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永州一中回眸2021：八“实”育人逞异彩 接续奋发开新局

【编者按】巨笔如椽，浓墨重彩。站在“两个一百年”历史交汇点上的2021，注定会意义非凡。为庆祝中国共产党成立100周年，全国各地、各战线均在以坚毅的行动和耀眼的业绩向党献礼。以下是百年名校永州一中2021年交出的主要成绩单，特向全社会和全市人民汇报——

永州一中东大门。

岁月不居，时节如流。极不平凡的2021，永州一中自强不息、创新不断，奋斗不止、坚持不懈，初心不改、使命不渝，在全校师生的共同努力下，各方面工作可圈可点，为落实学校新的五年规划奠定了厚实基础，开创了崭新局面。

【其一】对党忠实，党建引领助发展

学校对党忠实，配齐了党委领导班子，换届选举产生了新一届支委会，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，强力保障并助推了学校实现高质量发展。

永州一中党委召开党建工作促进会。

系统学习强党性。全年党委理论学习中心组开展了12次集中学习，充分利用本土本校等各类红色资源，通过座谈交流、上党课、听报告、观看红色影片等方式，深入学习了《中国共产党章程》等党内法规政策、习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，深入领会了2021年两会、党的十九届六中全会、省第十二次党代会等会议精神；紧紧围绕“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”和“学党史、悟思想、办实事、开新局”要求，深入持续开展了党史学习教育，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

永州一中“师魂映党旗”演讲比赛现场。

系列活动承基因。围绕伟大的中国共产党百年华诞，组织师生拍摄了“放歌新时代，热血报党恩”主题快闪，举办了“师魂映党旗”演讲比赛、气排球赛、“缅怀革命先烈，传承红色基因”、青少年“永远跟党走”党史巡回宣讲、党史知识竞赛等丰富多彩的活动；特邀永州军分区党委常委、政治工作处主任严兴荣、永州市委党校党史党建教研室主任刘少兵对全校党员进行培训；组织党员到郴州湘南起义纪念馆、“半条被子”故事发生地沙洲村开展现场考察和党性教育；组织了参观李达故居、永州市博物馆“建党百年暨红军长征在永州”图片展、永州市党史军事陈列馆等活动；动员党员教工踏寻红军足迹，沿老山界、红六军团指挥部旧址、福田茶场等地“带着初心去打卡”，开展了“学党史、守初心、担使命”等主题党日活动。

永州一中组织党员参观永州党史军事陈列馆。

系统工程践初心。学校党委以问题为导向，引导党员落实落细“我为群众办实事”实践活动，7个支部创造性地实施了“党建+师德师风”“党建+德育工作”“党建+学困生帮扶”“党建+教师专业成长”“党建+学生心理疏导”“党建+教育评价改革”等系统工程。（素材：屈甘霖 唐海峰）

【其二】师德严实，抓实作风牢防线

学校师德严实，以深入推进师德师风建设年活动和干部教师队伍作风突出问题专项整治工作为第一抓手，着力系统施策，构筑了师德师风牢固防线。

永州一中教师队伍作风突出问题专项整治工作推进会现场。

抓实学习知敬畏。通过召开全体教职员工大会、组织各类培训、撰写心得体会等形式，组织全体教工开展师德师风专题学习活动，学习涵盖了省市重要文件会议通知精神和《湖南省师德师风教育读本》等内容。

抓实活动出成效。组织全校教工签订了《2021年师德师风责任书》《落实干部教师队伍作风建设“六不准”承诺书》《师德师风自查承诺书》；开展了教师师德师风自查整改、“师德师风”征文、“身边的好老师”征文、“师德师风案例警示教育”“师德典型宣传”“师德讲座”等系列主题活动。在市教育局组织的“师德师风”和“身边的好老师”征文中，学校教师作品获评一等奖5篇、二等奖5篇、三等奖7篇，获奖数为全市各校之最；今年，学校又乐见获评省特级教师、正高级教师的唐红鹰老师等大批优秀教师和党员典型，教师节前后在红网发布的4篇师德典型宣传文稿产生了较大社会反响，被红网以“杏坛红烛”专题向社会推送，点击量均破6万，其中20万+、10万+各一篇，占据了同类稿件点击量前四名。

抓实监督养正气。建立全面监督评价考核机制，在校门口设立举报信箱，向全校学生家长发布了《永州一中开展师德师风建设告家长书》；通过“问卷星”向全体家长发布了《师德社会问卷调查表》，共收回有效答卷3999份，统计数据显示，学校家长对学校师德的整体满意度为98.62%。（素材：屈甘霖）

【其三】德育扎实，五育并举促生长

学校德育扎实，立足回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”教育根本问题，在德育各项工作的落实中直奔“好不好”“优不优”主题，全年德育工作得到了督导评估专家在全市范围内的最高评价。

永州一中“牢记建党初心，担当教育使命”宣传牌。

落实常规，做优德育工作。全面部署，稳步推进问题整改；突出重点，强力推进“五项管理”；培根铸魂，深入推进情怀教育。建立了较为完善的心理干预机制，花大力气落实了现场家访和学生心理疏导工作；抓实安全工作，全年学校安全工作实现“零事故”目标；以文明创建为契机，提升师生文明素养，推进了校园文化提质工程，在学校东大门设立了“听党话，跟党走”和“牢记建党初心，担当教育使命”两块着眼长远的宣传标志，维护完善了校史陈列馆、李达广场等德育阵地。

永州一中学生集体舞比赛现场。

积极探索，创新德育工作。聚焦制度创新，创造性地拟定了《德育工作岗位职责》《德育工作考核评价制度》《校长、党委书记德育工作述职制度》等20余项规范性文件。突出工作创新，为保证各岗位德育工作真正落到实处，踏石留印、抓铁有痕，自制了《德育工作记录本》，做到全校教工人手一册，每期回收检查，年末上交检查归档。重视活动创新，举办了跑操比赛、集体舞比赛，开展了“每周一歌”“中秋赏月”等活动；开设了“新闻关注”“经典影片欣赏”德育课程；投入大量人力、物力，强化了实验教学；安排班子成员根据各自分管工作、学校实际和德育工作目标，在“升国旗”仪式下进行的《爱国先从爱校做起》《弘扬李达精神，赓续红色血脉》等9次讲话，在红网以专题的形式推出后，点击量超过110万，产生了较大的社会反响。

永州一中2022年元旦文艺汇演现场。

五育并举，提升学生素养。关注学生生命生长，开展各类德育、文体、科技、社团活动，做好蘋洲讲坛，邀请南科大等名校教授到校讲学，促成全国知名专栏作家、金牌阅读推广人李峥嵘回母校讲座。全年学校学子在各类奥赛、科技、文体比赛中获市级及以上奖项超过400项，有同学代表永州市走向全省，有学子代表我省走向全国，有校友代表我国走向世界：在第二十一届全国中小学电脑制作活动暨机器人竞赛活动中，学校599班罗贝尔同学的电脑动画作品、653班陈奕源、664班唐煜燊两位同学的机器人项目均获省一等奖，其中的机器人项目还取得了全国作品交流参与证书；在2021年湖南省青少年田径锦标赛女子甲组铅球比赛中，学校周秦瑶同学以领先亚军1米多的成绩夺得冠军；在省教育厅举办的“我是接班人”网络大课堂“闪光的记忆”视频征集活动中，全市入选优秀作品12件，学校学子报送的《立志当立天下志》《王尔琢家书》均荣膺优秀，独占其二；2021年年初，刚从学校毕业的学子冯卓尔成为中国诗歌春晚开办七届以来的首位大学生形象大使，代表祖国走向国际舞台。（素材：永州一中全体处室、级部负责人）

【其四】教学敦实，狠抓质量铸品牌

学校教学敦实，以每天大力开展课堂巡查、落实作业、教案等日常管理为重要推手，领导蹲点年级部、教研组率先垂范，高三科学规范抓管理，精准务实抓教学，高二以“立德树人，铸就精品”“办有特色、温度的教育”为目标，高一重视携手育人，务求精细育人，助力学校取得系列骄人成绩。

大美一中。

高考学考创历史。2021年高考，学校1402人参考，本科上线1328人；其中，李俏儒、刘仲夫两位同学分别被清华大学和北京大学录取，李泉回同学成功招飞。学校高一、高二学考一次性合格率均达100%。

自主招生有突破。学校原高二622班学子田成涛参加清华夏令营，获评“紫荆学员”；李静轩同学参加北大暑期学堂，活动积分高居班上第二名，获评“优秀学员”。

一模联考傲群雄。在10月举行的市一模考试中，学校2022届高三物理方向有刘俊希、李静轩、田成涛三位同学进入全市前十名，全市前二十名学校占8人，前三十名学校占11人；历史方向，学校唐明湘、冯士伦、胡依蔓、廖烨、李国豪、陈明霞六位同学进入全市前十名，唐明湘同学更是一举夺魁。下期高二期中大联考，在有全省各地众多一流学校参与的情况下，学校蒋世豪、刘潇翔两位同学勇夺全联盟第一、第二名，欧阳志豪同学位列第十名。在与湖师大附中的全科竞赛性联考中，学校高一年级黄靖博同学勇夺第一名，还有邓宇琳、王唐欣宇、向旭豪三位同学进入前十名。（素材：黄君华 白炜 李利波 郑万国）

【其五】教研充实，队伍建设见真章

学校教研充实，在“走出去”拓视野的同时，加大“请进来”促提高的力度，对外特邀全国知名心理学专家、湖南师范大学心理学系博士生导师丁道群教授、湖南师大附中、华师一附中、忻州一中等名校名师到校讲学，对内加强集体备课，实施青蓝工程，开展新进教师、新班主任专题培训，举办青年教师基本功大赛，全年教师在市级及以上各类教学竞赛中获评各类奖项超过200项。

忻州一中副校长吕羡平讲学现场。

教学竞赛捷报频传。在市第二届高中教师命题大赛中，学校教师获奖共计52个，其中，一等奖21个，覆盖了所有高考科目，获奖及一等奖数量均一马当先；黄宣老师在第四届“高中语文名师工作室湘军联盟”省际研修活动中执教课例获评特等奖；唐萍老师在第五届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修活动中执教课例荣获特等奖；李雨翔老师在湖南省语文课堂教学展示中获省一等奖，谢爱玲老师在全省通用技术教学竞赛中获省一等奖；在第二届全省中小学青年教师教学竞赛永州市选拔赛中，李晓旭老师获高中数学特等奖，石珍霞、蒋珑玲、蒋纯等四位老师获一等奖；在永州市高中优秀课例展示活动中，张海燕、吴雪云、伍刚老师摘得市一等奖，前两位老师获推代表永州参与省赛；在“2021年永州市基础教育精品课”评选活动中，学校遴选推荐的12节课全部获评市“优质基础教育精品课”，赵博、刘炎、曹玉平、陈佳佳四位青年才俊的课获评省“基础教育精品课”，其中的两节课获得参与“国评”资格。

永州一中2021年青年教师基本功大赛现场。

教师荣誉纷至沓来。张华妹老师作为全市唯一高中教师代表获得永州市青年英才（人文社科创新类）荣誉称号；李志成老师获评市“崇德守信好青年”、周建权老师获评市“勤学上进好青年”，还有黄志华、周文、蒋授荣、张吾东、程燕春、罗飞龙等10余名老师获评市“优秀班主任”“优秀教师”“优秀党员”“优秀党务工作者”等荣誉称号。

案例课题喜讯不断。学校报送案例获评湖南省第四届基础信息化与“停课不停学”优秀案例；教师主持的课题《创客教育在永州一中的应用模式研究》结题获评省级优秀，实施的《机器人基地建设》创新试点项目终评也获省级优秀；省级课题《永州一中校园网络道德教育与安全防御》成功结题，省级课题《永州一中高中信息技术校本课程研究》顺利通过中期评估。（素材：胡小峰 唐凯 屈甘霖 黄子琴）

【其六】荣誉硬实，扩大影响做引领

全年学校各项工作务求实效，获得了众多硬实的荣誉，社会影响力不断扩大，社会美誉度不断提高，很好发挥了引领示范作用。

荣誉表彰壮底气。在今年上半年的市直中小学德育工作评估考核中得分高居榜首；除第二届全国文明校园复评顺利外，市书香校园、市教育信息化工作先进单位、市教育新闻宣传工作先进单位、市师训工作先进单位、市中小学信息素养提升实践活动优秀组织奖、市基础教育精品课优秀组织奖等10余项荣誉也先后花落学校。5月，学校成为了参与教育部教育装备研发中心课题试验项目入围校；7月，学校代表队勇夺全市庆祝建党100周年“敏捷杯”气排球赛市直男子组桂冠；8月，学校成为湖南省教育电视台“我是接班人网络大课堂·秋季开学第一课·‘强国有我’”节目选送校。

永州一中校史陈列馆。

新闻宣传鼓士气。全年省市重要官方媒体发表宣传学校及学校师生的各类稿件200余篇，点击量“10万+”的稿件达27篇，尤其是学校以党课形式所作的2021年高考动员报告在红网推出后，被省内外多家重要媒体转载，单单红网一个平台的点击量就超过了125万；学校在市广电支持下自主制作的5分钟“放歌新时代，热血报党恩”主题快闪于7月1日“建党百年”大庆时被省、市重要官方媒体推送，转发、点赞量居全市同类快闪首位。截至目前，红网在2021年7月主动为学校制作的“丹心育桃李，硕果报恩情”专题总点击量已逼近900万！

永州一中“送教送研到茶林”现场。

辐射引领显大气。学校选派了2名优秀青年教师和管理干部到农村学校挂职锻炼，安排了近20名教师到冷零两区农村学校支教，通过开展“党建+送教下乡”“民主党派+送教下乡”“名师工作室+送教送研”等活动支持乡村教育发展，助力乡村振兴战略落实，产生了良好的社会反响和社会效益。（素材：屈甘霖 胡小峰 唐凯 黄义军）

【其七】活动平实，关爱教工佑身心

学校选举产生了新一届工会代表，民主管理机制进一步完善，全年针对全校教工开展了系列平实的活动。

永州一中教工2021年趣味运动会现场。

活动丰富益身心。积极组织教工开展春游、教工气排球赛、秋游、趣味运动会等注重参与度的多种文体活动；组织全校教工开展了“潇湘悦读·书香一中”“你选书，我买单”等教工主题阅读活动；落实“温度”管理，举行了2021年1月-10月荣休教师座谈会；组织青年教师参加青年交流联谊活动，工会干部主动当红娘、做月老、架鹊桥，为未婚青年牵线搭桥。

关怀到位聚人心。落实交心谈心，化解怨气、矛盾，为构建和谐校园贡献智慧和力量；关心教工健康，统一为全体教工向市总工会购买职工住院医疗互助保险，分批次为全校教工安排体检；发挥女工委作用，维护女职工权益，重视女教工孕产期、哺乳期各项待遇的落实，组织女教职工进行专项体检，购买女职工特别保险，解决女教工的后顾之忧；及时做好困难帮扶、送温暖工作，积极开展传统节日、生日慰问；积极开展市教育基金会等组织的扶弱奖优活动，努力为教工解决实际生活中的种种问题；在“敬老月”发布了面向退休教工的“重阳节”慰问信，为全体退休教工发放了慰问品。（素材：蒋庆荣 屈甘霖 邓学文）

【其八】干事踏实，保障提质护幸福

学校结合党史学习教育“我为群众办实事”实践活动要求，以问题为导向，找准切入点、着力点，瞄准师生急难愁盼问题，切实为师生排忧解困，踏实谋事干事守护师生幸福。

永州一中食堂为学生免费派送牛奶。

解难题不打折扣。抢抓了零陵区正在集中着力化解房改房、集资房等房屋产权办证历史遗留难题的良好机遇；组织大量人力、物力持续开展了教工人事档案、学校文书档案清查补档工作；除国家安排的助学金外，学校四方联系、八方奔走争取各类资助，今年通过滋蕙计划、教育基金会励志行动、市慈善总会牵手行动、永州福彩精准助学等途径资助了近百名贫困学子，金额总计超过10万元。

优设施不走过场。冒着高温酷暑，攻坚一个月，在教室、学生公寓、食堂安装了空调；投入30余万元进行实验室提质改造，安装了投影仪、黑板等教学设备，实现了实验教学的数字化和规范化管理；对学校安防监控系统进行了提质改造，扩大了监控中心大屏、增加了2台监控主机、5台监看机、160多个摄像点位；对第二学生食堂就餐大厅进行了安全隐患升级改造，修缮了校史陈列馆，实施了人工湖地下排污管、学生公寓、教学楼、办公楼等防水防漏维修工程。

搭建“后勤服务群”，了解并解决师生反馈问题。

提质量不流形式。积极开展“有困难找老师（处室）”活动，除通过“工作群”及时了解并解决师生反馈问题外，还专门搭建了“后勤服务群”，在学生公寓、教室、其他辅助教学功能室等重要场所投入3名保障人员，平均每天处理师生各种困难30余起；下期，把学生食堂运营管理作为提升师生幸福指数的发力点，通过不定期免费派送牛奶、苹果、香蕉等营养食品，加强食品安全卫生、升级改造饭卡系统、提供营养可口膳食、提升服务质量精准精细发力，让食堂就餐人数增加了一倍多。（素材：胡跃飞 屈甘霖 唐凯 欧阳志科 黄子琴）

八“实”育人逞异彩，接续奋发开新局。风雨百年，归来仍是少年；续史廿载，奋斗未有穷期。回眸已成过往的2021，永州一中各项工作仍有缺憾，但全体师生没留遗憾；展望充满希望的2022，全体“一中人”定当用百倍的“闯”劲、“创”劲、“干”劲，化压力为动力，积优势为胜势；全体一中领导、教师也定将一棒接着一棒跑、一关接着一关闯，在大干苦干实干中跨越艰难险阻，以更新更大更有特色的成绩“为党育人，为国育才”，办好人民满意的教育！

红网 2022-1-5

以学科项目化学习推动育人方式变革

项目化学习能够丰富学生学习方式，促进学生个性化成长。新修订的义务教育课程方案和课程标准明确指出，要以深化教学改革为突破，强化学科实践，推进育人方式变革。浙江省杭州市竞舟小学近年来融合学科实践性与生活学科性，尝试探索小学学科项目化学习的有效路径，通过统筹学科特质、学校资源、教师能力和学生需求等相关因素，践行学科实践育人，将学生素养培育落实到各学科实践项目中。

微处入手：学科实践项目的开发路径

教师们教育教学中的“金”点子，都是实践项目开展的基础。学校降低学科实践项目的准入门槛，简化项目流程，鼓励教师们用较短时间来解决教育教学中的真问题。课堂教学的微处理、课程资源的微设计、校园资源的微开发，都可以纳入学科实践项目。音乐教师的云上音乐会，美术教师的校园动漫等，这些微项目都从教育教学的细微处产生。

将教育问题、教育设想转变为研究项目，是一线教师普遍存在的短板。学校鼓励教师用简短的语言描述实践项目的目标和步骤，在线填写项目申报单。组织团队力量对项目申报单进行解读和审核，帮助教师们梳理研究脉络、整理研究素材、制订研究计划，降低项目操作的难度和复杂性，呵护教师们的研究热情，助力实践项目的有序开展。

学校鼓励教师从课程资源、周边资源和校本特色等维度开发学科实践项目，将生活实际引入到教学中，审视各学科的核心素养培育体系，寻找课堂内外互相结合的实践内容，构建学科拓展类项目。如撰写植物观察日记，就融合了科学和语文的教学要求。综合考察环境，挖掘周边公共场馆和社区场地等可用资源，开发具有区域特色的实践性项目，达成学校与社会教育一体化。

集群样态：学科实践项目的常态推进

同年段、同学科、同教龄的教师们，困惑和问题会比较一致，对于教育教学中出现的共性问题，抱团研究可以聚集力量形成合力。学科之间存在融通性，项目之间可以互相借鉴，教师能力和特长可以互补。学校在申报实践微项目的基础上，对相关项目进行整合、规划与重组，形成项目集群。

学校从共同育人目标出发，整合学科、校本、周边等各种资源，构建“集群式”实践项目，鼓励项目融合，支持教师们抱团合作，助力项目对接。如三年级语文的习作单元有观察日记，三年级科学也要求学生写观察日记。语文教师和科学教师进行双向对接，形成目标相近、资源共享的项目集群，既减轻了师生的负担，也提升了项目的质量。

微项目是研究的起点，对于有一定研究基础的教师，鼓励他们做长研究，做系列性研究，将实践微项目转变为课题研究，形成论文和研究成果。比如，有数学教师尝试“非纸笔练习”的实践微项目，经历数周时间，深受学生欢迎，学校鼓励教师继续探索，形成系统性研究，课题在区级立项，形成多篇论文和成果。

研教一体：学科实践项目的保障措施

培育项目先行者。让一部分教师以拓荒者的视野，对项目进行试水，鼓励某一门学科或者某一位教师先行尝试，在项目实施中发现问题，在解决问题中总结经验，在项目反思中获得能力提升。由资深教师现身说法，介绍实践微项目过程中的所得所思，为其他教师提供指引，鼓励更多成员参与其中，营造实践项目的研究氛围。

关注教师成长性。从学科角度对课程进行规划，明确各个学科实践项目的实施要点，形成实践性项目推进的常规步骤。学科实践项目的开发与实施能提升教师的研究能力，教师研究能力提升后，又保障学科实践项目良好运行。借助实践项目，将教学、研究和教师培育有机结合在一起，实现教研训一体化，有利于整合教育资源，提高工作效率，推进学校各项工作的良性循环。

保障研究持续化。在项目开发过程中，寻找学科之间的融合点、校内外资源的融合点、家校合力的融合点，提升资源使用效率，减轻师生负担。在实施过程中，从学科、学校、学生和教师等维度出发，降低准入门槛，让每个教师都可以适度参与。从学科专业特色出发，整合相关资源，促使学科实践性项目集群化，着力打造项目支持体系，确保实践性项目推进过程中有支持、有保障。在评价过程中，鼓励正向激励评价，借助各种平台展示实践项目阶段性成果，鼓励教师持续研究。

百度文库2022-5-18

让育人方式变革在空中课堂精彩绽放

疫情期间，长春市十一高中在总结以往线上教学经验的基础上优化新一轮“云端”教学：围绕新课程、新教材、新高考建设，站位大单元备课,立足小单元教学，强化单课时落地，充分研究教材内容体现的核心素养，将核心素养分解落地成学习目标、问题设计、作业评价等。追寻围绕目标、基于情境、问题导向、讲究供需的课堂理念，使云端授课走向深入，打造出线上师生、生生互动的精彩课堂。

4月26日由数学组的周克和刘芯彤两位老师做线上探索课。听评课的领导有杨天笑校长、辛万香教学校长、教学口中层领导，九台区实验高中数学教师、数学组老师和其他学科140余名教师参与了听课。

上课课表

①

内容精彩，手段恰切

高一周克老师的授课内容是《随机事件与概率》第二课时， 选自必修二《概率》这一单元。本单元主要承担的育人任务是培养学生分析随机现象的能力，提升学生的数学抽象、数学建模、逻辑推理以及数学运算、数据分析等素养。课程重点是随机事件的包含、互斥、相互对立，并事件、交事件的含义，通过类比思想，培养学生数学抽象素养、数学运算等核心素养。本节以最简单的抛掷骰子实验为例，课设计探究活动，类比集合之间的的关系与集合的交并运算，认识事件的关系与运算，然后由特殊到一般，给出事件之间的包含、互斥、互相对立以及事件的交、并运算的含义，采用在线课堂的方式进行教学，师生互动流畅，较为高效地完成本节教学内容。

高二刘芯彤老师的授课内容是《条件概率》第一课时，本课选自选择性必修三第七章。课程重点是条件概率定义及其应用，培养学生抽象、数学建模等核心素养。本节课从生活实例出发，学生得到与直觉相违背的数学结论从而引发学习兴趣，教师分析问题情境，引导学生运用类比思想得出条件概率的本质，教师深度剖析条件概率的定义，更好地帮助学生理解性记忆。学生运用定义自主解决学案上的问题，最后由学生总结条件概率求解步骤。本节课采用直播课堂模式进行，在对线上教学工具的熟练操作下，师生互动便捷高效。

②

名师点评，深刻到位

高一备课组长宋辉老师认为周克老师的课既是加深理解上节课随机事件的需要，更是为后面学习概率的性质和运算奠定基础，它起到了承上启下的作用，是本单元知识结构的重要一环。周克老师本节课教学思路清晰，目标明确，逻辑性强，数学知识落实到位，这节课概念多，课堂上老师和学生都提供了丰富的典型的随机事件的实例来理解数学概念，数学抽象和数学建模核心素养落实到位，课堂营造了一种学生主动探究的一个氛围，学生们做到学中思，思中悟，悟中得。充分调动了学生学习的积极性，让学生真正成为了教学的主体。

高二备课组长宋国旗老师认为刘芯彤老师的课真正做到站位大单元备课，立足小单元教学。围绕教学目标——理解条件概率进行展开。基于情境，抛出问题，环环相扣体现思维课堂。教学目标达成好，充分体现了教与学的供需平衡。

高二备课组长付禹老师认为概率是独立的学科分支，与日常生活有着紧密联系。条件概率这节内容在新高考中要求加深，有着承上启下的重要作用。付禹老师认为刘芯彤老师能够紧密结合古典概型进行及讲解目标明确，类比Venn 图将抽象的概念直观化，数学建模的核心素养落实到位。

高一年级主任、数学学科主任张会敏老师认为今天的这两节线上课教学效果非常好，达到了线上探索课的高度，充分体现新课程，新教材，新高考的要求。两节课都属于概念课，两位授课教师在教学中通过创设情境，条件铺垫，问题导向，最终形成了概念，实现了数学核心素养的落地。周克老师通过问题串的方式引导着学生去探究事件的关系和事件的运算，刘芯彤老师创新设计一个生活情境，点燃学生兴趣点，调动了学生学习的积极性。两位老师都能够站位大单元备课，立足小单元教学，实现了单课时落地，情境创设合理，问题导 向明确，目标始终在场，供需恰到好处。 数学学科主任王明春组织了评课并对两位老师的课进行点评，他认为两位教师有专业的学科素养，教与学相得益彰，体现供需课堂。授课过程中能看出两位老师的备课是非常精心的，老师能做到调动线上一切可利用资源组织课堂，调动学生网课学习的积极性，促进了教学目标的达成，体现出教学评一体化。

③

校长寄语，高端引领

教学校长辛万香对这两节课做了指导，认为两位老师准备的特别充分，体现了学校的课堂教学范式，教学目标适切，线上教学技术娴熟，课堂交流互动好，有非常强的感染力，做到了核心素养落地课堂。辛校长肯定了数学组传、帮、带活动的意义，形成了学习共同体。辛校长还和大家进一步交流了关于评价的深入理解，如何进行教学评一体化的设计，用合适的手法和任务去驱动，给出学生合适的评价。

校长杨天笑对数学组两位青年教师的课给予了非常肯定的评价，对两位青年教师勇于承担线上展示课感到欣慰。他认为这两位青年教师备课充分，上课热情高，线上课堂互动充分，而且都是在积极地按照学校教学改革的基本要求组织课堂教学，这种态度值得肯定。同时很高兴看到数学组教研氛围喜人，对新课程、新教材理解深刻，并进一步指出数学组今后努力的方向。

一是思想站位。杨校长指出对学科的认知必须有素养意识，核心素养是总抓手，是育人方式变革的一条主线，学校课堂教学改革到现在，迫切地需要组长以上的同志们能够引领好，青年教师才能够走的远，数学组内涵厚重，大家在这样一种生态群体里学习和生活，青年教师不成长都不可能。

二是行动站位。杨校长指出，线上教学是一种全新模式的教学，学校所有老师群策群力一直在研讨、实践，怎样把线上教学变成高效课堂。这两位青年教师的课，很值得我们借鉴。一节课的逻辑起点是基于情境的，选择好情境，问题与教学内容恰切，问题设计步步为营，每个问题的解决都不是讲出来的，学生读一读，拿出时间思考思考，大家再交流交流，所以问题的设计在线上教学与线下教学都是有共性的。本节课师生互动很到位，停一停，等一等，连连麦，学生和老师之间的陌生感正在消失，教学过程中恰切留白，教学主张已经在线上教学中有所体现，线上教学方式有很大的进展，已经趋于成熟。

三是发展站位。杨校长指出，数学组育人方式变革正在轰轰烈烈地推进。以核心素养为起点，贯彻到课程、课堂、试卷、行动自觉、群体共识中。数学组的发展进步与所有老师的努力分不开，与教研组长、学科主任的认真指导分不开。

线上教学虽是应对疫情的短期行为，但也有不受时空限制，随时随地可交流的优势。长春市十一高中发挥“线上线下”双线优势，加强双线融合，使学生居家学习能够提质增效。同时学科系列教学探索活动也促进了教师专业水平和线上教学水平的提高。

搜狐2022-4-29

深大附中为高中与高校协同育人探路 打造“大学附中”深圳样本

深大附中与深圳市福田区教育局日前签署合作办学协议，福田区北环中学冠名为深圳市福田区深大附中创新中学。作为全市第一所大学附中，深大附中办学品牌输出的第一步落子福田。这家办学36年的学校，已经跑出了深圳大学附属教育集团的龙头地位，跑出了大学资源与高中共享、高中与高校协同育人新机制的创新路径，跑出了深圳教育先行示范“排头兵”的加速度。

为高中与高校协同育人探路

深大附中现任校长刘为基表示，一流的大学要有一流的大学附中，一流的大学附中需要一流的大学。作为全市第一所大学附中，深大附中对于深圳基础教育的意义就在于为高中与高校协同育人探路，打造“大学附中”的深圳样本。

刘为基告诉记者，深大附中在依托大学办学上形成了五大优势——第一，深圳大学是深圳综合实力最强，学科门类最齐全的大学。高中开设的所有学科，深大都有相应的本科专业，这就为办好一流高中提供了强大的资源支持。第二，深大众多教授经常走进附中开设高端讲座、指导课程建设、辅导学科竞赛参与师资培训。第三，深大与附中合作开展新高考改革与拔尖创新人才培养实验，开展高中与高校协同育人。深大向附中学生开放大学专业先导课和选修课程，探索人才培养新模式。第四，合作开展双导师制项目式学习。由深大的博士教授担任校外导师，指导附中学生开展科技创新、探究式课题研究等项目式学习，培养学生的研究意识和创新能力。第五，深大和附中都在南山区，附中经常组织学生走进深大校园，共建社团，参与活动，享受深大丰富的图书资源，先进实验室，让附中学生提前感受大学生活。

高中与高校共建专业人才培养基地

记者了解到，作为“大学附中”，深大附中在挖掘大学资源，创新培养路径上也作了持久而有效探索，已形成许多改革创新品牌。一是建立了全学科高规格的学科建设指导专家团队。二是打造了常态化高品位的拿云大讲堂。三是首创高中自主招生的631录取模式，2020年在全市推广，也就是现在6加4模式。四是建立了大学教授和校内教师协同育人的双导师制项目式学习机制。五是高中与高校共建专业人才培养基地，如科技创新实践基地等。

深大附中的高考成绩更是全市瞩目，连续18年斩获深圳市高考工作最高奖——卓越奖。近年来，一批又一批学子“高进优出，优进尖出”，考入北京大学、清华大学等著名大学。据了解，该校在近几年的高考中不仅本科上线率保持在100%，重本率（特招线）更是一年一台阶，年年创新高。特别是2022届高三在省联考、深一模、深二模等大型模考中，均取得了优异的成绩，该校高中部校长边海峰分享了一组数据：2019年高一录取时，深大附中进入全市中考成绩前3000名的共10人，但在2022年深圳一模中进入全市前3000名的已达187人。

深圳商报2022-5-26

平原县第一中学：育人至上全面发展持己守正面向未来

在平原，有这样一所中学，学校以“在全市争做排头兵，在全省争上游”为目标，以“让每一位学生都能体验成功，让每一位学生都充满梦想”为办学理念，以德育为基础，以心理健康教育为特色，凝心聚力谋发展，努力实践素质教育，开拓创新铸品牌，多措并举助力教师素养提升，多彩活动助推学生激情教育，创新创客引领学生全面发展，这就是——平原县第一中学。

护航心理健康

激发学习动力

“高中阶段是进行生涯规划的最佳时机，学生们又面临着新高考，如何选课、如何选考、如何选专业都是现实问题。”一直以来，学校高度重视学生心理健康教育工作，积极开展以“多彩校园 健康心态 蓬勃人生”为主题的心理健康节系列活动，利用公众号、大屏幕、校园广播、海报、宣传栏等方式宣传“5· 25我爱我心理健康月”，并通过心理拓展游戏、团体与个人辅导、心理讲座、温馨祝福等方式，调动了全校师生参与的积极性。

心理健康教育对学生发展的重要性不言而喻，学生和老师是教育发生的一体两翼。因此，学校根据学生的实际需要开设了生涯规划课程，老师们通过课程帮助学生理清需求，找到最适合自己的高考方式与科目、专业与高校，同时教会学生如何科学管理时间、如何正确处理人际关系，如何提高学习力，如何制定高中学业计划，更重要的是，生涯规划课程唤醒了学生们的生涯意识，提升生涯规划能力，帮助学生为大学专业及将来的人生规划做准备。

健康的心理状态不仅对学生的身体健康有利，也有助于学生提高学习效果，养成良好的思想品德。因此，学校还为全体学生建立健全了心理健康档案，设立了配置齐全的心理功能室，有专职心理教师耐心、细致地对学生开展心理咨询，为学生的健康成长和全面发展创设良好的心理环境。此外，心理健康中心与政教处、团委、学生会合作开展拉练、军训、十八岁成人仪式、运动会、艺术节等主题活动，促进德育与心理健康教育的融合。

学校还通过与家庭教育、社会教育相结合，使学生获得成功的体验，促进学生自信心的提高、成就感的增强，激发学习的动力，为学生营造一个涵养心灵的美好家园，让孩子们在学校的精心爱护和哺育下，拥有一颗美丽、善良、和谐、充满阳光的心灵。

平原县第一中学被评为“2021年度心理健康教育先进单位”，心理健康中心乔东梅老师被评为“山东省心理健康教育先进个人”，乔东梅老师的论文《我的兴趣特质和职业倾向》获得“山东省心理健康教育优秀成果评比二等奖”，杜淑玲老师的论文《探索我的性格》获得“山东省心理健康教育优秀成果评比三等奖”。

以改革破瓶颈

打造高素质专业化创新型教师队伍

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师，是教育事业发展的基础，是教育质量提升的关键。教师是学校可持续发展的根本，是推进教育改革发展的主力军，为提高教师素养，平原一中坚持“请进来、走出去”与名校、名师高端对接、立足实际练内功、打造名师团队战略，促进学校向专业化、高层次发展。

为此，学校与北京师范大学、华东师范大学、山东师范大学、东北师范大学等相继合作，为学校骨干教师进行“订单式”培训，使学校的教育教学观念经历了一场革命性的转变。2021年2月25日，学校特别邀请教育专家李凤遐来校作《热爱会爱被爱，开启幸福人生》主题报告。报告会上，李凤遐结合自身的工作经历，全面阐释了师德的深刻内涵，从教育韧度、教育温度、教育高度三个方面畅谈了个人教育选择、教育方法和教育收获，讲述了当班主任的收获和幸福。老师们纷纷表示受益匪浅，深深感受到了作为一名教育者高度的教育责任感，经历了一次心灵的洗礼和精神的升华。

学校还邀请北师大附中、人大附中、101中学、海淀区教研室等省内外多位学科教学名师定期到校听课、上课、教研、指导。多次组织骨干教师赴昌乐二中、日照实验高中、石家庄精英中学、衡水十三中等名校参观培训，学习先进学校在课堂教学、尖子生培养、学生德育等方面的先进做法，并与俄罗斯人民友谊大学达成合作协议，实现资源共享，互利共赢，同时为学生搭建出国深造直通车，拓展学生成才渠道。

同时，学校还在校内组织了多形式的强内功活动。以“立师志、修师德、练师功、树师表、铸师魂”为主题，积极开展大讲堂、教师论坛、校级大教研等活动；成立“名师工作室”，发挥骨干教师在师风师德、专业素养等方面的表率作用，带动引领更多教师抱团发展；坚持以校级赛课为平台，开展了年级、校级赛课活动；坚持结对帮扶“青蓝”工程，通过开展骨干教师展示课、青年教师汇报课、魅力青年教师挑战赛等系列活动，帮助青年教师迅速成长，越来越多的青年教师成为学校教学骨干、业务能手。据统计，共有31人次在市级以上优秀班主任评选、教学成果、教学能手、说课比赛中获奖，李新莲等8人次的论文在国家级、省级刊物上发表。

以学生成长需求为中心

构建学校德育体系

德育，是学校教育工作的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养，体现着学校教育的根本目标，贯穿学校德、智、体、美教育实践的各个方面，对促进学生健康成长具有重要意义。

在德育教育方面，学校重视提升学生综合素养，开展了系列活动，如：开学第一课、“九一八”爱国励志教育、70华里远足、清明节祭扫先烈、“五四”成人礼、曲阜研学等活动，让学生们受到了教育，提升了素养，磨练了意志，增强了信心，焕发了斗志。在持续开展好已成型的德育活动基础上，进一步挖掘学生潜能，发展学生特长，最大可能地实现其自身价值。

在智育教育方面，学校努力深化教育改革，突出学校创新，以“6+1”课堂模式为载体，打造特色高效课堂。为保证教研效果，每天每节教研固定时间和地点，且均有干部督导落实；坚持一课一备制度，及人人参与、人人发言、骨干教师定调把关的教研模式。学校还把“导、思、议、展、评、检、练”各环节固化成系统，老师们结合学科和学生特点灵活驾驭，力求每节赛课、常态课、推门课都是“6+1”课堂，都是高效课堂，创造了连续六年有学生考入清北名校的成绩。

在体育教育方面，为丰富校园文化生活，2021年5月21，举办了2021年艺术体育节。开幕式上，青年学子们在校园绿茵场上席地而坐，38支代表队依次“惊艳”亮相，有武术表演、歌舞串烧、激情宣誓、花样跳绳……活动营造了积极、健康、向上的校园文化氛围，展现了一中学子蓬勃向上的良好精神风貌和青春气息,激发了全体同学热爱学校、崇尚荣誉、珍爱友谊的热情和动力。

在美育教育方面，为培养学生爱党爱国的情怀，2021年5月27日，学校举办了庆祝中国共产党成立100周年书画、手抄报展。活动一经发出，便得到了学校领导和广大师生的大力支持，活动先后共收到各类作品共计1500多幅，择优展出作品200多幅。参展作品内容丰富，形式多样，涵盖书法、国画、油画、彩铅、手抄报等，它们或苍劲有力、大气恢弘，或洒脱奔放、行云流水，或温和婉转、韵味十足，每一幅作品，都诠释了全校师生们对党和祖国的热爱和对美好未来的憧憬。

如今，平原一中站在一个新起点，步入了一个新的发展阶段。今后，平原一中全体教职工将一如既往秉承着“一家人、一条心、一块干、一起拼”的一中精神，咬定目标不放松、心无旁骛抓教学、深学细研提素质、凝神聚力促改革、努力深化教育改革、突出学校创新点，不断提高学校管理和教育教学水平，为更美好的平原一中而奋斗！

德州新闻2022-2-27

青岛给出“以劳育人”新路径新样本

从“国字号”加强劳动教育的相关文件陆续出台，到“双减”政策精准落地见实效，近年来，劳动教育日趋成为社会关注热点。作为中国特色社会主义教育制度的重要内容，劳动不仅成为校园必修课，也被纳入学生综合素质评价体系，成为促进学生能力全面培养和提升的一块“试金石”。这一切都对劳动教育提出了全新要求。

在青岛，作为劳动教育的一面旗帜，青岛市中学综合实践教育中心跳出了劳动教育仅是简单教授劳动技能的惯性思维窠臼，在 “双减”大背景下，他们蹚出了以劳育人、构建劳动教育全新生态的新路径，给出了劳动教育的全新样本。

青岛综合实践教育集团援藏扶智为当地青少年打开了新世界。

集团化办学

擦亮“全劳动教育”品牌

最近几年，青岛按下集团化办学 “加速键”，教育均衡、优质发展的聚变效应日益显著。2020年，青岛市中学综合实践教育中心顺势而为，整合全市优质劳动实践教育资源，牵头成立了青岛市综合实践教育集团，以劳动教育为切入点，实现先进教育理念、优秀管理经验、优质师资队伍、强大课程资源的共享化、共赢化、集团化。彼时，这在全国尚属首创。

据中心主任聂麦花介绍，目前集团六个基地学校分布在青岛六个区市，集团成立后，学生有了更优质的课程选择，极大满足了各中小学校集中开展劳动教育的需求。集团共同研发推出的200余门劳动教育在线课程，可以为居家学生和家长提供线上劳动学习的多彩课程。每年寒暑假，集团各基地“青青义教”活动，也促进了学生德智体美劳全面发展。

为建构“十四五”集团发展“三新”“四区”格局，打造“全劳动教育”集团办学品牌，2022年，中心规划已出炉：通过实践与研究，架构青岛市综合实践教育集团“一体十翼多点”发展格局，建设以校本部为中心校，囊括十个分校、50个飞地的青岛劳动教育实践基地群。建立劳动教育“三元高质量发展体系”：X轴——把劳动教育从分校，延伸到职业院校、科研院所等“实践飞地”之“多点”；Y轴——把劳动教育从课堂延伸到课后托管实践；Z轴——把劳动教育从学校延伸到家庭创客实验室和未成年人实践大课堂。同时，夯实新时代“全劳动教育”理论体系，全面架构青岛劳动教育集团内外、课堂内外、学校内外的“全劳动教育”理论体系，把青岛市打造为劳动教育集团先行区、科技教育创新引领区、创造教育普及发展区、家庭创客实验室示范区。

日喀则中小学科技节上，聂麦花（左四）与当地学生在一起。

教学创新

打开更广阔教育空间

对于一所学校而言，教学质量是立校之本，如同学校的生命线。唯有不断创新课堂教学，才能拓展更广阔生动的教育空间。

“我们创新性地提出了‘劳动课程思政建设’概念，加强劳技科技思政一体化建设。 ”聂麦花介绍，为实现“立德树人”根本任务，深入挖掘劳动教育课程中的思政资源，中心将探索建构起“劳动课程思政”教育体系，2022年将做好劳动课程思政手册的编撰工作。通过劳动教育各个专业课程中的思政元素挖掘和构建，形成独具特色的“劳动教育课程思政”体系，在“学、思、行、事”的实践创新教育中，培育适应时代发展的社会新人。同时，积极参加市级思政“金课”和精品网络公开课活动，努力推出具有中心特点的精品思政课。广泛开展丰富多彩的教育实践活动，强化德育网络阵地建设。

同时，中心还计划把心理健康教育纳入学校“生命科学部”教学教育一体化管理，依托生命科学部课程，全面开展劳动教育的生命、生存、生活“三生”教育，把生存教育的普及和大赛融入劳动教育课堂教学。2022年青岛市中小学生存技能大赛也将由中心承办，进一步加强生命科学教育。

另外，记者还了解到，为把劳动教育、科技教育由课堂延伸到家庭和社区，实践教育中心以“家庭创客实验室”“寻找岛城小创客”“三点半实践教育丛书”服务为公益活动“奇点”，实现了青岛实践创新教育的家校社共育模式。

青岛市综合实践教育集团成立。 （资料照片）

锤炼团队

凝心聚力磨砺内功

教育大计，教师为本。一位老师为学生埋下什么样的种子，往往决定了为国家“种”下了什么样的未来。

在实践教育中心的课堂上，学生们不仅仅能够看到老师，从中心主任到中层干部，都是他们的课堂“伙伴”。 “目前，我在中心教授摄影课程。 ”作为实践教育中心的负责人，聂麦花和所有中层以上干部一直深入教学一线，每周与孩子们相约课堂，她希望通过光影构图去引导孩子们感知美，记录时间，留存美好，更感受到劳动技能带给孩子们发现美、实践美的人格升华。根据学校制定的领导干部蹲组制度和强化听评课制度，所有中层干部在不断提升自己业务能力的同时，通过上课，了解学生的需求，掌握第一手的调研资料，真正做劳动教育的行家。中心还根据任课情况，把中层以上干部分配到各教学部，全面参与到教育教学中去。听课后及时交流想法，积极评价。在中心，全体干部和教师都可以随时推门听课，听课教师要保证课堂秩序，守时间、守秩序，有反思、有反馈。一系列举措，磨的是素养，炼的是内功。

为了锤炼新时代“全劳动教育”高质量教师群体，聂麦花带领团队架构起“校长工作室”“名师工作室”“传统文化工作坊”三级人才发展立交桥，推动骨干教师“卓越工程”、青年教师“蔚蓝工程”。夯实干部、教师发展基石，推动干部、教师自主发展和自我超越，造就一支敢于探索、勇于实践、德才兼备的干部队伍，打造出一支具有核心竞争力、愿意奉献、敢于追求的师资队伍，这是集团“十四五”规划人才发展立交桥架构的重中之重。

擘画新篇

援藏扶智打造高地

新学期开学一周有余，如何通过劳动教育促进学生全面发展，夯实成长基础？综合实践教育中心全新画卷也已铺陈开来。

据聂麦花介绍，2022年将继续发挥青岛综合实践教育集团在全国实践基地领域课程建设的引领作用，积极辐射周边和边远地区，扶贫扶志。集团将继续协助青岛援藏干部做大做好日喀则市第三届中小学科技节，启动日喀则市青少年科学院，同时也将继续发挥由聂麦花发起的“珠峰少年”专项公益资金活动的积极作用，加强与日喀则桑珠孜区教育局 “珠峰少年”东西部交流研学活动。另外，也会加大和陇南宕昌县教育局的合作力度，协助宕昌县中小学把综合实践课程和科技创新活动真正落地实施。继续加强与济宁兖州区综合实践基地的合作工作，协助他们加强课程创新和师资培训。“通过凝练青岛劳动教育特色，辐射偏远地区，在管理互通、师资共配、研训互动、文化同建、资源共享和质量共提等方面真正实现实现扶智共赢。 ”

在集团化办学方面，则计划于2022年新增2个分校、20个校外实践飞地、5个分院，同时评选第二批创新实验室、第一批创新创业教育先锋校和实践基地。积极探索打破校际壁垒，实现集团一体化发展的政策沟通、信息畅通、设施联通、师资互通、教学相通、课程融通，拓展优质教育资源的辐射面，将集团筑成以劳育人新高地。

观海新闻2022-3-3

品质办学、魅力育人，南宁1中学获评广西星级高中

2月11日，根据广西壮族自治区教育厅发布的《自治区教育厅关于公布第七批一星级特色普通高中名单的通知》，南宁市华侨实验高中获评自治区星级特色高中。标志着学校发展迈向了新台阶、开启了新征程。

南宁市华侨实验高中被教育厅确定为首批自治区特色普通高中立项建设学校。自立项创建以来，得到了来自各级领导的关怀和支持。南宁市华侨实验高中积极整合各方资源，为学校的发展主动转型、优化升级，着力打造“品质侨高、魅力侨高、幸福侨高”，学校整体办学水平得到极大提升，教育教学质量显著提高，各项事业蒸蒸日上。

广西壮族自治区星级特色高中验收评估组专家一行5人，在自治区高中课改研究员彭运锋组长率领下正式进校进行验收评估。全校师生饱满的精神状态，高度的主人翁意识，高质量的工作成果给专家留下了深刻的印象。从材料准备到氛围营造，从教师的工作状态到学生的精神面貌，从教师授课到接受专家访谈，每一项工作都传递着侨高正能量。

专家组充分肯定了南宁市华侨实验高中在创建自治区星级特色高中方面做出的成绩，从“上级重视，支持特色办学”“精准定位，丰富中外融合教育办学特色”“课程多元，落实中外融合特色”“队伍优良，保障中外融合特色形成”“建章立制，规范中外融合教育特色管理”“中外融合教育成果丰硕”六个方面进行了肯定和称赞；同时也指出学校创建工作中存在的问题和不足，对今后特色发展的着力点、拓展面提出了指导性的意见和建议。最后评估组专家一致同意，向自治区教育厅申请南宁市华侨实验高中通过自治区星级特色高中验收评估。

怀揣敬畏做教育，志存高远办学校。我校将以此次验收评估为新的起点，总结教育实践经验，不断提升教学质量推动内涵发展，依托优质教育资源彰显办学特色。打造“品质侨高、魅力侨高、幸福侨高”，助力“品质教育·学在南宁”高质量教育体系建设，办人民满意的学校。

中小学教师2022-2-1

落实义务教育新课程 提升课程育人水平

日前，教育部印发新修订的《义务教育课程方案（2022年版）》和义务教育阶段语文等16个课程标准（2022年版），并将于今年秋季正式实施。此次新修订的义务教育课程方案和课程标准是教育在新的历史起点上落实立德树人根本任务的重要举措，是回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题的具体体现，对促进义务教育高质量发展、建设教育强国具有重要意义。

要认真领会义务教育课程修订的意义。此次义务教育课程的修订是为了贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人要求的具体举措；是落实深化义务教育教学改革和“双减”要求的具体举措；是应对教育发展对人才培养提出新要求、新挑战的回应，也是义务教育课程本身需要不断自我完善的内在要求。

要深刻理解核心素养导向的课程目标。新修订的课程方案体现了三个方面的变化，一是完善了培养目标，结合新时代对人才的要求及义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确了义务教育阶段时代新人培养的具体目标要求。二是优化了课程设置。三是细化了实施要求，增加课程标准编制与教材编写基本要求，明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。各门课程标准基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。总体看，2022版义务教育课程方案中的培养目标更加明确，课程设置和九年贯通的课程与学业标准更加系统，为中小学的教育实践提供清晰的方向和路径；2022版义务教育课程标准通过设立跨学科主题学习活动等优化了课程内容结构，增加了学业质量测评与反映核心素养要求，强化了“怎么教”的具体指导，加强了学段衔接，为中小学落实立德树人根本任务提供更加精准的定位与导航。

要努力提升义务教育课程实施水平。课程是实现育人目标的重要载体，义务教育课程方案和课程标准是中小学“教、学、评”的基本遵循，各地包括民族地区中小学应借助新修订的义务教育课程方案和课程标准颁布的东风，有效利用培训资源，帮助广大中小学教师准确理解把握新修订的义务教育课程方案和课程标准中的新理念、新要求；结合本地资源实际，建立系统性实施方案。坚持新修订后课程的核心素养导向，深化教育教学改革，转变育人方式，改进教育评价，推动教育教学实践的深度变革，提升课程实施水平，真正让核心素养落地。

中国教育新闻网2022-6-10

南阳市第二十二中学——立德树人 五育并举 办人民满意的教育

当前，我市正全力推动“观念能力作风建设年”活动走深走实，以观念能力作风建设，加速南阳高质量跨越发展，奋力打造河南省副中心城市。

南阳市第二十二中学坚持“忠诚、干净、担当、务实、高效”十字工作方针，创新观念、提升能力、提升效率、优化作风、优化环境，班子成员务实肯干，教师队伍风清气正，切实实现观念新、作风硬、能力强、效率高，以规范办学促使学校加速驶入发展快车道，教育教学取得显著成效，先后荣获全国文明校园、河南省党建示范学校、河南省德育管理先进学校、河南省义务教育标准化管理示范学校、河南省中小学数字校园标杆学校、河南省中小学劳动教育特色学校、河南省第五届中小学体育艺术“一校一品”特色学校等荣誉称号，连续两年荣获南阳市委、市政府基础教育先进单位通令嘉奖。

该校党总支书记、校长付金鹏亲自提升青年教师专业素养

课后服务

规范办学 坚守教育初心

“火车跑得快，全靠车头带”。一所学校想要发展得好，需要校长有智慧、有远见，更要有格局、有情怀。市二十二中校长付金鹏就是这样一位校长。自从37年前与市二十二中结缘，他就一直倾心教育，潜心办学；脚踏实地，务实求真。自上任的那天起，他就以“我将无我，不负学校”的博大教育情怀，倾心致力于学校的发展。

“关注学校发展，关注教师成长，关注学生成才”，是他提出的办学理念。“为担当者担当，为实干者喝彩”，是他对全体教师的承诺。而这，都凸显了这所学校与众不同的特色！

他战斗在一线，和老师、学生同呼吸共命运；他在“真”上下功夫，从不在“虚”上做文章，用实干去奔跑，用真诚去倾听，用思维去发展，用目标去衡量，用行动去书写；牢牢抓住教学质量这个中心，营造昂扬向上的拼搏奉献氛围，创造性地改革学校管理体制和评价机制。

在他的带领下，在公平公正、宽松和谐的竞争氛围里，一支师德高尚、业务精湛、有教育自觉的教师队伍逐渐成长起来。大家以高效课堂为抓手，以校本教研为推力，以务实担当为引擎，追求卓越、敢为人先，师生因思而变，学校因变而进。这样的良性循环，为学校可持续发展、提升品位，注入了源源不断的活力，学校迎来了翻天覆地的巨变。

在他的带动下，该校始终坚持“立德树人，办人民满意的教育”教育方针，落实“双减”，“五育并举”，全面提升学校品位；始终坚守教育初心，规范办学，不违规，不跟风，不模仿，严格按照上级要求，从不掐尖违规招生，不举办任何形式的培优班、实验班，均衡分班，科学管理，精钻细研，全面施教；始终坚持让每一个学生享受公平、均衡、洒满阳光的教育。

“书香校园”作品展示

扎实推进党史学习教育

立德树人 担当教育使命

河南省教育厅厅长宋争辉在市二十二中调研“双减”工作时，对该校在落实“五项管理”方面的做法大力肯定，对该校坚持“五育并举”，坚持素质教育，坚持社团活动赞不绝口；河南省省委第四巡回指导组在调研市二十二中党史学习教育时，对该校在开展青少年党史学习教育中的扎实做法给予高度赞扬，对该校丰富多彩、立德树人的课后服务充分肯定，称赞市二十二中不愧是老牌名校，底蕴深厚、文化浓郁！

“博学而不穷，笃行而不倦。学校开展丰富多样的社团活动，学生可以选择参加各种符合自身兴趣的社团，都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。“青青子衿”文学社里文采飞扬、妙语连珠；戏曲社团里长袖善舞、字正腔圆，学生们在社团活动里发挥特长、尽情展示；数学、地理、生物社团的学生们各显其能、尽情展示；劳动技能课彰显了学生的动手操作能力……

学校每天上课前有歌声、有美文，校园活动在大屏幕上实时播放。音乐组在刘一冰等老师的策划指导下，学生们精心排练原创抗疫MV《不放弃》，被人民网、教育新闻网等国家级门户网站报道。定期组织文体活动，经典诵读比赛、课本剧比赛、大合唱比赛、艺术节、“最美大课间”等活动深入人心。

打造书香校园，促进内涵发展。学校引入“全学科阅读”撬动核心素养发展，使阅读成为习惯和风尚。读书育人成绩显著，被评为“全国读书教育特色学校”。

只有拥有健康才会有未来。作为“河南省中小学心理健康教育示范校”“全国足球特色学校”，学校从课堂教学、课间操、社团体育课程、体质健康水平测试、心理健康讲座等方面推进体育健康课程改革，提高学生体能和身心健康水平；体育节、达标运动会、“校长杯” 足球联赛等推动竞技运动与学校体育的深度融合，培养孩子们团结合作、公平竞争、遵守规则、坚韧不拔的体育精神和体育品质。

“立德树人”见成效。学校扎实开展“文明学生”“新时代好少年”“最美中学生”“文明班级”等评选活动。继2019年朱星奇同学被评为“河南省文明学生”后，2020年岳景怡、张怡潇、齐照博同学被评为“河南省文明学生”，2021年王怡涵同学被评为首届“河南省最美中学生”，学校获评“河南省中小学德育工作先进集体”。

童心向党

赛课促提升

“最美大课间”阳光体育活动

实干争先 “双减”提质增效

“双减”是教育改革的一场大考。“双减”后的第一次期末考试，市二十二中高度重视，通过加强教育教学质量管理，加强考后分析精准指导，“双加”促“双减”，让教师课堂教学提质增效，学生校内学足学好，让学习真正回归学校。市二十二中的这份答卷，使“双减”的目标真正落到实处，既减轻了学生的负担，又锤炼了教师的育人本领，其根本在于有一支始终争做先锋、一直砥砺奋进的教师团队。

这里的教师，实干争先。在他们看来，“双减”需要增加师者责任心与使命感。教师需要加强学习研讨，进一步提升课堂质量，在“应教尽教”的基础上，做到精准施教。为此，期末复习期间，学校开展了学科大教研及复习课观摩活动，加强集体备课，汇集智慧，提高复习课课堂效益。同时加强作业检查，落实作业公示制度。

这里的教师，同心同德。减负增效，是他们探索追寻的目标。面对考试结果，他们合理运用考试结果，激发教学动能；通过考试成绩及等级的评价，加法教学动能，做到两个“精准”：教师运用考试结果科学分析学情教情，对学生进行精准帮扶辅导；教科处对考试结果做整体分析，对教学质量作出科学判断，根据考试中发现的问题，对学科教师精准指导。

这里的教师，凝心聚力。期末考试后，他们要加强学科质量分析，组织教师结合网上阅卷数据，认真分析本班优势与不足，针对每个学生的强项与短板，制定“营养套餐”，纠偏补弱。组织学科教师召开质量分会议，由教研组长对本学科教学进行全面评估，提出问题与不足，共同会商应对，集全组智慧，促共同进步。

他们，扎实推进教科研工作，提高教学效率。一直以来，学校始终站在打造发展精英团队的高度，在深度和广度上强力推进教学教研，旨在提高教师教学效率。不断优化学科组建设，倡导发挥学科组集体智慧。同时以课题研究为平台，深化研究型教师队伍的建构工作。由于教科研工作扎实有效，学校被评为“河南省校本教研先进单位”。

他们，立足课堂改革，促进专业成长。课堂改革是提高质量的关键，是实现“关注教师成长”的抓手和载体。立足于建设“双主课堂”，打造以学生为主体、以教师为主导的课堂模式，每学期举行“骨干教师精品展示课”和“青年教师汇报课”，磨课、说课、研课无处不在，讲课、听课、评课无时不有，校园课改热潮此起彼伏。学校涌现出一批课改先锋，刘天勇、李飞、李亚阁获得国家级优质课一等奖；郭阳阳、王小蕊、杨蕾蕾、崔婉良、杨云峰等16人获得省级优质课一等奖，另有马英、陈艳丽50余人获得市优质课比赛一等奖。

立德树人 担当教育使命

河南省教育厅厅长宋争辉在市二十二中调研“双减”工作时，对该校在落实“五项管理”方面的做法大力肯定，对该校坚持“五育并举”，坚持素质教育，坚持社团活动赞不绝口；河南省省委第四巡回指导组在调研市二十二中党史学习教育时，对该校在开展青少年党史学习教育中的扎实做法给予高度赞扬，对该校丰富多彩、立德树人的课后服务充分肯定，称赞市二十二中不愧是老牌名校，底蕴深厚、文化浓郁！

“博学而不穷，笃行而不倦。学校开展丰富多样的社团活动，学生可以选择参加各种符合自身兴趣的社团，都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。“青青子衿”文学社里文采飞扬、妙语连珠；戏曲社团里长袖善舞、字正腔圆，学生们在社团活动里发挥特长、尽情展示；数学、地理、生物社团的学生们各显其能、尽情展示；劳动技能课彰显了学生的动手操作能力……

学校每天上课前有歌声、有美文，校园活动在大屏幕上实时播放。音乐组在刘一冰等老师的策划指导下，学生们精心排练原创抗疫MV《不放弃》，被人民网、教育新闻网等国家级门户网站报道。定期组织文体活动，经典诵读比赛、课本剧比赛、大合唱比赛、艺术节、“最美大课间”等活动深入人心。

打造书香校园，促进内涵发展。学校引入“全学科阅读”撬动核心素养发展，使阅读成为习惯和风尚。读书育人成绩显著，被评为“全国读书教育特色学校”。

只有拥有健康才会有未来。作为“河南省中小学心理健康教育示范校”“全国足球特色学校”，学校从课堂教学、课间操、社团体育课程、体质健康水平测试、心理健康讲座等方面推进体育健康课程改革，提高学生体能和身心健康水平；体育节、达标运动会、“校长杯” 足球联赛等推动竞技运动与学校体育的深度融合，培养孩子们团结合作、公平竞争、遵守规则、坚韧不拔的体育精神和体育品质。

“立德树人”见成效。学校扎实开展“文明学生”“新时代好少年”“最美中学生”“文明班级”等评选活动。继2019年朱星奇同学被评为“河南省文明学生”后，2020年岳景怡、张怡潇、齐照博同学被评为“河南省文明学生”，2021年王怡涵同学被评为首届“河南省最美中学生”，学校获评“河南省中小学德育工作先进集体”。

创新观念 夯实发展根基

党建引领办一流学校，夯实根基树一流形象。特色党建，夯实了市二十二中可持续发展的根基。

多年来，这里的领导班子队伍，团结进取、拼搏争先，事事处处率先垂范，大家凝聚共识，“忠诚、干净、担当、务实、高效”，以特色党建为目标，以提高教育教学质量为重点，深化促进党建和业务的全面深度融合，以高质量党建引领学校事业高质量发展。学校荣获“南阳市中小学党建示范校”及“河南省中小学党建工作示范校”的殊荣。

学校党总支委员冲锋在前，落实“一岗双责”。坚持党员学习常态化，把每周二明确为党员学习日，严格落实“三会一课”制度。微党课是该校党建一大特色，校党总支委员及支部书记轮流上党课。党总支书记付金鹏的“学习十九届六中全会精神 立德树人绘华章”等一系列微党课在全校产生积极反响。

一个党员就是一面旗帜，一个党小组就是一个突击队，一个党支部就是一座堡垒。学校除了评选优秀党员外，还评选优秀党支部和优秀党小组，充分发挥党员的先锋模范作用，要求各位党员教师在教育教学及各项工作中走到前列。校党总支组织教师，扎实立足教学，争做教学标兵；落实党员“双培养”制度，把业务骨干培养成党员，把党员培养成业务骨干。

同时，学校全面贯彻党的教育方针，培养学生“扣好人生第一粒扣子”。利用重要时间节点，坚持在周一晨迎升旗、周五主题班会、团课、重大节假日和教育主题月活动中，将德育主题教育规范化、系列化，每月都有一个德育主题，诸如“三月学习雷锋活动月”“四月缅怀先烈月”“五月心理健康教育月”“六月立志成才教育月”“九月行为规范养成月”“十月爱国主义教育月”等，还利用清明节、国庆节等时间节点，开展传承红色基因系列教育活动，以增强学生爱国情感。

根本固者，华实必茂；源流深者，光澜必章。特色党建，夯实了市二十二中的发展根基，营造了风清气正的奋斗氛围，生活在这里的教师体验到了工作的快乐、自身的成长和满满的幸福感；生长在这里的学生，也由内而外朝气蓬勃、懂感恩知幸福。

凝心谋发展，聚力开新局。观念能力作风建设中，没有旁观者，没有“休止符”，只有参与者与“进行曲”。创新观念、提升能力、提升效率、优化作风、优化环境，我们相信，市二十二中在校长付金鹏的带领下，一定能加快学校发展步伐，全面提升学校品位，做有温度的教育，打造有魅力的学校，办好人民满意的教育，谱写高质量发展新篇章！

南阳日报2022-1-14

立德百年路 树人新征程——北京八中建校百年系列活动之发展素质教育

百年深耕,弦歌悠扬。始建于1921年的北京八中,迎来建校一百周年历史时刻。学校以“立德百年路 树人新征程”为主题,举办了系列活动,既有常规传承琢玉添彩:“新生中学时代第一次铃声仪式”、 庆祝教师节活动、高三18岁成人仪式、迎新年致美音乐会等。更有创新引领激情满怀:成立中国教育学会拔尖创新人才基础培养专业委员会,召开首届北京市素养导向的中学课堂教学研讨会,举办西城区科研月项目化教学八中专场,开启校史馆百年特展,研讨发展素质教育,编纂百年纪念特刊,以公众号为平台推出“忆百年八中”系列文章等。

系列活动的举办,既是百年发展积淀的优秀基因和突出成就的阶段性总结与彰显,也是塑造尚实致美之魂,点亮时代进取之光,鞭策后辈再接再厉,创造新百年的新辉煌。25日的发展素质教育研讨活动,是建校百年系列活动的点睛之笔。

中国教育学会秘书处秘书长杨银付,北京市教育工委副书记李奕,市教育科学研究院院长方中雄,西城区委副书记、区长孙硕,区委常委、区政法委书记缪剑虹,副区长桑硼飞,区人大常委会副主任、区委教育工委书记赵蓬欣,区委教育工委副书记、教委主任王攀,区教育研修学院院长石玲玲,区教育科学研究院院长何暄以及各高校、兄弟学校领导,校友代表等 100 人参加了现场会议,并通过线上平台在全球范围进行直播。八中党委书记唐挈主持了此次活动。

活动分两部分,第一部分在学校校史馆开展了“北京八中百年校史展揭幕”仪式。西城区人大常委会副主任、区委教育工委书记赵蓬欣,西城区委教育工委副书记、教委主任王攀与学校领导班子一起揭幕,与校友们一同在学生志愿者讲解员的带领下参观校史展。校史展以文字和实物展示了自1921至今,八中一百年历史征程和诸多光辉时刻。校史馆的百年特展,是百年隆庆的浓墨重彩的一笔,是丰富学校文化内涵的特别篇章,其展出呈现的是八中发展历程缩影,也是八中记忆、传承与创新的重要阵地。通过展出百年历史特展抚今追昔,慕前辈伟业,传杏坛薪火;建馆铭史,励后学奋起,做复兴栋梁!

第二部分在北京八中篮球馆举办发展素质教育研讨活动,以八中百年办学优势及先进教育理念的视频作为串场,分三篇章、十环节,以“两个百年,时代有我”为第一篇章,王俊成校长在主题发言中系统总结了北京八中一百年教育史:这一百年,八中的发展始终与党和国家发展同频共振,同舟共济,同向同行;展望新的百年:八中将继续牢记初心使命,着力从治理体系、课程体系、教师队伍、学生培养、信息化建设等多角度全方位提升办学品质,同时大力发展素质教育,创新引领,坚定为党育人,为国育才。

西城区委副书记、区长孙硕和北京市教育工委副书记李奕在致辞中高度肯定了北京八中是素质教育的先行者和集成者,为西城和首都中学教育的发展做出贡献和典范。气势磅礴的诗朗诵《两个百年 时代有我》将气氛推向高潮。

以“八中时光,致美成长”为第二篇章,中国青年女科学家获得者、中国医学科学院基础医学研究所副所长、八中少儿 1 班毕业生许琪作为校友代表发言,遍布世界各地的校友也以视频形式贺母校百年华诞。大会发布了八中百年纪念徽章,为建校百年系列活动烙上历史的印记。

以“放眼未来,扬帆起航”为第三篇章。进入新时代,北京八中在改革与创新中传承“着眼于未来,着力于素质”办学思想,坚守“本真致美,立德树人”教育理念,思索办学品质提升的路径与举措。在此次研讨会上,组织“圆桌论坛”,就学校拟定的《新时代北京八中学生素质大纲》和《北京八中办学品质提升方案》两个文件,与北京市教育科学研究院院长方中雄、西城区副区长桑硼飞、首都师范大学副校长杨志成、北京四中校长马景林和北京小学校长李明新进行了深度探讨,切实发展素质教育、建立高质量的教育体系。

活动在庄重热烈的“扬帆起航”仪式中圆满结束。

北京八中是由1921年建立的私立四存中学和 1947年建立的北平八中发展而来。1949年,两校合并为北京市第八中学。1985年,八中创办北京市第一个中学超常教育实验班,三十年来成果丰硕,在国内外超常教育领域具有重要的参与度、话语权、影响力和知名度。1986年,北京八中提出“着眼于未来,着力于素质”的办学思想,制定并实施《北京八中学生素质大纲》,开创素质教育的先河。进入新时代,北京八中以持续的微创新不 断丰富发展内涵、提升办学品质:构建“六个中心”“三个委员会”管理架构,创新“三线两全”管理体制机制,搭建“一主两辅四阶梯”课程结构,实施“五维一体两翼”的课程体系,持续发展素质教育和超常教育。目前的北京八中是教育部首批普通高中新课程新教材实施国家级示范校,成立中国教育学会拔尖创新人才基础培养专业委员会,正以生机勃勃的状态在新时代高质量发展的道路上阔步前行。

面向未来,北京八中将赓续百年优秀之传统,传承学校优秀育人文化,光大学校丰硕办学成就,以提高学校教育治理体系和治理能力的现代化水平为核心,以素质教育创新发展和超常教育创新实践为特色,力争将北京八中建设成为在北京创新引领、国内示范带动、国际卓有影响的致美名校,为实现国家人才战略、建设教育强国做出新贡献。

网易2021-12-28

8年来，云南长水实验中学这样立德树人

新时代，在全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务的中国特色社会主义教育发展新的历史背景下，学校以德育人、培根铸魂，是促进教育高质量发展的基本内核。

办学以来，云南长水实验中学在“集团化办学、校区化管理、学区化协同”的创新机制下，坚持落实立德树人根本任务，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，从目的、动力、方式、路径四个维度进行顶层设计，以品格提升为“核心引擎”形成立德树人的“长实智慧”和“长实方案”，以学校、家庭和社会为载体，通过教育引导、实践养成、制度保障等方面构建德智体美劳全面发展的大德育体系，实现全方位育人，努力开创高质量办学新格局。

以思政阵地，牢筑理想信念

云南长水实验中学紧紧围绕立德树人根本任务，要求教师树立“课程思政”意识，根据学生的年龄特点，着眼落实学科育人任务，明确学科德育目标，选择灵活多样的学科德育策略，将立德树人贯穿教学全过程，融入教学各环节，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授中华传统美德、经典红色党史等，能够让学生不仅在知识、技能方面得到发展，成为一个具有创造力的问题解决者、健康全面的人。

学校通过举办各种类型普法活动，将检察官、法官、律师等法律工作人员邀请进学校课堂，用一堂堂生动的法治课和互动活动，帮助学生深刻领悟法治精神并提升其法治素养，有效提升了学生思政课的获得感。

学校通过诗词鉴赏、国画、书法、茶艺、陶艺、围棋、武术等校本选修课程，大力弘扬民族历史、创新发展优秀传统文化，浸润学生的心灵、启迪学生的智慧、增强学生的文化自信。

学校自主创新研发《西南联大主题课程》《联合国可持续发展课程》等课程引导学生树立正确的世界观，以中国心看世界，努力构建立德树人的课程体系、学科体系和教材体系，共同构筑育人同心圆。

以文化引领，润物无声

校园文化是学校的精神文化象征，一直以来，云南长水实验中学“软硬兼施”，全面推进长实校园文化建设，“硬文化”上，创建积极向上的“文化场域”，鼓励学生解放天性，动手装扮校园，打造特有的“长实校园文化IP”，在实践中创造美、内化美，提高审美与艺术修养。

“软文化”上推进书香校园建设，学校常年开设阅读课、共享图书角，定期开展读书分享会，让书香润心，文墨铸魂。文化化人，文化立人，用最生动的校园德育氛围，传递丰富的教育意蕴，达到春风化雨、润物无声的育人效果。

以精品德育，培根铸魂

德育理念对于引领学校全面发展起着至关重要的作用，德育是潜移默化的渗透式教育，主阵地在课堂，载体是多彩活动。

云南长水实验中学始终坚持把立德树人融入爱国教育、社会实践、劳动教育、研学旅行中，以活动为抓手，贴近学生生活实际，全年开展成人礼、远足、百日誓师、十佳系列、体育艺术节等50余项精品德育活动，开设劳动实践基地，拓宽育人渠道，在活动中努力把成长舞台、体验过程、发展空间还给学生，帮助学生培根铸魂，塑造坚毅品格，让学生先成人后成才。

家校协同 从“心”树人

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。云南长水实验中学在深耕学校教育的同时，发挥家庭在立德树人中的奠基作用，有效联动家庭、社会发挥合力育人的同心圆。

△家访

利用“线上+线下”方式加强家校合作，以“家长进课堂”“校园开放日”等多种形式的线下活动，进一步拓宽家校沟通渠道，让家长亲自走进校园，体验、参与到学校的教育教学活动中来，线上搭建数字家长学校平台，持续定期推出家庭教育公开课，与家长们共同探讨孩子成长中的烦恼，持续完善家校共建的最佳路径，进而为家校共育提供最大的助力。

学校立身之本在于立德树人。新时代，新使命，新德育，新征程，云南长水实验中学将继续全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才使命，坚持以树人为核心，以立德为根本，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，持续推进思政工作体系，以多元精品德育活动为抓手，打造长实校园德育品牌，通过深入、持久、生动的教育实践，在给学生终身受益的教育的同时，培养出有大爱大德大情怀的有益之才，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

生活产经观察2022-3-11

包头市第四中学：四“静”育人 雅行致远

四“静”育人 雅行致远

包头市第四中学坐落于包头市青山区文化路，始建于1956年。学校占地面积16040平方米，建筑面积39375平方米。现有50个教学班，学生2106人，教职工226人，自治区级特级教师、劳动模范等先进典型5人，自治区学科带头人、教学能手、包头市名师、学科带头人、教学能手69人。

包头四中立足于“人文引领，幸福成长”的办学理念，紧紧围绕社会主义核心价值观和中学生六大核心素养深入实践，以“三雅”德育文化的养成为实现我校幸福成长的长久目标。通过开展国学文化四“静、敬、净、竞”的德育管理文化为抓手，倾力打造学生满意、家长放心、社会认可的优质高中。先后荣获全国首批百所数字校园示范校、全国最具幸福感的学校、全国足球特色校、自治区先进基层党组织、、自治区百姓口碑金奖单位、自治区绿色学校、包头市素质教育示范学校、包头市现代教育技术应用先进集体”等100多项荣誉称号。

一是静以生慧，致远经方

诵经典，炼心静。持续开展经典诵读活动，学生每节课前进行诵读。每年9-10月，高一举办诗歌节，高二举办“半农杯”话剧节活动；10月份开展“中华诵读经典·书法大赛”活动；11月份举行了包四中“诵经典、品书香、塑人格”主题活动。每年利用传统文化节日，开展不同主题的诵读活动，如教师节的尊师篇、重阳节的孝亲敬老篇、中秋节的团圆篇，清明节、端午节的活动也多彩纷呈。在快乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”“美读”。课题《中华经典诵读与学生双文素养提升》获得国家级优秀奖。重养成，修安静。通过班会，升国旗讲话等方式开展“入室即静，入座即学”养成教育，从课前准备、预习、作业、听课、读书等方面对学生提出具体要求，每班教室、及走廊张贴警示标语，楼内安装分贝器，提醒学生随时调整自己的行为。把室内纪律纳入班级常规考核，依据学生各种行为和表现实施“学生积分制管理”。坚持班级每天检查、德育处每周讲评、学校每期奖励的制度，督促班级加强管理。对习惯不良好学生，集中进行德育课教育，通过背诵经典国学篇目，定期谈话交流，21天习惯养成教育等方式，引导学生自觉遵守校规校纪，提高学生的自觉性。厚文化，养宁静。以教室文化、走廊文化、连廊文化为媒介，打造“儒雅”校园环境文化。以“弘毅 博雅 明德 笃行”为主题，设计各楼、宿舍、食堂墙壁文化，用国学经典浸润学生，用优秀学子、杰出人物激励学生。充分发挥板报、墙报、班级个性走廊、校园橱窗等“校园宣传阵地”作用，让每一片墙壁会说话，让每一个角落有文化。各班制定自己的班规、班训、班级管理理念，挂在班级门口，促使班级形成自己的管理特色。打造“三雅四境”德育教育品牌，为立德树人工作提供具体可行的操作策略。以秋季体育艺术节和“书香校园”读书沙龙为代表的高品质活动，旨在营造文体兼修、身心和美的育人环境，培养全面发展的新时代青年。

二是敬以生德，明体达用

家校合作育人，传承中华美德。学校是最早开展家庭教育的学校，拥有一支高素质家庭教育教师队伍。学校设立了家庭教育研究室，形成了包头四中家庭教育课程体系，以集中授课、小班化教学、案例教学、体验式班会、一对一家长会等形式，每月举行一次家长开放日活动，让家长走入校园，听课、参与学生活动。开展“家风家训”创建活动，家长学生共读一本书活动，亲子交流活动。实行家长“学分制”，敦促家长树立良好家风，传承中华美德。注重思想教育，培养优秀品质。以思政课为引领，各学科渗透无产阶级的人生观和世界观教育。成立青年马克思主义者培养学校，固定时间，制定课程体系，通过讲座、学习、研讨等形式对学生进行共产主义理想、信念教育及中国特色社会主义发展观教育。学校播音站开设“共产主义理想教育”专栏，校团委举行共产主义理想信念诗歌朗诵、情景剧比赛，每年6月，进行唱红歌大赛，多种形式对学生进行马克思主义教育。持续开展主题班会、团会，国旗下演讲等活动，进行爱国主义、行为习惯、生命安全等主题教育；建立德育教育室，以“六大核心素养”即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新为主线对学生进行管理教育。规范日常行为，懂得敬畏规则。以《中学生守则》《中学生行为规范》《包头四中学生日常行为管理条例》《包头四中班级十项常规考核条例》《包头四中学生德育积分制管理》等规章制度为依据，强化德育常规管理，引导学生养成良好习惯。

三是净能生美，博雅专精

劳动教育方面。每星期一设置劳动课，将每月第一周星期一定为劳动教育日，组织清洗橱窗，清除广告、清扫积雪主题劳动活动。利用“国旗下的讲话”、班会等多种方式，对学生进行劳动教育。以思政课堂和语文课堂为重点，引导学生感受劳动的美，懂得劳动是公民的光荣义务。美育教育方面。开展古诗文经典诵读展示活动，弘扬优秀传统文化。举办话剧艺术节、新年诗会、英语才艺大赛等活动，提升学生审美素养。开展丰富艺体活动感受美，定期开展服饰仪表、环境卫生、班级板报等项目的检查评比活动，培养学生仪表端庄、洁净尚美、崇德笃志的审美价值观。美化环境设施，对学校楼宇重新命名，赋予其深层文化价值；利用国学馆、科技馆、史地长廊等场馆开展学习活动，营造美育氛围；精心布置楼内走廊、图书角等公共区域，陶冶学生品格情操；班级学习园地、文化展板各具特色，引领学生追求美的享受。心灵沟通 点燃激情。建立了400平米的心理咨询中心，设立沙盘室、放松室、宣泄室，由两位华东师大毕业专业心理教师每天固定开展咨询，为学生排忧解难。学校开设心理课，每年组织开展心理知识竞赛、心理漫画展、校园心理剧大赛等活动，为学生营造热爱生命、热爱生活的良好氛围。《在全面发展中提高学生交往能力》研究课题被评为全国优秀成果一等奖。学校被评为“自治区心理健康教育示范校”。

四是竞能生优，坚毅笃志

探索学案新模式，高校课堂提能力。积极进行课堂教学改革探索，打造生本人文课堂，提高学生竞争力。大力推行“336学案导学”课堂教学模式。“336学案导学”是以“学历案”为载体，以“336”为模式，充分发挥学生主体作用，变讲堂为学堂，以学生的人文发展为主线，以提高学生人文素质为根本，不断完善课堂教学过程和教学环节，努力提高课堂教学效率和效益。如今，“生本人文课堂”改革不断推向纵深，已取得了实践研究的阶段性成果。2000年以来，先后有400多位同学被清华大学、北京大学、香港大学、中国人民大学、南京大学、浙江大学录取，教学质量大幅提高。开展丰富实践活动，社会教育拓能力。加强同外界联系，力求为学生拓展一个更大发展空间。每学期邀请民警进入校园，为学生进行法治讲座。针对经济学学习，每年邀请税务人员同学生进行税法交流互动活动，让学生能更深刻理解税收意义。带领学生定期走入社区、走进孤儿院、老人院从事公益活动，用文明的行为影响居民，也使学生懂得责任和担当。组织学生参观国有大型企业以及私营企业，了解企业生产，深刻理解企业在经济发展中的重要作用。每学年组织为期一周的社会实践活动，学习陶艺、金属丝、茶艺、服装设计等课程，让学生体会到“学着做、做中学”的无穷乐趣。组织多彩德育活动，自我培养育能力。开展大课间才艺展示、文体艺术节等活动，为学生提供张扬自我风采的机会，搭建个性才艺的舞台，为学生多方面全方位发展提供机会。修建了国学馆以弘扬中华民族优秀传统文化，建设了科技馆、3D打印室、学生创客中心、学生活动中心，为学生创新发展提供了更好的活动空间。成立合唱团、舞蹈团、动漫社、围棋社、篮球社、文学社等21个社团，定期开展活动和进行展示，既培养了学生的自信心，又锻炼了学生全方位发展的能力。秉承着“人文引领，幸福成长”的办学理念，开创风帆文学社，创办的《风帆》杂志，被评为国家级优秀校园刊物，得到学生、家长、社会的一致好评。

对照《文明校园测评细则》，近年来，学校无反腐倡廉、意识形态、重大事件、校园安全、违法犯罪、规范办学、师德师风等方面负面清单情况发生。

教育是育人的事业。人文引领，幸福成长，是包头四中的育人理念。铸造名师，广育英才，创建名校，是全体师生的精神文明追求，学校将以创建全国文明校园先进学校文明学校为动力，直面挑战，开拓创新，全面推进学校的建设和发展。让我们的精神文明大厦更加壮丽。

包头早知道 2022-3-12

劳动课程赋能全面育人，福田学子居家学习成为“生活小达人”

将劳动教育作为五育融合发展重要着力点，是广东省教育厅2022年度全省中小学德育工作视频会议的重点内容。疫情期间，面对在线学习云课堂，居家劳动教育正当时。

在此背景下，福田各中小学结合福田区教育局下发的《关于进一步做好居家学习期间中小学劳动教育的通知》文件精神，以居家网课为契机，开展丰富多彩的劳动实践主题教育活动，发挥劳动在树德、增智、强体、育美方面的综合育人价值。

以劳动实践赋能综合育人

福田区景莲小学、福强小学、美莲小学等学校鼓励学生把参与家务劳动列入每日学习计划，倡导学生通过家务劳动，弘扬劳动精神，形成“崇尚劳动、尊重劳动”的价值观，养成劳动习惯，培养劳动素养。

莲花小学在注重学科知识、体艺活动的基础上，充分利用家居环境和家庭资源开展别样的劳动教育。每年三月都是该校的“生活节主题月”，受疫情影响，今年学校利用空中课堂云联结，鼓励学生参与居家劳动，养成良好的劳动习惯。学生们自己动手洗晒衣服、洗碗，打扫卫生……宛如一个个小大人，有模有样。

老师还鼓励同学们加入“我为家人做顿饭”的主题德育活动，号召莲花学子主动为家人做道暖心的餐。亲自准备食材、择菜、清洗、切菜、烹饪、装盘，同学们做得有模有样，父母吃得也是倍感香甜。“同学们不仅学会了美食的制作方法、体验了劳动的快乐，更重要的是通过亲手制作美食，体验到父母为三餐忙碌的辛苦，学会感恩。”该校德育处教师表示，在家长和学校的鼓励下，让学生“做家务”逐渐成为一种习惯，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良传统，树立“人人爱劳动，劳动最光荣”的思想意识。”

线上教学期间，南华小学根据组织开展“线上+线下”系列劳动教育活动，将家庭作为疫情期间生活劳动教育的“渔场”，将劳动教育融入课堂教学和日常生活。《美味凉菜我调制》《我会洗衣服》《茶艺文化初探》《手工肥皂制作》《膳食营养小专家》……该校老师结合各学段的学生特点，设计了方便操作、丰富多彩的系列劳动教育课，深受家长和学生的欢迎。

此外，作为劳动课程的延伸，学校还开展了具有居家特色的家庭劳动小达人评比，鼓励学生掌握日常家务劳动和生活技能。学生们个个“化身”家务劳动小能手，在课后时间积极主动帮助家长做家务，洗碗、扫地、拖地、整理、制作美食……孩子们不仅锻炼了生活自理能力，体验到了劳动的快乐，也懂得了父母的不易、劳动的价值。

尊重成长规律，制定劳动教育指导清单

学生学习有规律，劳动也得有指导，福田区梅山小学、园岭小学、福强小学等学校根据不同学段制定了不同的劳动教育清单，把劳动穿插在日常的生活中，通过“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”等方式开展线上劳动教育，使学生会学习，会劳动，会生活。

在梅山小学的这份劳动清单中，一年级的学生要学会整理书包、叠衣服、削铅笔等简单的日常行为活动，到六年级则要求学生掌握换被套、养护绿植、洗碗洗衣服、搭帐篷等有一定难度的生活技能。劳动教育在调节学生们网课生活之余，也为居家生活增添趣味，梅山小学和园岭小学的孩子们发挥想象力，把五彩缤纷的水果玩出了花样，玫瑰花、年味灯笼形状的水果拼盘，拼出了精彩，收获了快乐，也展现了孩子们无穷的想象力。

福田小学号召同学们专心学习之余，争当家中“小雷锋”，积极参与“居家劳动达人秀”活动。该校根据各年级学生的不同特点，制订了学校的劳动课程，并给每个年级发布了一周劳动的打卡主题，一年级的“餐具摆放小达人”、二年级“家具清洁小达人”、三年级“叠衣叠被小达人”、四年级“衣物清理小达人”、五年级“空间收纳小达人”、六年级“厨王争霸小达人”。在线上课程中，综合实践课老师和班主任通过课堂传授相关的劳动技能。

“水中加入洗洁精、花露水和盐，能将地板拖得更干净”“扫把上套塑料袋，头发就不会粘住扫把”“两根筷子和海绵就可以制作刷杯神器”……在做家务的过程中，福田小学的孩子们在视频中分享了自己发现的这些神奇的劳动小妙招。

在劳动中创造美好生活

为丰富学生的居家学习生活，提升学生们的动手实践能力并检验劳动清单落实效果，景莲小学开展“争做居家劳动能手”实践展示活动，全校30个班级积极响应，从起床整理床铺、打扫房间，学习完收拾桌面、整理书柜，到帮助父母洗衣做饭，清洁厨房……活动得到了全校师生和家长的热烈响应，短短一周的时间，已收到近700份学生参与居家劳动实践的照片和视频。

三月是万物复苏的时节，今年孩子们无法第一时间去大自然中寻找春天，在居家的日子里，莲花小学等学校鼓励学生动手培育一些植物，创造一个属于自己的“春天”。

堆肥种植、浇树，悉心照料，种子长出嫩叶、番茄树结了美味的果子……孩子们在线上开心地分享自己在阳台打造的一片绿色小天地。莲花小学通过“生活节”这样的课程载体，在特色文化课程中体验生活、享受生活，提高实践能力，是莲花小学必将一直秉持和践行的事。莲花小学王华斌校长说：“我盼望每一个莲花学子能快乐度过童年，勇敢地踏上人生道路，能成为书写人生的勇者、乐对生活的智者。”

一道道美食，一次次行动，一件件劳动作品，都展示出了劳动实践活动的多姿多彩。在这堂“大型社会实践课”中，福田各中小学丰富劳动形式、创新劳动内容，组织学生进行劳逸结合的家庭劳动实践，充分发挥劳动的正向能量和综合性育人功能。

南方都市报2022-3-26

立德树人不停歇学生成长不断线

“星光不负赶路人”“最美不过校园有你”“花开疫散，校园等你”“春和日暖，少年归来”……沉寂许久的校园再次迎来孩子们的欢声笑语。为了迎接学子归来，济南市市中区经纶小学的老师们精心准备了一幅幅精美黑板报，高颜值黑板报的背后，是老师们期盼学子归来的暖暖心意。

“抗疫战场”成德育课堂

“居家学习，成长‘不断线’”。这是泉城济南对学生和家长作出的承诺，也是他们在疫情面前所坚守的责任与担当。

疫情防控，是一场没有硝烟的战争，更是一堂鲜活生动的思政大课。本轮新冠疫情发生以来，市委宣传部、市文明办、市教育局等部门密切配合，坚持“停课不停学德育不放松”，积极发挥家庭、学校、社会作用，用好战“疫”“大教材”，把“抗疫战场”作为德育课堂，组织了丰富多彩的系列活动。

未成年人思想道德建设不是枯燥的道德说教，其最终目的是培根铸魂、感化心灵，依靠的是“感人于肺腑，动人于心弦”的力量。于是，各学校深入挖掘抗“疫”英雄的先进事迹与感人故事，瞄准学生的思想共鸣点、情感触发点，通过引导“学起来、动起来、唱起来、舞起来、画起来、干起来”，真正实现以情动人、以理服人、以爱感人的效果，德智体美劳全面发展的教育形式成为“线上教学”一道独特的风景。

德育教育 既在课堂内，也在课堂外

特殊时期，在全市中小学生家庭中，推行建起“养机场”、力行“众厨芳”、潜心“上书房”为主要内容的生活德育“家庭三个践行”行动，发布行动信条，有效指导学生居家学习生活，告别手机，增添生活技能，提高阅读能力，引导学子求真知、懂感恩、强体魄、有担当。

济南市学生心理关爱热线(87525525)24小时随时接听电话，随时为孩子们提供心理关爱服务;有的学校会在每日清晨发送“心灵闪点”，向学生传递积极正能量;有的学校会每天为学生进行暖心问候，开启美好的一天，助力学子在居家生活中的健康成长。

“只要咱上下拧成一股绳，定叫那冠状病毒全军覆没一锅端……”历城双语实验学校的同学们通过山东快书《万众一心战疫情》，宣传疫情防控知识，致敬防疫工作者。

“病毒病毒快走开，叫戴口罩你就戴，你是防疫小可爱，勤洗小手多喝水……”济南市西河小学的孙允熙用“画中说”的方式提醒同学们时刻关注防疫安全。

历城区洪家楼第三小学师生共同编排了舞蹈《归来》，讲述医疗队员舍小家顾大家的大爱精神。

济南市市中区白马山幼儿园的萌娃们也创新疫情防控宣传方式，通过朗朗上口的儿歌，宣传防疫小知识……

特殊时期，孩子们逐梦而行，家长们满怀期待，“云端深处”也留下了一个个温心故事。深受触动的学生们纷纷拿起手中的笔，用习作、绘画向抗疫英雄致敬;录制歌曲、微视频，向抗疫一线的“白衣天使”、志愿者、社区工作者等表达敬意，致敬英雄，礼赞成长。

一个又一个故事从学生内心缓缓淌过，学生们纷纷发出自己的誓言：“疫情大考面前，谁也不是局外人。”“拨开疫情，青春的担当让我感动，也让我深知做好自己就是最大担当!”“在这场与病毒较量、与时间赛跑的战‘疫’中，没有旁观者，没有局外人，我们每一个人都身处其中，我们都是主人翁。”“一个人的成长，越是在大事面前，越要有定力、有担当。”

时间的脚步向前，孩子的成长不停歇。泉城学子们以行动诠释担当，以奋斗书写精彩，以笑容迎接相聚，以更好的自己奔向未来。

沉寂许久的校园，又将迎来琅琅读书声。很欣喜，在这个“特殊的时期”，暖流在涌动，孩子在成长，我们的城市也在前行。

济南日报2022-5-19

“小切口大牵动” 做强学校育人主阵地

学校是教书育人的主阵地，承载着把“双减”任务落地、立德树人根本任务落实的时代重任。在全面推进“双减”改革的大背景下，让学校实现充分发展、功能充分发挥，已成当务之急。沈阳市作为全国“双减”试点城市之一，在探索推进减轻义务教育阶段学生作业负担方面，在做实作业管理、课后服务、提升教学质量等基础上，坚持采取“小切口，大牵动”的方式，统筹设计改革载体和抓手，激活学校、激活教师、激活学生，做强学校育人主阵地，让“双减”改革进一步走深走实。

推出多彩比赛项目，让学生动起来

“双减”的核心是回归“五育并举”，落实立德树人根本任务。在落实“减”的同时，还要探索推进把以前因增加学习被取消或挤占的课程、活动找回来，把减掉的学习时间填充起来、丰富起来，让学校真正成为培养学生的主阵地。一是构建“平时练、假期赛”的体育竞赛新模式。在推进学校开齐开足体育课程的基础上，以学校为单位，开展体育项目日常训练，建立校内联赛制度，构建“一校一品、一校多品”体育特色发展格局。寒暑假期，市区分别举办体育项目竞赛，形成平时校内练，假期区内、市内赛的新模式，让广大中小学生喜爱体育、参与体育，增强本领和才能。暑假重点打造以球类、游泳、赛艇和艺术体验为特色的竞赛活动，寒假打造以冰雪运动、艺术实践为特色的竞赛活动。同时，科学安排寒暑假体育作业，促进学生校外每天一小时体育活动时间的有效达成。二是打造“人人进社团、校校有精品”的社团活动新局面，把社团作为促进学生全面发展、自主发展、个性发展的重要载体。按照“以赛促建”的思路，在全市中小学校中开展星级社团评选大赛，按照德智体美劳五大类别，对社团的组织建设、自主管理、活动特色、学生参与、成果展示等方面进行评估，确定一至五星社团，用1—2年的时间，打造一批涵盖理论学习类、学术科技类、文艺体育类、社会公益类、实践创新类和其他类共六大类星级社团。

构建立体研训项目，让教师练起来

学校是“双减”的主阵地，教师是落实“双减”的主体。只有抓住了教师，才能让“双减”改革走向深入。让教师回归教学、关注教学、提升教学是关键，拓宽教师专业成长之路、让课堂教学更有内涵是重点。一是开展全市教师大练兵。以提升教师教学技能和施教能力为目标，聚焦义务教育阶段教师教育教学和专业发展中遇到的主要困惑和问题，组织全市中小学各学科教师进行全员岗位大练兵。设置了专任教师和教研员两条赛道，通过校级全员练兵、区级竞赛、市级竞赛三个环节，以赛促教、以赛促研、以赛促训、以赛促改。为保证练兵质量，把各学校岗位“大练兵”活动情况作为年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任的重要参考依据。二是举办全市教师大展示活动。组织开展思政课教师基本功技能展示活动，通过教学现场、情境答辩等方式，充分展示思政课改革创新成果，并推广优秀成果，实现资源共享。

设计递进建设项目，让学校活起来

发挥学校主阵地作用，关键是提升学校的办学质量，激发学校的办学活力。要通过营造百舸争流的新局面，让学校更具立德树人的综合实力。一是举办全市中小学校园文化评选大赛。围绕办学理念、制度建设、校园环境、师生活动等方面，突出“美化、绿化、文化”，推动全市校园文化建设水平的整体提升，让学生在校园文化的环境氛围中耳濡目染、熏陶感悟。评选过程中，坚持以人为本，优化校园空间设计，实现学生与教师的高效互动、学生与教育资源的紧密融合；坚持智慧化引领，为学生打造和谐、绿色、温情、可持续发展的校园成长环境。二是全力打造幸福校园。围绕舒适、兴趣、充实、安全等内容，以学校为主体，开展幸福校园创建活动。整合现有文明校园、平安校园、书香校园、最美校园等创建内容，围绕“五育并举”、家校协同、改革创新、办学规范、学生爱学、教师乐教、家长满意等方面，分级分类制定创建标准，学校按照标准自主创建。到2023年，全市将创建100所幸福校园，到2025年，实现幸福校园全覆盖。同时，持续改善学校办学条件，完成中学物理、化学实验室升级改造，推进气膜运动馆建设，改造580所中小学和幼儿园安防视频监控系统，打造舒适安全的校园环境。

（作者系辽宁省沈阳市教育局党组书记、局长）

中国教育报2022-5-21