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中国—东盟特殊教育高峰论坛（中国—马来西亚孤独症融合教育专题论坛）实施方案

为响应国家和广西加强与东盟合作的战略要求，丰富中国东盟教育人文交流渠道，开拓中国—东盟特殊教育合作领域，共享特殊教育发展成果，服务我校“双高”和“升本”工作，促进我 校“十四五”期间的国际交流活动，为我校特殊教育相关模式、 标准、课程顺利输出东盟国家打下基础，经与马来西亚协商，拟共同举办中国—东盟特殊教育高峰论坛（中国—马来西亚孤独症融合教育专题论坛）。

一、活动名称

中国—东盟特殊教育高峰论坛（中国—马来西亚孤独症融合教育专题论坛）

二、活动时间

高峰论坛时间：2022 年 9 月 24 日（相关活动时间持续一周）

三、活动地点

（一）南宁分场举办地点：广西夏威夷国际酒店会议室。

（二）马来西亚分场举办地点：吉隆坡酒店会议室。

（三）线下其他活动场地在双方各自选定的地点举行。

四、组织单位

（一）主办单位：广西幼儿师范高等专科学校

（二）指导单位：中国精神残疾人及亲友协会

广西壮族自治区教育厅

The National University of Malaysia 马来 西亚国立大学（马方）

Budding Bean Education Group 巴丁教育 集团（马方）

（三）协办单位：广西教育学会教育康复专业委员会

广西幼专特殊儿童关爱服务中心

南宁市护苗教育中心

深圳市蝶林教育科技有限公司

（四）承办单位：广西幼儿师范高等专科学校国际交流处

广西幼儿师范高等专科学校特殊教育学院

五、论坛内容

（一）高峰论坛

1.开幕式（9:00-9:20）

2.高峰论坛（9:30-12:00）

3.演讲嘉宾

（1）中方

郭德华 广西幼儿师范高等专科学校特殊教育学院院长

何 侃 南京特殊教育师范学院教授

陈洪波 玉林特殊教育学校校长

（2）马方

Ooi Chee Keong 博士 马来西亚管理与科学大学教授

Maine Kadar 博 士 马 来 西 亚 国 立 大学（ Universiti Kebangsaan Malaysia）教授

Sazlina Kamaralzaman 博士 马来西亚国民大学（Universiti Kebangsaan Malaysia ）教授

4.参会人员

（1）南宁分场：相关领导、孤独症特殊教育专家、广西幼

儿师范高等专科学校特殊教育学院师生（线下 50 人，线上 500

人）。

（2）马来西亚分场：相关领导、特殊教育学校/机构代表（线

下 20 人，线上 200 人）。

（二）公益关爱行动（12:00-12:15）

介绍孤独症儿童潜力开发及艺术作品公益关爱行动计划。

（三）合作讨论交流（2022 年 9 月 24 日，线上）

广西幼儿师范高等专科学校特殊教育学院与马来西亚相关

学校/机构负责人探讨合作交流方式与内容。

（四）蓝丝带行动（2022 年 9 月 24 日起，持续一周）

由双方各自选定的区域进行。

（五）孤独症知识科普活动（2022 年 9 月 24 日起，持续一 周）

1．科普活动由双方各自选定的区域进行。

2．中方举办 ASD 潜力展示晚会。

中国精神残疾人及亲友协会2022-9-22

深圳市教育局卓良福名师工作室实施方案

根据深圳市教育局《深圳市中小学名师工作室建设与管理实施方案》（深教〔2011〕287号文件）和《关于报送深圳市首批名师工作室成员和学员的通知》（深教〔2011〕479号文件）精神，结合数控技术学科特点，制定工作室三年实施方案，具体如下：

一、指导思想

在深圳市教育局的正确领导下，在深圳市中小学名师工作室专家指导小组的指导下，在各区教育局和职业学校的积极协助下，利用卓良福名师工作室这个平台，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍，为深圳市的教育发展尽一点力所能及的工作。

二、实施时间：2012年1月1日至2014年12月31日。

三、主管单位：深圳市教育局、宝安区教育局、宝安职业技术学校

四、指导单位：深圳市教育科学研究院、宝安区教育科学培训中心

五、支持单位:（12家）广东省数控指导委员会、深圳市模具技术学会

深圳市金凯进光电仪器有限公司、深圳市模具制造杂志社

北京数码大方有限责任公司、深圳华中数控有限公司

北京市斐克科技有限公司、深圳市华亚数控机床有限公司

深圳市丹佛塑胶有限公司、深圳市和怡数控有限公司

深圳市润品科技有限公司、广州市超远科技有限公司

六、指导专家

金福吉 北京机床研究所副总工艺师、全国职业院校数控大赛总裁判长

宋小春 华南理工大学副教授、广东省数控指导委员会主任

王寒里 北京数码大方有限公司华南总经理、全国职业院校大赛裁判长

杜贵军 深圳市模具技术协会常务副会长、深圳市模具制造杂志社主编

艾 雄 广东轻工职业技术学校数控带头人 国务院特殊津贴专家

七、工作室主持人

卓良福，全国技术能手、获广东省五一劳动奖章、深圳市地方高层次人才、深圳市十佳青年教师、深圳市技能标兵。中国教育技术协会职业教育技术专业委员会机电研究会副秘书长、深圳市模具技术学会副秘书长。教育部、广东省教育厅在聘数控竞赛专家和数控高级考评专家，2007年带领数控专业被评为“广东省重点建设专业”，2010年被教育部评为“国家级数控实训基地”。参与国家级课题研究获三等奖，参与开发数控双系统设备获国家专利。

九、工作室定位

铸就教师专业成长平台、构筑数控技术转化中枢

打造数控技能大赛基地、培养数控专业发展智囊团

十、工作室平台

行业企业平台、技能大赛平台、教学研究平台

专家资源平台、信息共享平台、网络交流平台

十一、工作室目标

（一）总目标

培养教师成为名师、打造名师成为专家

提升数控专业实力、服务深圳职教发展

（二）具体目标

经过三年的共同努力，使本工作室在省内外具有较高影响力和知名度，提升深圳市数控专业的实力，促进全市的职业教育发展和提高教学质量起到积极作用，具体目标如下：

1、工作室培养2位专家、5位名师、14位骨干老师；

2、建立卓良福名师工作室网站，共享名师资源；

3、工作室人员参加技能大赛和指导学生参加大赛获得国家级奖项；

4、工作室完成一项市级以上数控专业的课题研究，成果在全市推广；

5、工作室人员编写一批高水平数控教材、专著在全国出版发行；

6、工作室每学期至少开展2次教研活动，比如报告会、名师论坛、公开课、专题讲座等；

7、工作室每位人员周期期满时至少完成一篇专业论文；

8、工作室全体人员的专业教学水平和教研能力明显提高。

十二、工作室具体措施

以主管和指导支持单位为保障机制，以技能大赛、教学研究、专家资源、信息共享、网络交流为依托平台，推动工作室的建设发展。

（一）以技能大赛为平台，培养一批大赛名师、提升教育教学质量

积极响应“普教有高考，职教有大赛”的号召，坚持“以赛促学，以赛促教，以赛促研”的原则，认真做好国家、省市及学校各项技能竞赛工作。

1. 定期开展校级技能比赛，项目内容以教学内容为基础，瞄准国家、省、市级比赛项目和竞赛规程，以赛促教，以赛促学。

2. 积极组织师生参加国家、省、市级技能比赛，以赛促专业建设，以赛促双师型队伍成长。

3．及时学习大赛规程，把准专业发展脉搏，普遍提高专业教学质量。

（二）利用教学研究平台、促进教师专业化发展，培养学生的综合职业能力

1．推进课程改革，深化教学改革

1）成立教学研究项目组，发动工作室各成员收集国内外职业教育课程、有效教学的相关理论、先进教学理念，为课程建设研究和教学改革实践奠定基础。

2）关注国内外职业教育课程改革动态，争取机会，积极鼓励和帮助工作室成员参与全国、本省的课程改革项目。从实际出发，选择专业和课程，成立项目开发组，逐步开展专业建设和特色课程开发工作。

3）为突出职业教育的职业属性，促进职业教育课程和教学紧密与社会、行业、企业的要求相结合，拟与教育行政管理部门联合举办“职业教育人才培养模式”的企业家论坛，邀请知名企业的高级管理人员来谈企业用人机制，为职业教育发展献计献策，并进一步加强“校企合作”，开发课程，促进有效教学。? 2. 开展课题研究

以《深圳市教育科学“十二五”规划2011年度课题指南》为基础，积极参与省市课题研究，争取申报成功一到两个省市级课题。

（三）用好专家资源平台，为名师成长之路提供智力支持

在取得专家指导和行业单位支持下，加强校企深度合作，完善校企合作人才培养模式，共同构建工学结合课程体系和教材，为名师成长之路提供智力支持，培养“双师型”的名师。

1.专家指导

聘请北京机床研究所副总工艺师、全国数控技能大赛总裁判长金福吉、 华南理工大学教授、广东省数控指导委员会主任宋小春、北京数码大方有限公司华南大区总经理、全国数控大赛裁判长王寒里、深圳市模具技术协会常务副会长、深圳市模具制造杂志社主编杜贵军和广东轻工职业技术学校数控专业带头人、国务院特殊津贴专家艾雄等5位专家作为工作室指导专家。

2. 行业、企业单位支持

邀请广东省数控指导委员会、深圳市模具技术学会、深圳市金凯进光电仪器有限公司、深圳市模具制造杂志社、北京数码大方有限公司、深圳华中数控有限公司、北京裴科科技有限公司、深圳华亚数控有限公司、 深圳市丹佛塑胶有限公司、深圳市和怡数控有限公司、广州超远科技有限公司、深圳市润品科技有限公司等12家行业单位作为支持单位 。

（四）利用网络平台，实现信息共享、技术交流

成立“深圳市卓良福名师工作室”网站，成为工作室成员和学员相互学习、交流的平台。力争在三年内使该网站成为有一定影响力和点击率较高的网站。

十三、工作室职责

（一）工作室职责

1.承担骨干教师、学员的培训和指导。实施中青年骨干教师发展计划，承担骨干教师的培训和指导工作,制定工作室学员周期内专业化发展目标。、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和巡回讲座等，引导学员专业提升。

2.开展教育教学研究。以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于深圳教育发展的重点难点问题，开展教育教学研究，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。

3.发挥名师示范和辐射作用。研究建立各类优秀教师发现机制和培养指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进本区域内中小学教师专业成长，促进更多的优秀教师脱颖而出。

4.利用自身资源优势，为教育教学改革积极向市、区教育主管部门、学校及有关部门献言献策。

（二）挂牌名师职责

1.制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室工作制度，并报市教育局备案。

2.通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。

3.组织开展教育教学研究，周期内至少完成 1 篇本学科教育教学调查或研究报告，并至少发表 1 篇本学科教育教学论文。

4.对成员、学员进行考核，建立工作室学员成长档案。

5.在市教育局建立的网络交流平台上，负责本工作室网页建设，上传教学资源和学员成果分享资料，成为名师工作室动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

6.根据需要参与全市教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。

7.按照专款专用的原则，负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。

（三）成员职责

接受挂牌名师指导，提高自身专业能力水平；在挂牌名师的指导下，结对帮带 1-2 名工作室学员；在挂牌名师的直接领导下，起组织、协调作用，完成挂牌名师分配的各项任务。

（四）学员职责

1.依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期学习计划和确定研究项目。

2.每周至少完成 1 次挂牌名教师安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行 2 次以上教学展示。

3.接受挂牌名教师的指导，完成挂牌名教师安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少 1 篇研究论文。

4.帮助挂牌名师维护工作室网页运行，积极参与在线互动式研讨。

十四、工作室制度

（一）工作室开展活动的主要方式。

1．学习：培训和自学的方式；

2．研讨：针对工作室成员的不同岗位和不同发展水平，拟采取以下方式开展研究活动：

个别指导：针对个体的不同情况开展具体的指导。

案例分析：通过实际教学从典型案例入手，解决现代教育教学理念与中学化学教学的整合和创新研究活动中的共性问题。

专题讲座：针对成员在课题研究活动中急需解决的共同问题聘请专家讲课。

参与式研讨：围绕主题，现场研讨，帮助大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。

相互观摩：将要作室成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。同时提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法。

3．展示交流：将课题研究成果通过各种途径进行交流展示。

（二）会议制度

1．每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2．每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（三）学员学习制度

1．工作室成员平时学习以自学为主。

2．工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

3．工作室成员必须参加工作室布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

4．工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究。将研讨成果发在工作室网页上。

5．工作室网页及时更新以取得更好的交流效果，通过网页发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析等。

（四）档案管理制度

1．建立工作室档案制度，并由工作室成员或学员兼管。

2．工作室成员及学员的计划、总结、教育教学成果等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

名师工作室网2019-6-3

成都市武侯区“诸葛智囊团（教育类）”专家选聘工作方案（试行）

（征求意见稿）

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，深入学习贯彻习近平总书记对四川及成都工作系列重要指示精神，全面落实党的教育方针和党中央、国务院以及省、市决策部署，充分发挥人才智力支撑作用，通过“政府智囊团”有效提高政府决策的科学化水平，进一步聚焦重点难点深化教育综合改革，系统推进人才培养方式、资源配置方式、办学体制机制、管理体制机制等改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展，培训德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据《关于建立“新型智库”提高部门决策科学化水平的办法（试行）》（成组通〔2015〕107 号）、《成都市武侯区关于建立“诸葛智囊团”提高部门决策

科学化水平的办法（试行）》（武委发〔2017〕36 号）等文件精神，结合我区实际，特制定诸葛智囊团教育类专家选聘工作方案。

一、选聘目的

（一）为武侯教育能够全面贯彻党和国家的教育方针，贯彻执行国家有关教育的法律、法规、政策，出台相关文件提供政策咨询服务；

（二）为我区学校进行现代学校制度建设、依法办学、科学管理提供咨询服务，指导学校遵循教育规律和学生身心发展规律，深化教育改革，坚持立德树人，为学生提供适合的教育；

（三）为我区学校进一步落实国家教育目标，提高育人质量、整体办学效益和综合办学实力提供指导服务。

二、选聘条件

（一）基本要求

1.政治立场坚定，拥护党和国家的各项方针政策；

2.学术造诣高，具备较高的教育理论水平和丰富的教育教学管理和实践经验，具有一定的国际或国内影响力和知名度；

3.社会公信力高、师德高尚、工作责任心强，能够据实、负责、公正地提出咨询论证意见建议；

4.关心支持武侯区教育发展，热心决策咨询论证工作，在时间和精力上可以保证完成相关工作。

（二）专家类型及选聘标准

（1）教育领域高校专家

选聘标准：在全国、四川省知名高校长期从事基础教育研究，具有较高知名度和影响力。原则上具有副教授及以上职称。

（2）教育评估专家

选聘标准：具有丰富的教育督导工作经验，曾担任或在任国家教育督学或省、市（副省级城市）政府教育督学。

（3）教育管理专家

选聘标准：具有较高的教育教学理论水平，长期从事教育管理工作，具有丰富的学校管理经验。曾担任或在任中小学（幼儿园）校（园）长。其中幼儿园园长应具有省级示范性幼儿园或成都市一级幼儿园的园长任职经历；小学和初中学校校长应具有成都市名校集团龙头学校的校长任职经历；高中校长应具有四川省一级示范性普通高中学校的校长任职经历。

（4）学科专家

选聘标准：教育理论知识丰富、学科知识扎实，长期从事一线教育教学工作，具有丰富的班主任工作经验或长期德育工作经历，教育教学成果显著、教育科研能力突出，原则上应出版过教育专著，具有高级职称；

1.学前学段专家：从事学前教育或教育科研工作 20 年以上，具有四川省示范性幼儿园或成都市一级幼儿园任教经历或担任过县级以上教育科研机构学前教育教研员。

2.小学学段专家：从事小学学科教学或教育科研工作 20 年以上，原则上应具有市级以上荣誉称号。

3.中学学段专家：从事中学学科教学或教育科研工作 20 年以上，具有丰富的中、高考工作经验，原则上应具有市级以上荣誉称号。

三、人数和聘期

（一）人数

原则上武侯区教育行业政府智囊团专家每批选聘 5 人。

（二）聘期

根据《成都市武侯区关于建立“诸葛智囊团”提高部门决策科学化水平的办法（试行）》（武府发〔2017〕36 号）文件要求与专家签订聘任协议，每批专家聘期为一年，符合武侯教育发展需要的选聘专家期满后可续聘。

四、专家工作职责

武侯区教育行业政府智囊团专家应承担的工作内容：

1.对区教育局拟出台的政策文件提供咨询建议，对政策执行情况进行调查反馈，指导学校落实各项教育政策。

2.对学校（幼儿园）的办学理念、教育教学质量（保教质量）、常规管理、特色发展等内容，通过看、听、查、访、巡，形成政府教育决策的建议意见，撰写教育决策建议报告（一年一次）。

3.研究探索区域教育变革方向、重点和关键环节，提出相应的应对策略，为政府教育发展与行政决策提供理论、数据和案例支持。

4.承担专项项目合作规定的其他责任和任务。

5.承担咨询、建议、研究内容的保密义务，不得将相关资料、经济数据、决策内容等对外公开。

五、专家选聘程序

（一）申报。采取个人自荐、单位推荐等方式组织申报。

（二）审核。在区人才办指导下，区教育局对申报人选进行资格审查后，开展综合评审，并提出聘任建议名单。

（三）审议。区教育局将聘任建议名单提交区人才办，报区人才工作领导小组审议，确定拟聘任专家。

（四）公示。拟聘任专家公示 5 个工作日，接受社会监督。

（五）聘任。公示无异议的专家与区教育局签订聘任协议，报区人才办备案，由区人才办颁发聘书。

六、运行方式

武侯区教育行业政府智囊团专家采取咨询座谈、书面建议、方案论证、调研课题等方式为武侯区教育行业决策提供咨询。视工作需要，专家可列席区教育局召开的重要工作会议，参与有关论证活动，查阅有关文件、资料。

七、管理与评估

（一）建立效果评估制度。强化咨询评估，由区人才工作领导小组办公室牵头，区教育局对武侯区教育行业政府智囊团专家咨询论证意见的科学程度和实施效果进行年度评估，对专家履职情况进行考核，考核结果作为资金拨付的依据。

（二）建立动态管理机制。我区教育行业政府智囊团专家聘期为一年。聘期届满，根据实际需要和聘期实绩进行调整。发生下列情况之一的，由区教育局提出意见，区人才工作领导小组审议通过，公示 5 日后，予以解聘，取消其相应称号。

1.不能客观履行职责、在咨询论证过程中弄虚作假、谋取个人利益等违反法律法规的专家；

2.无正当理由不接受咨询工作任务、经评估不能胜任咨询工作的专家；

3.违反学术道德、职业道德和社会公德，产生恶劣影响的专家；

4.工作失职、渎职，发生重大事故，造成严重损失或恶劣影响的的专家；

5.未在规定时间内完成应承担的责任和任务的专家；

6.因个人身体或其他原因不能发挥作用的专家；

7.违反工作保密责任，将相关资料、经济数据、决策内容等对外公开，对政府工作造成损失和不良影响的专家；

8.违反法律法规规定的其它情形。

八、咨询费管理

（一）基础咨询费。聘期内给予考核评估合格的每名专家每年 3 万元的基础咨询费。由评审专家组对专家进行年度评估、考核，评估、考核均合格，拨付专家年度基础咨询费；一项未合格，拨付 70%年度基础咨询费；两项均不合格，拨付 50%年度基础咨询费；区教育局按照流程报区人才办审批，审批通过后，区人才办按相关规定支付基础咨询费。

（二）项目咨询费。参与短期或阶段性项目研究工作，每次服务费为 2000 元至 5000 元。项目咨询费由区教育局在年度专项经费中列支。

（三）年度最高限额。每名专家聘期内每年咨询费不超过 10万元。

九、附则

（一）本方案自发布之日起 30 日后实施，有效期截至 2022年 11 月 1 日。

（二）本方案在实施过程中，如与上位法或上级部门出台的新规定冲突，按照上位法或上级部门出台的新规定执行。

附件：

1、教育行业政府智囊团专家申报审批表

2、教育行业政府智囊团专家聘任协议

附件 1武侯区教育行业政府智囊团专家申报审批表

姓 名 性 别 民 族

身份证号码 出生年月

最高学历 职务职称 政治面貌

毕业院校 所学专业

电子邮箱 移动电话 固定电话

研究领域

申报方式 □个人申报 □单位推荐

（请在符合的选项前打√，如单位推荐请填写单位名称）

所在单位

类别

□机关事业单位 □高校 □科研院所

□医疗机构/企业 □其它 （请在符合的选项前打√）

工作地址

主要

工作

经历

主要成果、

所获荣誉

（重要决策

咨询报告、

奖励、论著

等）

区教育局

意见

单位： （盖章）

年 月 日

区人才办

意见

单位： （盖章）

年 月 日

区人才工作

领导小组审

核意见

年 月 日

附件 2武侯区教育行业政府智囊团专家聘任协议

甲 方： 联系人：

乙 方： 身份证号码：

为全面贯彻落实党的十九大精神和省、市、区党代会精神，加快发展武侯教育，充分发挥人才智力支撑作用，提高决策科学化水平，甲方聘用乙方为武侯区教育行业政府智囊团专家。甲乙双方经平等协商一致自愿签订本聘用协议，共同遵守本协议所列条款

一、协议期限

本协议有期限一年，自 年 月 日起至 年 月 日止。如需继续聘用，须提前一个月进行协商，重新签订聘用协议。

二、工作要求

1.甲方聘用乙方：担任教育行业智囊团专家，对甲方提供咨询、辅导、评审等技术服务；并对所提供的服务提供书面报告，乙方工作职责由甲方制定。

2.乙方服务甲方的工作地点包括甲方单位、甲方按照法律法规指定的地点。

3.乙方在协议期内遵守甲方的规章制度。

三、劳动保护和劳动条件

1.甲乙双方都必须严格执行国家有关生产安全、劳动保护、卫生健康等规定。

2.甲方根据乙方工作岗位的实际情况，按法律法规要求向乙方提供必要的劳动保护用品和其他劳动保护条件。

3.乙方对自身安全、健康负有谨慎注意义务，必须严格遵守安全生产的相关要求。

4.甲乙双方对彼此的工作都负有保密责任，不得向工作以外的第三方泄露。

四、聘金及支付时间

1.基础咨询费。研究探索区域教育变革方向、重点和关键环节,为区教育局拟出台的政策文件提供咨询建议，对政策执行情况进行调查反馈，为学校落实各项教育政策提高指导服务，给予专家基础咨询费 30000 元/年。

2.专项服务费。根据武侯教育改革发展具体项目需求，乙方为甲方提供专项服务，服务费为 2000-5000 元/次。

3.甲方根据考核情况于聘期内以银行转账形式向乙方支付全部服务费用。

五、除双方就解除本协议协商一致的情形外，发生下列情形之一，甲方有权单方终止本协议：

1、本协议期满的。

2、严重违反工作（劳动）纪律或者甲方规章制度的。

3、国家法律、法规规定的其他情形。

4、乙方因健康原因不能履行工作的。

六、甲、乙双方若单方面解除本协议，需提前 30 天书面通知另一方。

七、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效条，签章后立即生效。

甲方（盖章）： 已方签字：

签订日期： 年 月 日 签订日期： 年 月 日

武侯区人民政府

关于举办“长三角教育协同创新发展高峰论坛”的通知

各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校（单位），局机关各处室：

为深入学习贯彻习近平总书记在扎实推进长三角一体化发展座谈会上的重要讲话精神和全国教育大会精神，研讨如何以实现教育协同创新高质量发展为目标，推进长三角地区教育协同发展和区域教育现代化，展示“双减”背景下基础教育发展新样态，不断探索教育评价改革方式，积极构建区域教育协同创新发展新格局，拟于2022年8月12日－14日在苏州国际博览中心举办“长三角教育协同创新发展高峰论坛”（以下简称论坛）。届时“首届（2022）长三角（苏州）未来教育装备展”也将同步举行。

论坛由苏州市教育后勤协会主办，中国教育后勤协会、江苏省教育装备与勤工俭学管理中心、江苏省教育装备行业协会、苏州市教育局、苏州市长三角地区合作与发展办公室作为指导单位。本次论坛的主题为“融通赋能 开源共创”，届时将举办4场主论坛和10场分论坛，同期还将举办2022年苏州市中小学实验操作公开演示课、苏州市智慧教育示范区青少年数字公民培育成果展等2场活动。具体会务组织安排由苏州市教育后勤协会另行发布。

请各地各单位接此通知后，积极组织协调本地区本部门有关学校（单位）参加论坛的相关活动。

附件：《长三角教育协同创新发展高峰论坛暨首届（2022）长三角（苏州）未来教育装备展工作方案》

苏州市教育局

2022年4月18日

（此件公开发布）

附件

长三角教育协同创新发展高峰论坛

暨首届（2022）长三角（苏州）未来教育

装备展工作方案

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实习近平总书记在扎实推进长三角一体化发展座谈会上的重要讲话精神和全国教育大会精神，加快推进长三角一体化教育协同发展和区域教育现代化，充分展示“双减”背景下基础教育发展新样态，描绘智慧教育创新实践新图景，助力教育评价改革新探索，形成区域教育协同发展新格局，拟定于2022年8月12日—8月14日举办长三角教育协同创新发展高峰论坛暨首届（2022）长三角（苏州）未来教育装备展。初步方案如下：

第一部分：基本情况

一、展会名称

长三角教育协同创新发展高峰论坛暨首届（2022）长三角（苏州）未来教育装备展

二、展会主题

融通赋能 开源共创

三、时间地点

布展时间：2022年8月9日—8月11日

论坛及展会时间：2022年8月12日—8月14日

开幕式时间：2022年8月12日 上午10点

举办地点：苏州国际博览中心

四、展会规模

主会场面积：约43000平方米

分会场面积：约100000平方米（综合实践活动实景展）

参展企业：200家

专业观众：3.5万人次

五、组织机构

指导单位：中国教育后勤协会

          江苏省教育装备与勤工俭学管理中心

          江苏省教育装备行业协会

          苏州市教育局

苏州市长三角地区合作与发展办公室

主 办 方：苏州市教育后勤协会

承 办 方：苏州市苏教后勤管理培训学院

          北京中教智联教育科技有限公司

支持单位：长三角主要城市教育装备管理部门

          深圳产教云教育科技有限公司

          中国农业银行苏州分行

六、活动规划

（一）论坛

（二）展会

（三）赛事活动

第二部分：论坛及同期活动

一、论坛

（一）主论坛

主论坛1：长三角一体化背景下的教育协同发展

长三角教育如何进一步服务长三角区域创新、科技创新与产业结构转型升级，整体谋划优质高等教育资源和高端科研平台空间与结构布局，促进人才联合培养与错位培养技术技能人才，促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接，打造长三角一体化示范区教育高质量发展样板。

时间

主题内容

8月12日上午

10:00-10:45

开幕仪式

10:45-11:20

专家分享

长三角一体化教育协同发展

11:25-12:00

白丁会客厅（圆桌论坛）

嘉宾：教育主管部门、学校、企业

主论坛2：布局教育新基建  打造教育新生态

试点先行、典型引路是推进教育信息化发展的重要途径。开展智慧教育示范区创建，是落实教育信息化2.0行动计划的一项战略举措，旨在推动教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，提升区域教育发展水平，形成引领教育改革发展的新途径、新模式。智慧教育示范区应在推进教育新基建方面先行先试，发挥示范引领作用，开展有益探索，形成可借鉴的经验。

时间

主题内容

8月12日下午

14:00-14:15

致辞

14:15-15:00

专家分享

教育新基建打造区域智慧教育新名片

15:00-16:00

主旨报告

发挥“智慧教育示范区”示范引领作用

先行先试重发展

16:00-17:00

圆桌论坛

嘉宾：教育主管部门代表

主论坛3：数字化、智能化时代背景下的教育改革

随着云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术深入经济社会生活，加快了以信息技术和智能制造为主要特征的新一轮产业革命。在信息化向数字化迈进的时代背景下，深化教育改革，提升理念转变方式，以期输送高素质应用型人才，助力经济社会转型发展。

时间

主题内容

8月13日上午

9:30-9:40

致辞

9:40-10:20

专家分享

主动应对教育改革发展新挑战

10:20-11:20

主旨报告

技术赋能未来教育

11:20-12:20

圆桌论坛

嘉宾：学校代表

主论坛4：产教融合促创新成果转化  校企合作助全资源育人

创新产教融合发展机制，提升职业教育办学质量，创特色学校、建品牌项目。拓展人才培养模式，贯彻人才强国战略。共同开展教学成果转化、专利研发、创新创业活动，激发校企良性发展内生动力。

时间

主题内容

8月13日下午

14:00-14:15

致辞

14:15-15:00

专家分享

促进高质量知识产权成果创造

15:00-16:00

主旨报告

深化校企协同，推动双向赋能

16:00-17:00

圆桌论坛

嘉宾：企业

（二）分论坛

分论坛围绕主论坛4个主题设定10个分论坛，深入解读主题方向内容。

1.长三角中心城市教育协同创新

2.数字新基建融通创新型学校发展

3.建设绿色、智慧和面向未来的新型校园

4.数智时代学习场景重构：图书馆&实验室建设分享

5.新课程、新技术下的教育评价改革

6.“双减”背景下校本特色化课程的应用

7.以劳促创，构建产学研用全资源育人

8.高校科技成果转化的现状与思考

9.产教融合协同育人模式探索实践

10.校企合作全链条模式新实践

二、展会

（一）智慧教育装备展区

计算机、网络设备及教育新基建设备；多媒体视听、功能教室；教学软件、在线教育、远程教育产品；网络会议系统、语音识别及传输系统；智慧校园布局、设计及相关解决方案；教育云技术及应用、物联网技术及应用、大数据应用及服务。

（二）通用教育技术装备展区

教育教学所需教学仪器设备、各类实验室、功能教育设备；无人机教学及课程、教育机器人产品；AR/VR教育解决方案，创新科学教育课程、创客教室、STEAM教育解决方案，各类人工智能教育解决方案等。

（三）图书馆装备展区

教学图书、挂图、教育教学资源材料；图书档案安防系统及监控设备；智能图书馆系统，图书馆数字资源、技术、服务和应用软件，图书馆IT设备，图书馆专业设备；国内图书馆行业高性能的RFID产品和服务应用方案，专业RFID互联网产品技术与应用等。

（四）后勤保障装备展区

学校各类办公家具设备、学生课桌凳、床、柜等；校园红外线报警器、校车、学生服装；校园防范技术设备、视频监控系统、周界防盗系统、出入口/人脸识别系统、访客系统、一卡通系统、校园安全联防网监系统、数据挖掘分析系统、校园信息管理平台、学生宿舍智能管理平台、灾害模拟仿真系统、校园保险业、校园后勤装备系统等。

（五）卫生防疫装备展区

学校新风、饮水、照明等节能环保设备；校园防疫消杀、近视防控相关产品；眼健康、心理健康、环境健康、营养健康、学生体质健康等卫生健康功能教室及相关产品；校园医疗体系及设备等。

（六）劳动教育实践应用展区

劳动教室建设方案；3D打印实验室建设、3D打印课程及教育解决方案；激光雕刻机、木工基础等学生实验室专用电动工具；校外活动基地实景等。

（七）长三角教育装备云展厅

线上展览集云展示、云引流、云互动、云成交四位一体，打造全方位商贸云平台。通过互联网技术、视频直播、虚拟现实、数据分析、AI智能技术等，充分结合线下展会的优势和资源，致力于为参展各方提供更便捷、更丰富、更智能的服务和体验。

参展企业在展会现场的精彩瞬间、产品照片、活动视频都将同步到线上展厅，让未到场的观众可远程观看，并且可以不限期回放，让展会一年365天24小时不落幕。

（八）其他展区

高校研发成果、学校自制教育工具、新产品体验等。

三、同期活动

（一）2022年苏州市中小学实验操作公开演示课

时间：8月12日—8月14日

地点：苏州国际博览中心

苏州教育行政部门为努力加强实验教学改革和指导，进行了一系列重要举措，其中苏州市中小学实验操作公开演示课作为实验教学亮点活动之一，充分展示苏州中小学实验教学创新理念及成果，为实验设备与教学融合提供发展平台。

（二）苏州市智慧教育示范区青少年数字公民培育成果展

时间：8月12日—8月14日

地点：苏州国际博览中心

2020年苏州市青少年数字公民培育计划正式立项，该计划致力于全市范围人工智能教育的研究与实践，以学生信息意识、信息社会责任感、计算思维、数字化学习与创新的核心素养为内容，积极推动人工智能和苏州教育的深度融合，促进教育变革创新，打造苏州人工智能教育高地。苏州市青少年数字公民培育计划指导中心将在本次展会期间推出一年来的培育成果。

四、展会特色

首次引入需求导向办展；

首次引入金融单位参展；

首次引入高职院校研发成果；

首次引入综合实践实景展；

首次引入全场定点声控；

首次引入全场志愿者服务团队。

第三部分：招展计划

本届论坛展会计划使用面积约43000平方米，期间邀请全国范围内不超过200家的各类教育装备优秀企业参展。本次论坛展会实行社会化运行，经费来源全部由参展单位承担。招展招商工作将委托相关专业机构实施。

本届论坛展会为苏州教育首次举办装备类综合展览，意义重大，将从四个层次开展招展招商：

（一）教育装备头部企业：特指行业内具有影响力、引领型企业，主要为央企、行业领军企业及上市公司；

（二）长三角及国内其他地区教育装备知名企业；

（三）主要服务本地学校的省内优秀企业；

（四）有潜力的发展中企业。

第四部分：观众组织

一、专业观众

（一）拟邀请苏州本地学校的校长及学校产品使用人；

（二）拟邀请省内各级各类学校的校长及学校产品使用人；

（三）拟邀请长三角一体化区域内其他地区的校长及学校产品使用人；

（四）拟邀请全国其他省市的校长及学校产品使用人；

（五）拟邀请行业协会组团参观者；

（六）拟邀请教育领域产品的生产商、代理商、经销商、国际贸易采购与服务商等有关单位人员。

二、参会嘉宾

（一）拟邀请中国教育后勤协会、长三角三省一市教育主管部门、江苏省教育装备行业协会、苏州市领导；

（二）拟邀请各相关省、市、县教育行政部门，教育教研部门、教育装备部门、电化教育部门、学校后勤保障部门、政府采购部门、人社部门负责人；

（三）拟邀请教育装备行业专家、学者。

三、观众邀请

（一）专业观众：由各地教育装备管理部门发文组织相关人员参加。

（二）其他参观者：一是由中国教育后勤协会等指导单位邀请；二是由承办方邀请；三是接纳经主办方审定的有组织的社会参观者。

（三）嘉宾邀请由苏州市教育后勤协会牵头协调。

四、服务保障

（一）参会保障

（二）交通保障

（三）住宿保障

（四）安全保障

（五）防疫保障

（六）志愿者保障

 苏州市教育局2022-04-18