法、毛笔书法、信息技术、英语课本剧、英语演讲、英语乐园、阅读指导、演讲与朗诵、足球、篮球、排球、乒乓球等29门扬长课程，开展扬长教育。学生可以根据自己的兴趣爱好特长，通过“走班组合，菜单式选课”的方式全员参与到扬长教育中来，使学生的兴趣爱好在课后服务中得到充分“滋养”。

“扬长课程的开展需要做到“六个到位”：辅导教师到位；场地到位；设施到位；学生报名到位；考核到位；奖励激励到位。具体实施时每个年级要做到每次考核，每周通报，期末奖励。”华亭市皇甫学校校长张发贤介绍说。

相信，有上级部门的监督，有学校领导的决策部署，有学校的制度保障，有全体教职员工的尽心尽力和默默奉献，有全体学生和家长的能力配合，皇甫学校将一如既往坚守教书育人的初心和使命，努力做到用关爱去润泽一个个鲜活、健康、快乐的生命，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为根本，因材施教，不断优化课后服务措施，积极探索课后服务的新举措，提升育人功能和课后服务品质。

信息新报2022-3-28

怀仁一小：课后延时有特色 手牵手创文明城

近日，在怀仁市城镇第一小学的校园内，四年级一班的穆思静正在和同学们一起练习啦啦操，整齐标准的动作、热情欢快的表演获得了现场的阵阵掌声。

“学校举办啦啦操比赛是为了让孩子增强体育锻炼、强健体魄，有效提高他们的肢体力量和身体机能，并改善身体形态。每个班级队伍赛前都勤奋练习了半个月，上午做课间操，下午练啦啦操，校园里到处都是活泼热烈的氛围。”今年24岁体校毕业的体育老师尚浩接受记者采访时，正忙着指导孩子们的动作细节。

为进一步推进中小学生放学后延时服务工作，落实“双减”政策，怀仁一小开展了形式多样的特色课，艺术类、语言类、棋类、体育类、创客类等21社团课程，坚持“家长自愿、公益服务”原则，让学生自主选择喜欢的课程，采用走班制的形式，合理安排志愿老师，将不同班级参与临时延时服务的学生，根据兴趣爱好组成“临时班”，设立“临时班主任”，将常规教室临时变为特长课教室，解决无功能教室瓶颈问题，全面铺开全体学生选修社团课程。

四年级二班的邢书嘉说：“我一直都很喜欢象棋，现在每周五都能和同学们下上几盘，在老师的指导下，我的棋艺都可以和爷爷切磋了！”

在书法课上，书法老师孟彩霞讲解了“文”字的关键性笔画和要求，幽默风趣、生动形象的语言，让学生们兴趣盎然，充分感受到书法的魅力及中华文化的博大精深。四年级三班的张子益拿起毛笔，想了想老师说的，开始下笔，“老师说堂堂正正做人，认认真真写字，中国人一定要写好中国字。”

怀仁市城镇第一小学曾先后获得“山西省文明学校”“朔州市文明学校”“朔州市德育工作先进集体”等荣誉称号，并入选第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。“现在全市上下都加入到了创建全国文明城市的队伍中，我们全校师生也在其中。除了开设书法、象棋等传统文化课程，我们围绕文明创城、文明校园主题，开展弘扬社会主义核心价值观、文明礼仪引导、卫生健康知识宣传等方面的班会和活动，在‘双减’背景下，做实做精课后延时服务，努力让每个孩子减负增效、健康成长。”该校校长常圣君说。

黄河新闻网2022-1-1

晋江市实验中学：创意编程社团丰富课后延时服务

创意编程不仅能提高孩子们的编程、动手、合作等能力。在晋江市近两年的源码编辑器的创意编程比赛中，晋江市实验中学连续两年斩获该奖项的桂冠，学校创意编程社团也丰富了学校课后延时服务。

日前，在晋江市第七届青少年创意编程大赛中，经过激烈角逐，市实验中学蒿华腾、张耀文获得了本次比赛的一等奖。本届比赛全市共113所中小学，共968名学生参加。

晋江市实验中学学生 蒿华腾：编程锻炼了我的思维逻辑，然后每一次对程序的构思、运用、制作过程，不断修改、检查都能让我的思考方式进行一次又一次变化，还培养了我在学习上仔细认真的审题习惯。

近年来，晋江市实验中学的创意编程社团深受学生欢迎。2016年12月，经晋江市科协考评，市实验中学被确定为晋江市第三批“Scratch创意编程 ”教学试点学校。

晋江市实验中学教学管理中心常务副主任 创意编程社团指导老师黄乙连：思考引进一些校外有资质的编程培训机构进行合作教学，利用其平台及资源，进一步强化编程师资力量，将编程课程引入到我们的课后延时服务课程中，让编程课程在学校课程中能真正落地生根。

如今，创意编程已成为晋江市实验中学社团活动的常青树，学校将其纳入课后延时服务内容后，对创意编程感兴趣的学生可以有更多时间参与其中，同时，学校还每学年常态化开展创意编程社团活动。

晋江电视台2022-1-18

河北承德精细开展校内课后延时服务

近日，记者走进河北省承德市双滦区第六小学，校内课后延时服务正按部就班进行：在“小小美食坊”里，二年四班的学生们正在教师的指导下制作美味蛋挞；四楼的无土栽培项目室，学生们正在细心观察萝卜的生长情况……

校长王春丽介绍，学校的延时服务分为两部分：一是看护学生完成作业，教师对学习有困难的学生进行辅导答疑；二是开展课外活动，按照学期课后延时安排表，学生采取走班形式，全员参加各种丰富多彩的活动。每周五下午则是社团活动时间，满足更多学生的个性化需求，开设了书法艺术、体育技能、阅读思维和创新运用等四类课程，学生覆盖率达到了100%。

“有了延时服务，我下班跟孩子放学正好同步！”五年一班学生高家齐的妈妈霍春菲高兴地说。高家齐一家来自内蒙古，霍春菲在本地一家私企工作，爸爸在北京工作。像霍春菲这样，从学校开展延时服务中受益的家长还有很多。

双滦区第六小学是一所新建校，目前有18个教学班，在校生760多名，其中71.9%是进城务工人员子女。通过延时服务，学生们可以免费学习电子琴、竹笛、国画、书法、少儿编程、掌上思维、足球、冰壶等许多课程。这让学生家长在节约时间成本的同时，也减轻了经济负担。

开展延时服务，师资从哪里来？该校一方面是让校内的全体教师发挥个人所长，担任相关延时课程的辅导教师。其中，道德与法治教师王堃利用业余时间到区青少年活动中心学习茶艺，并取得茶艺教师证书。美术教师宋哲坚持利用节假日到外地学习，如今成为了学校陶艺课程的“专家”。

另一方面是引智入校。2021年初，在区教体局的大力支持下，区青少年活动中心在六小设立了分中心。来自活动中心的10名书法、国画、航模等方面专业教师走进六小校园，破解了缺乏专业师资的难题，实现了“校内外教育紧密结合、优质资源共享”。区青少年活动中心主任张秋节表示，在学校设立分中心，是助力“双减”政策落地落实的有益改革和尝试，下一步将在总结经验的基础上，积极创造条件逐步推开。

双滦六小的做法，是承德市开展校内课后延时服务的一个缩影。据了解，早在2018年，该市就将开展课后服务工作作为回应社会关切的民生实事，出台实施意见、印发实施细则、强化保障措施，确保延时服务扎实开展。特别是实施“双减”以来，市委市政府高度重视，将延时服务作为推进“双减”的重要举措和有力抓手。市政府办公室专门制发了《关于进一步做好中小学生校内课后延时服务工作的通知》，进一步明确了服务对象、内容、时间及方式，为延时服务开展提供了强有力的政策保障。

“我市坚持校内多管齐下、减负提质，校外多点发力、综合治理，收到了明显成效。在校内，改进课堂教学，提高教学质量和效益；全面压减作业总量和时长，优化作业设计，实行分层作业、差异化作业、个性化作业；课后延时服务实现城乡中小学全覆盖、学生需求全覆盖‘两个100%’的目标，人民群众的获得感和幸福感得到了明显提升。”承德市教育局党组书记、局长王成军说。

中国教育报2022-2-28

华亭市皇甫学校构建“333+X”课程体系，促进课后延时服务提质增效

为了认真贯彻落实“双减”政策，有效实施“5+2课后延时”服务工作，华亭市皇甫学校将课后延时服务作为一项为民办实事的民生项目来抓，及时制定并完善课后延时服务保障措施，充分利用并不停拓展校内教育资源，不断创新课后延时服务模式，在课程上持续进行延伸，融合“五项管理”，努力为学生提供丰富多彩的课后延时服务内容，以优质的服务促进课后延时服务提质增效，确保“双减”不减质量，“双减”不减实效，“双减”和“课后服务”统筹推进，纵深发展，切实解决家长辅导难、接送难等社会热点难点问题，为学生的全面发展和健康成长营造了良好的氛围，为构建家校共育协同机制打下了坚实的基础，进一步提升了家长和学生的满意度和幸福指数。

走进华亭市皇甫学校，笔者看到，操场上人影攒动，热闹非凡，老师们带领学生们正沉浸在紧张有序地训练和愉快欢乐地活动当中，篮球、排球、乒乓球、足球在学生们的手中或脚下勾勒出完美的弧线，娴熟的技术把老师们训练成果尽显无疑；教室里，在老师的陪伴下，学生徜徉在知识的海洋里，或耐心地答疑解惑，或认真地诵读经典，或静静地完成作业，尽显温馨而有序，充满温情。

来到创客教室，辅导老师们正带领孩子们陶醉在人工智能的殿堂里，探究人工智能的奥秘，尽情感受着人工智能的魅力，或在电脑上专注于人工智能少儿编程软件的学习和实践，或手握遥控器指挥机器人或智能小车在规定的场地上完成既定任务，或充分发挥各自的聪明才智，潜心于人工智能科技创新作品的设计和制作……现场组织有序，老师们指导耐心到位，学生们参与热情高涨，活跃的思维、超强的动手能力和创新意识，开启了皇甫学子追求梦想的科技之旅。

在书法、美术、剪纸、手工制作、声乐、舞蹈等训练教室，学生们或挥毫泼墨，尽情书写和描绘祖国伟大的蓝图，或用一双巧手和一把剪刀，剪出一幅幅漂亮的画卷，或用自己的勤劳而又智慧的双手，用黏土创造出一件件美丽的泥塑作品，或在动听而又美妙的旋律下高歌婉转，翩翩起舞。

整个皇甫校园，成了孩子们发展特长、张扬个性、发挥聪明才智的大舞台，到处都是一片快乐、祥和而又充满智慧的乐园。

据学校校长张发贤介绍，为进一步做好课后延时服务工作，切实减轻家长负担，依据国家课后延时服务政策，根据过去一个学期的学习探索，在征求家长、学生和教师意见的基础上，本学期，学校决定构建“333+X”课后延时服务课程体系，促进课后延时服务提质增效，有效促进学生全面发展、健康成长。

“333+X”课后延时服务活动模式具体是指：一是每周开设3次扬长教育课。每周利用三个下午4:00—6:00的时间，通过开设“建造大师”机器人项目、“综合技能”机器人项目、“VEX-IQ” 机器人项目、机器人创意项目、机器人创新挑战赛、VEX 机器人工程挑战项目、人形机器人全能挑战项目、AI探索—工程挑战项目、创客挑战项目、无线电测频、车辆模型与竞速、智慧交通项目、声乐、舞蹈、绘画、剪纸艺术、手工制作、硬笔书法、毛笔书法、信息技术、英语课本剧、英语演讲、英语乐园、阅读指导、演讲与朗诵、足球、篮球、排球、乒乓球等29门扬长课程，学生可以根据自己的兴趣爱好特长，通过“走班组合，菜单式选课”的方式让参加课后延时服务的学生全员参与到扬长教育中来。扬长课程的开展需要做到“六个到位”：辅导教师到位；场地到位；设施到位；学生报名到位；考核到位；奖励激励到位。具体实施时每个年级要做到每次考核，每周通报，期末奖励。二是每周开设3节体育活动课。开设活动课的目的是缓解学生的学习压力，通过活动锻炼身体，减少肥胖，舒缓视力，做到劳逸结合。各年级活动课安排教师定点值班，指导活动，确保安全。政教处进行督查考核。三是每周开设3节作业辅导课。学生作业倡导当堂完成，个别完不成作业的学生学校安排科任教师有针对性的进行辅导。四是适时开展X课程。X课程具体指：德育实践课、心理健康教育课、社会实践活动课、民族团结教育课、劳动教育课、党的领导教育课、生命安全与健康教育课、阅读辅导课、未成年人思想道德建设课、社会主义核心价值观教育课等。X课程每周1-2课时，学校首先确定社会实践活动课、民族团结教育课、党的领导教育课、心理健康教育课之后，其他课程穿插在X课程中。

“目前，在学校的统一安排和部署下，本着完善服务、自愿参与的原则，“333+X”课后延时服务课程体系已全面铺设开来，有条不紊地持续向前推进，丰富多彩的校本特色课后延时服务课程在华亭市皇甫学校百花盛开，老师和学生参与课后延时服务的比例达到100%。下一步，学校将不断探索，及时总结经验，在课后延时服务的特色课程和个性化课程上再下功夫，再出新招，不断调整和完善课后服务的内容，充分发挥学校教育主阵地的引领作用，整合校内外优质教育资源，努力构建社会、家庭和学校教育连心桥，‘五育’并举，做实做细做深课后延时服务，有效激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展、健康快乐成长，办好人民满意的教育。”华亭市皇甫学校校长张发贤说。

平凉市教育局2022-3-30

课后延时服务 让教育更有温度

“有了延时服务，再也不用为放学谁去接孩子而发愁了”、“现在孩子在学校就把作业做完了，再也不用陪孩子熬夜啦”、“孩子参加了学校社团活动，天天回家练书法，字写得有模有样的”……近来，宁陵县教育系统积极推进中小学课后服务工作，获得了广大学生家长和居民的广泛赞誉。

为认真落实国家“双减”政策，践行“能力作风建设”活动，根据教育部《关于督促“一校一案”全面落实课后服务工作的通知》和《河南省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件要求，县教体局党组把“延时服务工程”作为推行“教育十大新政”的一项民生工程来抓，自2021年秋季在全县义务教育阶段学校全部开展课后延时服务工作。

一是强化领导，营造氛围。县教体局党组成立了宁陵县中小学生课后延时服务工作领导小组，县教体局党组书记、局长高毅同志担任组长，建立联席办公会议制度，定期研究并解决工作中出现的新问题，县直各学校和各乡镇中心学校均成立由一把手任组长的领导组。

二是规范管理，有序推进。出台《宁陵县中小学课后延时服务工作规范》，从工作原则、服务对象、服务主体、服务时间、服务内容、收费标准、费用管理、资料规范、安全管理、审核审批等十个方面进行统一要求。根据《宁陵县人民政府关于中小学生课后延时服务收费标准的批复》要求，明确“县直学校每生每月不超过110元、农村学校每生每月不超过90元”的收费标准。在服务内容方面，全县统一规定为作业辅导、自主阅读、体育、艺术、科普、拓展训练、社团及兴趣小组活动，每周延时服务至少安排一课时体育活动、一课时书法练习、一课时国学阅读。在费用管理方面，各学校组织成立家长委员会负责收取和管理课后延时服务经费。

三是落实责任，加强监督。各学校建立健全课后延时服务安全管理制度，与家长签订“学校课后延时服务协议”，做好监管和交接。发放“宁陵县中小学课后延时服务满意度调查问卷”家长版和学生版，广泛征求意见和建议。县局强化廉政监督，落实一岗双责，对违反有关规定、造成不良社会影响的学校和个人严肃追责。

四是创新形式，丰富内容。各学校丰富课后延时服务的形式，提供如国学、书法、社会实践活动、志愿者服务、读书指导活动、文学鉴赏活动、艺体交流活动等课程，通过各种科学、得力措施，使课后延时服务事业健康发展。

目前，全县义务教育阶段216所学校全部开展了课后延时服务，开展率达100%。义务教育在校生86826人，参与延时服务85181人，参与比例达98.1%；专任教师5682人，参与延时服务5436人，参与比例达95.6%，全县义务教育阶段学校实现了“每周五天、每天至少2小时”的课后延时服务全覆盖。

宁陵县教体局2022-3-14

桂林市龙门中心校课后延时服务

为积极落实“双减”，扎实做好“五项管理”实施工作，切实做好学生放学后延时服务工作，更好的服务家长、服务学生，促进学生全面发展和健康成长。2022年春季开学后，桂林市龙门中心校课后延时服务有条不紊地进行着。

因材施教 有的放矢

周一、周三和周四下午的课后延时，学校实行作业辅导服务。各班级作业辅导坚持优化作业管理、严控作业总量、加强作业指导，不授新课，做到学生书面作业不出校，切实减轻学生作业负担。课后服务期间，各班级老师耐心指导学生完成当天作业、适时答疑解惑，助力学生取得实效。对于学有余力的学生，督促做好学科知识复习、加强新知识预习，培养良好的学习习惯；对待学习有困难的学生，耐心辅导、用心聆听，纸笔问答传递着师生间缕缕温情。

多元发展 个性成长

魅力科技活动，激发创新活力，培养孩子们科学素养，感受科技教育的魅力；丰富的艺术社团，同时提升审美情趣，趣味美术培养学生动手动脑的能力，书法课让中华传统艺术得以传承，舞蹈、合唱等艺术类服务课程，展现孩子们的活力，释放孩子们的天性；多样体育活动，展现竞技风采。足球、篮球、武术等体育服务课程，培养孩子们不屈不挠的意志，展示竞技风采。多样化的课后延时课程，丰富了学生的校园生活。

相同的时间，不同的精彩。桂林市龙门中心校将不断优化、创新课后延时服务内容，让学生乐其乐，学其学，让延时服务这一暖心工程为学生和家长提供更优更贴心的服务，给孩子们打造一个幸福多彩的童年！

桂林市龙门中心校2022-3-22

萃雅中华优秀传统文化空中课堂，给大邑县小学课后延时服务添彩

“传统文化是中华民族文明长河中汇集的精华，穿越了千年时光的洗礼，你想感受传统文化的魅力吗？同学们，快跟随我们一起学习吧……”3月7日下午，中华优秀传统文化之“开笔学'大人'“ 空中课堂在大邑县北街小学开讲。开笔学“大人”课上，学生们学习开笔礼基本环节，了解正衣冠、礼拜先师、朱砂启智、启蒙描红和击鼓明志。

北街小学的空中课堂

不同于北街小学，三岔小学、斜源小学、蔡场小学、龙凤小学、敦义小学和青霞小学上的是中华优秀传统文化之“行容“空中课堂。 “行容”课上，学生们聚精会神，跟随老师的示范指点，时而起身“恭立而行”，时而又“行以微磬”，师生配合相得益彰，将进、退和行走的仪容和步态依次展现。

春季学期以来，借助“互联网+”，以中华优秀传统文化为主题的四川萃雅空中课堂，成为大邑县小学的课后延时服务的亮点。

大邑县历史悠久，文化底蕴深厚，当地教育部门高度重视中华优秀传统文化的传承，将四川萃雅中华优秀传统文化空中课堂引入到大邑的小学。

据了解，萃雅传统文化课程以中华优秀传统文化为主题，通过传统文化基础教育、非遗创新实践教育相结合的方式来满足学生对中华优秀传统文化的学习。其中，传统文化基础课程分别从“礼”“艺”“志”“修身”阐述了学习中华优秀传统文化的重要性，让青少年从不同角度更好的认识中华优秀传统文化；非遗创新实践课程选取非遗文化中的精髓，复原传统生活方式中的精华亮点，实践与生活相结合，以百变百画、风俗各异、多样编织、灵活巧技等主题聚合多种非遗技艺，让学生探寻生活乐趣及人生态度。

基于互联网+教学模式，萃雅空中课堂利用直播和视频技术将“素未谋面”的师生们紧紧相连，线上老师悉心引导，线上与线下联动。课堂引人入胜的互动课件，图文并茂，配合着多个热身游戏、闯关冒险和实践探究，内容充实，生动有趣，获得了师生们的交口称赞。

斜源小学的空中课堂

斜源小学助教李琳老师说，以优秀传统文化为主题融合并拓展延伸学科知识，沉浸式游戏化的故事情节很有创新，可以拓展学生的传统文化知识。本校三年级的学生们大多也表示，课堂上不仅仅学习了文化知识，还锻炼了动手创新能力，和同学之间协作，增进感情，丰富校园生活。

人民网2022-3-14

大埔中心小学课后延时服务精彩纷呈

近日，晋江磁灶大埔中心小学校园欢笑声不断。原来，学校正举行3-6年级拔河、1-2年级袋鼠跳接力赛，为学校课后服务增添活力及趣味。

本次活动以班级为单位。比赛现场，同学们个个精神饱满、斗志昂扬，运动员们拼尽全力，啦啦队的加油呐喊声响彻校园，一次次地将活动推向高潮。

在采访中，小记者们了解到，此次趣味活动的开展，不仅锻炼了同学们的体魄，还为课后延时服务活动及校园文化建设增添了一抹亮色。听到这儿，小记者们纷纷竖起大拇指为学校点赞。

小记者感言

经过这次的拔河比赛，我明白了，很多时候光靠一个人的力量是不够的，还要大家团结一心。杨欣灵（五年2班）

比赛进入白热化，加油声直冲云霄。我们都没有气馁，在老师的指挥下，一起使出洪荒之力，终于赢得了比赛。通过这场比赛我明白了，只要我们拧成一股绳，就会凝聚更强的能量。陈婉瑜（六年1班）

在这次的活动中，我深深地感受到团结的力量，个人的力量是小的，但合在一起就能战无不胜。吴思霖（四年1班）

我们虽然输了比赛，但学会了合作，明白团结就是力量的道理。陈凯强（四年2班）

我们班男女生都输了，大家有点沮丧，伤心地哭了。老师安慰我们：“一次失败并不可怕，只要我们肯努力，怀着一颗不服输的心，勇往直前，终将会成功的！”姚梓铭（三年1班）

晋江新闻网2022-1-10

安州区秀水镇第一小学积极拓展改进课后延时服务工作

为进一步贯彻落实“双减”政策，有效落实义务教育阶段课后延时服务工作，根据上级相关文件精神，本期以来，安州区秀水镇第一小学本着让每位家长放心，对每位学生负责的初心，对学校课后延时服务工作进行了积极有效地拓展改进。

为确保延时服务工作更有效开展，在充分尊重家长、学生的需求和意愿的基础上，本期该校继续遵循“三个自愿”原则（即学生自愿参加、教师自愿参与、课程自愿选择），科学开展课后延时服务工作。在校长的带领下，从师资安排、课程设计、社团遴选、安全保障等方面对本期学校课后延时服务进行了精心、周密的安排部署，构建了作业辅导+社团活动+劳动教育STEAM课程的延时服务课程框架。延时服务时间为周一至周五每天下午两个时段，每个时段时长为一小时，充分保障了学生在校作业辅导和兴趣特长的培养。

走进正在开展课后延时服务的教室，在第一时段，秀水一小的老师们有的在耐心地给学生讲解作业，有的在细心地指导学生书写姿势,有的在用心为学生答疑解惑……在学科老师的陪伴下，孩子们有条不紊地完成当天的学习任务，画面温馨而有序。学科老师还通过分层作业设计，给孩子们布置了具有个性化的作业，并耐心指导孩子们完成，力争做到作业“日清”。第一时段的作业辅导，夯实了孩子们的基础，提升了孩子们的学习能力，并且大大减轻了孩子们的作业负担。

学校充分利用校内外的课程资源，发挥校内教师的艺术特长，外聘非遗传承人，在第二时段开展了丰富多彩的社团活动。本期学校共设置了书法、美术、非遗、体育、音乐、信息技术、语言、表演、益智十大类34个社团，确保全校2000余名学生全部参与各社团活动。非遗金钱板、草编、竹编、陶艺，民乐等特色社团如火如荼开展的同时，中国舞，口风琴，情景剧，小记者等新增社团也获得了孩子们的一致追捧。学校老师充分发挥自己的特长，带领学生们开展多样化的社团活动。孩子们或沉浸在剧本社的表演中，或走进信息技术编程的世界，或听老师用通俗易懂的语言讲“感冒的秘密”，或陶醉在优美动听的旋律中……教室外也热闹非凡，体育老师们根据自己的专业特长，带着学生们练习篮球、花式跳绳、排球、田径、乒乓，孩子们个个斗志昂扬，意气风发。近年来，该校合唱、书法、美术、金钱板、舞蹈、田径、排球社团代表队在各级各类比赛中成绩斐然，荣获了多项荣誉。丰富多彩的社团活动既为学生提供放松大脑、放飞心情的空间，也为孩子们搭建了施展才华的舞台，激发学生们的学习动力，让学生幸福快乐地成长。

劳动是一切幸福的源泉，秀水一小将劳动教育与科学、艺术、数学、语文等学科进行融合，形成劳动教育STEAM课程体系，让学生在活动中锻炼成长，妙享生活。在延时服务第二时段每个年级每周固定的劳动实践时间，孩子们和老师一起走进学校的劳动实践基地，体验劳动过程，感受收获的喜悦，让学生更深刻地体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”劳动教育STEAM课程，让劳动教育有了文化的积淀和艺术的渲染，学科融合教学，每一次学生都是真真实实的参与，每一处都留下了学生成长的足迹。

在课后服务的评价和监督方面，学校建立了多元的评价体系，制定了“教师延时服务备课记录、行政巡课记录、学生延时服务过程记录及评价”三结合的监督、评价制度，对待实施中出现的问题做到“及时发现，及时处理”，切实保障了课后服务蓬勃有序地开展。除了日常的监督评价，学校还会不定期组织各个社团进行成果汇报展示，既能进行阶段性学习成果总结，也为学生们搭建了一个展示自我的平台。

“要做学生眼前的光，甘做他们身后的灯。”课后延时服务工作从开始实行至今，秀水一小的孩子们收获着知识、快乐，学校处处彰显着活力，孩子们脸上每时每刻都洋溢着灵动的笑容；家长们收获着来自学校的安心与温暖；老师们收获着信任与幸福，更加深刻地认识了教育的本质；学校收获了社会的赞誉与支持，课后服务真正架起了家校共育的桥梁。

校长呙军表示，学校将继续秉承“五育并举”的育人理念，着眼于学生长远发展，致力于提供非教学、多模式、多样化的高质量课后服务，让课后服务这一暖心工程为学生和家长提供更优质更贴心的服务，进一步提升学生和家长的满意度，给孩子们打造一个幸福多彩的童年。

安州区秀水镇第一小学2022-3-2

扶风县小学课后延时服务实例

扶风县小学是陕西省扶风县一座局直小学，学校以现代教育理念指导教育教学，拥有一支富有爱心、善于研究、勇于创新、团结协作、与时俱进的高素质教师队伍。学校十分重视学生的全面发展，建校伊始，就确立了德育为首，五育并重的办学思路。

为让课后延时服务高质量地发展，扶风县小学邀请博雅云课堂于2022年3月3日进行了一次课后延时服务示范课。

在扶风县小学课后延时服务时间，博雅云课堂的韩晴老师陪五年级的同学们学习了一节有趣又充满哲学意蕴的名著通识课程《完全是真的》。

《完全是真的》是安徒生童话选作品之一，它讲述了一条原始信息源经过多个角色或添油加醋、或故意歪曲的传播后，最终变得越来越荒诞的故事。

课程开始后，韩晴老师给同学们展示了本节课的导学任务，导学任务通过启发性的学习大纲，激发了同学们对故事的强烈好奇心。

接着，同学们在老师的引导下进行分组，每个小组带着任务中的问题，开始观看生动的动画视频。

同学们正在认真地观看精美的动画视频。

视频通过学生喜欢的动漫手法，将经典著作和人文概念融入名著所描绘的场景中。同学们被精美的动画和有趣的情节吸引，并不时发出轻松的笑声。

跟随视频中对故事发展和角色心理的层层深入、苏格拉底式的讨论和分析，同学们脸上流露出思考的神情。

观看视频后，老师组织各个小组在原文中寻找每个角色传播的话，并结合原文中的线索分析产生信息偏差的原因。团队中的同学们互相合作，互相启发，共同质疑，共同讨论，在学习中深入思考、分工合作，有的分析原文、有的记录想法，大家都在积极交流，全力完成各项探究任务。

讨论结束后，由小组代表发言，经过老师适当引导、延伸，同学们从信息接受和传播两个角度，总结了生活中信息传播产生偏差的主要原因，并意识到，如果是怀有恶意故意曲解信息，则带来了谣言，以及谣言传播带来的不良后果。

最后，老师带领大家对本节课进行了评价与反思，整节名著通识课程圆满结束。

博雅云课堂的课程设计理念获得了学校领导和老师的认可。课后，校长表示：这不光是一节名著精读课，还是一节潜移默化、提升学生寻找信息、整合信息并表达信息的能力的课程，更是引导学生成为一个辨别谣言、不传播别人隐私的现代文明人的课程。并且，博雅通识课程真正做到了以学生为主体，减轻老师备课负担的课程，可实施性非常强。

新的学期，新的起点，博雅云课堂已为数千所学校提供高质量的课后延时服务课程。

对老师而言，我们和众多大师一起，期待成为老师的助手；对学生而言，让我们这些大朋友们陪伴小朋友们，在课后三点半的时间内，一起探寻世界，一起认识自我，学会如何更好地与世界、与他人相处，让我们每个人都成为更好地自己。

百度文库2022-4-12

东营市胜利花苑中学课后延时服务成果展示

东营市胜利花苑中学严格执行“双减”、“五项管理”、《山东省中小学教学基本规范》统一规定，切实减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展。认真贯彻落实党中央、国务院、省市教育主管部门关于作业管理、手机管理、睡眠管理、读物管理、体质健康管理、课程开设、作息时间、课后服务、考试管理等方面的规定，实施首遇负责制，作业公示制、报备制，对存在问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保相关要求落地、落实，真正减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长。学校加强落实“五项管理”和“双减”工作，一是组织全体教师学习“双减”和“五项管理”相关文件精神；二是班级宣传“双减”和“五项管理”政策；三是通过家长会向家长宣传，并做好问卷调查。胜利花苑中学全心全意为学生、家长服务，努力做好课后服务工作。课后延时服务全覆盖，99%的学生如愿参加课后服务。学校根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了28个社团，满足学生个性化发展的需求。为全面总结课后延时服务工作，近期学校开展了课后服务成果展示综合评价活动。

丰富多彩的社团活动，受到了学生们的热烈欢迎，孩子们通过学习开阔了眼界，陶冶了情操，发展了特长，找到了自信。课后延时服务丰富了花苑学子的校园文化生活，使学校真正成了孩子们学习、生活的乐园！

大众网2021-1-4

“四心”续航 课后延时更精彩

今年春季开学以来，镇江市实验小学立足“双减”，用心打造延时服务精彩时刻，切实减轻学生课业负担，让学生自主学习、自由探索、自然生长，真正体会到学习的快乐、成长的幸福。初春的校园因课后延时服务增添了一抹亮丽的色彩，而每天的延时服务时间也已成为孩子们的期待。

精心打造“学习时刻”。镇江市实验小学研究制定“作业管理制度”，对延时服务下的作业布置进行具体指导。教师根据学生年龄特点指导学生自主完成各科作业，同时有针对性地进行个别辅导。老师们对学生的真诚关爱温暖着每一个学生和家长的心。六（5）班秦睿浛的家长对此深有感触：“以前孩子回家写作业，家长要督促、辅导，兴趣拓展的时间不能得到保证。现在孩子差不多都能在学校完成各科家庭作业，回来有更多的时间进行课外阅读和兴趣培养，学习效率高了，孩子也更快乐了！”

悉心打造“运动时刻”。利用延时服务契机，镇江市实验小学进一步增强阳光体育的系统性和针对性，吸引学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，激发学生运动兴趣，提高学生的身体素质。

郑金坤老师积极开发延时体育活动内容，针对儿童身心特点，他设计了简单多变的学科融合游戏，如，与音乐学科相融合的“建筑家与推土机”游戏，用音乐代替口哨，控制游戏令行禁止的节奏，用手、脚、膝、肘、头等部位循序渐进、难度递增的去推、扶标志桶，让孩子们在游戏中，提高身体灵活和柔韧，并潜移默化的提升规则意识，每次孩子们都玩的不亦乐乎，意犹未尽。

潜心打造“悦读时刻”。“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”为进一步激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，镇江市实验小学开展了自主阅读、小组交流、师生共读等多种形式的阅读活动，每月末全校下午半天读书日，让阅读成为一种习惯，让学生在阅读中感悟美好、汲取力量、享受阅读的无限乐趣。

五（8）班语文教师花蕾重视整本书阅读，在延时服务时段，指导学生读名著《西游记》，围绕“阅读大闯关”精心设置了目录故事会、人物连连看、度牒再现世、剧目表演大比拼四个关卡，形成了一个活动链。在阅读中，她指导学生制定读书计划，进行多种形式的比较阅读，分析人物形象特点，感受作品生动曲折的故事情节，学生读有所想、享有所得。

慧心打造“创想时刻”。“一师一课程，五天不重样”，课后延时服务的第二时段，镇江市实验小学充分挖掘教师专长，以教研组为依托，开发学科拓展课程和项目学习课程，让学生玩中学、学中玩，满足个性化发展的需要，丰富学生课外生活。

巧手变变变

四年级数学教师张国珍在教研组开展了“巧手变变变”的课程研究。延时时段，学生用自己带来的工具静心制作、互相合作，交流探讨，从马赛克杯垫到美丽的盆花，在这样的实践学习过程中，学生不仅学会了看说明书，还能把学到的数学知识巧妙地运用到实践中去，加入自己的创意，手拙的慢慢变巧了，做事也变得越来越有条理。

镇江市实验小学校长袁萃表示，“双减”的本质不是减，而是给学生更大更自由更优质的发展空间；市实小全体教师共同参与构建多元课程样态，丰富学生延时服务内容，全力推进“双减”真正落地，促进了学生全面发展、健康成长。

镇江日报2022-3-11