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书写老年大学“广州故事”

2017年底，广州开放大学主动向国家开放大学申请开办老年开放大学，以“扩供给，惠民生”为主线，多措并举布局老年教育，聚焦扩大老年教育优质资源的精准供给，通过“质”的提升带动“量”的井喷，率先突破、示范引领的态势逐步彰显。2018年至2022年累计服务老年人学习超过1500万人次，充分展现开放大学服务国家战略的责任担当。

体制创新，汇聚多方力量

立足全市发展大局，广州开放大学与广州市老干部大学携手积极推动《广州市推进老年教育发展实施方案（2018—2020年）》《关于推进新时代广州老年教育高质量发展的意见》等重要文件出台，为广州老年教育发展营造了良好的政策法律环境。在广州市教育局指导下，学校积极承担实施“广州学习型社会建设”“老年教育”两个财政专项，久久为功成为广州老年教育供给的重要渠道。

老年教育需求巨大，呈现多层次、差异化、个性化特征，单纯向政府“等、靠、要”不可取，必须大胆突破传统的校园“篱笆”，汇聚社会各方力量，打造“众人拾柴火焰高”的生动局面。

对“内”坚持开门办学。积极吸纳公办学校、行业协会、民营企业等加入广州老年开放大学办学系统，目前已搭建了覆盖全市、深入基层的“市—区—街镇—居村”四级办学体系，包含1所市级大学、22所区级学院、98所街镇学校、686个居村教学点。充分发挥系统办学优势，努力构建老年教育“十五分钟学习圈”。

对“外”倡导“跨界”合作。主动加强与老干部大学、老年人大学（民政局系统）等兄弟单位的交流和对接，根据学员结构状况，科学谋求“错位发展”。同时探索“跨界”合作机制，例如与广州市老龄工作委员会办公室、广州广播电视台就老龄事业发展达成深度合作关系，联合打造“乐龄派”惠老品牌；与广东楹联学会共建“中华优秀传统文化传承基地”等，持续为广州老年教育注入新动能。

发挥优势，扩大资源供给

扩大老年教育覆盖面，优质教学资源的有效供给无疑是关键。针对老年教育课程数量仍偏少、“适老化”不足的问题，广州开放大学围绕老年人群多样化的学习需求，在学情分析基础上设立“10+X”课程模块并动态调整，从而形成主题丰富的系列课程。其中，“10”涵盖保健养生、音乐舞蹈、绘画书法、智慧生活、法律维权、康养学游等通识性主题，“X”属于特色主题，重点放在近现代革命文化、海上丝绸之路文化、岭南文化、千年商都等领域的挖掘活化及传播推广，充分满足广大老年学员多层次、差异化、个性化需求。

新一代数字技术正全面融入经济社会发展的各个领域和过程，学校充分发挥在数字化教学方面的技术优势，开展多种形式的线下线上教学活动，以2021年6月启动的“广州老年学堂”视频号为例，至今已开展93场直播，发布276个原创短视频，收获219万次的浏览量。

学校推进“能者为师”工程，广泛吸纳活跃在教学一线的行家里手，逐步组建一支关爱老人、教学能力出色的师资队伍，目前全系统共拥有专兼职教师1072人。

历经十余年的探索实践，广州开放大学培育形成了广州终身学习大讲堂、广州老年学堂、广州老年教育教学成果展演三大教学品牌。以“终身学习大讲堂”项目为例，每年举办150场以上专题讲座，送教到基层，覆盖全市11个行政区，形成良好的社会经济效应。办学系统内各学院结合实际、竞相发力，呈现百花齐放、百花争艳的良好势头。如番禺学院的“融合教育”项目，服务来穗老年人；花都学院的“秀全大妈”志愿服务队，探索老年教育参与社会治理；从化学院的“流溪游学”项目，通过老年游学带动乡村振兴；南沙学院的“咸水歌”“麒麟文化”项目，探索老年教育推动非遗文化传承。

赋权增能，推进数字化建设

依托国家开放大学建设国家老年大学，搭建全国老年教育资源共享和公共服务平台，是推动我国老年教育高质量发展的重要举措之一。学校将以此为契机，在国家老年大学的统筹领导下，进一步落实赋权增能，进一步推进数字化大学建设。

积极老龄化的基本价值取向是赋权增能。赋权，即接受教育是每个老年人的基本权利，社会应当为每个老年人个体提供平等、便捷、优质的教育机会；增能，即老年人接受教育的目的是促进自身全面、终身发展，提升追求幸福生活的能力。老年人力资源是中国特色社会主义建设一支不可或缺的力量，如何把老年教育和老年人才工作、科技工作有机地结合起来，教育、人才、科技三位一体来助力支持中国的可持续发展，是老年大学未来必须关注并设法解决的一个问题。未来办学中，必须以课程建设为中心，不断强化老年大学的教育属性，以期精准满足老年人日益提升的需求。

“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”是开放大学未来高质量发展的方向。广州开放大学将以一个数字平台基底（智慧终身学习大平台）、五个支撑中心（学习中心、资源中心、数据中心、策略中心和服务中心），服务老年教育、家庭教育、家政教育为基本框架，运用新技术赋能，构建联结社会各方共建共享，进一步推进开放、包容、公平的社区老年教育公共服务，为增进社会和谐、提升社会韧性，为全面建成服务广州乃至粤港澳大湾区全民终身学习的现代化教育体系贡献力量。

中国教育报2023-6-6

老年大学，年轻人的新向往？不少人感叹“太香”，一些人质疑“挤占”

台上琴声曼妙，台下学生们打着节拍、沉醉其中；老师示范讲解后，学生认真练习，不时讨论交流……这不是高校课堂，也不是机构培训，而是老年大学的钢琴课现场。24岁的国企员工杨小姐曾在广东老年大学上过钢琴课程，班上近30人，除了退休的老人家，也有像她一样的上班族，有大学生，有“宝妈”。“我想找个兴趣打发业余时间。老年大学费用很便宜，500块钱一学期，很多课程设置在周末也方便学习。”如今，和杨小姐有一样想法的年轻人不少。社交网络中，一些年轻人纷纷晒出在老年大学学习的经历和感受，打破了人们惯常以为的这类大学只面向银发一族的认知，也令更多年轻人动心向往。老年大学的吸引力何在，年轻人从中收获了怎样的快乐？又会否挤占了本为老年人提供的教学资源？

课好价平还不“卷”

课程丰富、价格实惠、氛围轻松、教师认真负责……这是大多数上过老年大学的人对这里的评价。正如山西大学哲学与社会学院-马克思主义哲学研究所副教授、希腊爱琴海大学实践哲学研究所合作研究员丁剑博士所说：“老年大学是一个具有创造性和充满生活气息、人文关怀的平台。”

登录广东老年大学官网可以看到，该校开设有音乐类、器乐类、舞蹈形体类、美术书法类、人文修身类等多类型课程，中华经典诗词专题欣赏班、素描速写班、日常英语班、力量瑜伽班、书法国画鉴赏与装裱技艺班等琳琅满目，甚至听起来有些难度的PS照片处理提高班、手机视频制作班、视唱练耳班等也囊括其中。据了解，除了部分特殊课程之外，该校课程每周上课一次，一学期共16次课，每次课两节，一节45分钟，一门课程学费大约在500元。

记者在采访中了解到，不少人认为老年大学的课堂学习氛围浓，竞争小，更令人松弛自在。杨小姐表示，老年同学们不爱在课上玩手机，认真听讲，偶尔还会互相交流、互相帮助。自嘲为“社恐”人士的她说：“我觉得最大的好处就是，没有‘同辈压力’，就算弹得不好也不会觉得丢人，身处老年人中间反而感觉比较自在。”58岁的张阿姨在杭州市萧山区老年大学学习，她也表示：“班里学习氛围轻松快乐，没有任何压力。”

“物超所值”也是不少年轻人选择老年大学的原因。相比于商业机构培训班一节课动辄上千的价位，老年大学一门课程一学期500元左右的学费标准让不少年轻人“双眼发光”。价格亲民的同时，所选课程较高的教学质量也让杨小姐很满意。她说：“老师每周会布置作业，但不是强制性的，之后会针对作业点评，很认真负责。班上有学习委员，每周会很细致地整理学习笔记发在微信群里供大家参考。”

对此，丁剑分析道：“老年大学在客观上满足了一些群体的学习需求。”他认为，相比于“学以致用”，老年大学更具有“学以致知”的属性，学员可以根据自身的爱好和兴趣选择一些想体验的课程，这些课程有助于提高生活质量和陶冶情操，是非应试性的，没有那么多的压力。

忘年同窗如何打成一片

老年大学的课程让不少年轻人跃跃欲试，甚至一些大学生也心动了。大四的郑同学表示：“我已经期待下一学期的报名了！想尝试一下绘画类的课程，重拾儿时的兴趣。”

热度的背后，有人期待，有人则担忧：能否融入以银发一族为主的课堂？会不会受到老年同学的排斥？大二的李同学表示：“因为有代沟，可能思维方式、学习方式都会不太一样吧。我担心和老年群体一起上课会有一些尴尬。”研究生陈同学也提出：“婆婆们、大爷们会不会觉得我们是来‘捣乱’的呢？”

张阿姨的女儿对记者表达了自己的顾虑。她认为，部分年轻人可能会觉得老年大学的课程进度较慢；同时，老师会在课堂上分享许多老年人关注的内容，或者老年人可能需要的一些小技巧，这些不一定会吸引年轻人。“比如给我妈妈上课的老师，课上经常分享一些养生的小秘诀，对于年轻人来说未必会喜欢。”

“我认为大多数老年人是不排斥年轻人到老年大学学习的。”丁剑表示，绝大多数的老年人选择去老年大学，一方面是为了学习，另一方面是为了社交，甚至是寻求一种陪伴。“年轻人的加入，可以很好地满足这一点，毕竟青春活力是绝大多数老年人所向往的。”

丁剑认为，老年大学客观上还是一个社交平台。目前，部分老年大学的生源年龄跨度较大，既有各行各业离退休的老人家，又有中年人乃至年轻人，大家共同学习会产生特殊的“化学反应”——让老年人受到青春活力的感染，让年轻人获得老一辈厚重人生经验的熏陶，增进代际沟通。“当然，年龄跨度过大可能会导致一些代沟问题，这些需要加强引导和管理予以应对。”他说。

会否挤占银发族学习资源

若有更多年轻人涌入老年大学的课堂，会不会挤占本为银发一族提供的学习机会？一些人也就此质疑，认为老年大学有必要适当增设入学门槛。

记者了解到，不是所有老年大学都对年轻人开放，部分老年大学要求达到退休年龄、有退休证才可以报名。“我觉得年轻人到老年大学上课，是对老年人学习资源的挤占。很多人可能觉得价格便宜就去上课了，但是之所以便宜就是因为这是针对老年人群体开放的教学，而不是年轻人。”大二的区同学表示。

“短期来看，在某些地区可能会出现挤占资源的情况。”丁剑表示，不过，也应该看到，年轻人本身是最大的流量载体，年轻人聚集的地方就是流量聚集的地方，他们对老年大学的关注与青睐，恰恰可以为老年大学平台的创新发展聚能造势，从近期抖音等短视频平台、小红书等社交平台里的“老年大学热潮”即可见一斑。

“年轻人能够去老年大学‘深造’，本身还离不开国家对老年大学事业的大力投入和强有力的支持，使老年大学不仅提供了优质、有吸引力的课程，还能以极具竞争力的价格获得年轻人青睐。只要加以正确引导，相信老年大学事业会在青年人的热忱关注中发展得更好。”丁剑说。

另一方面，在丁剑看来，老年大学的门槛调整需要谨慎，社会也应提供新的教育服务来满足人民群众日益扩展出来的新的学习需求。他建议继续加大政府和民间的投入，以更好地为各个年龄阶段的人群提供优质的教育资源。“相关部门需要与时俱进出台各类政策加强引导支持，使老年大学始终沿着健康的轨道发展；同时，也要鼓励民间力量的关注，加大资源投入，形成合力，促进老年大学事业的良性发展。”

广东老年大学2023-6-3

墨江县老年大学多措并举推进教学服务工作提质增效

“这样的课程太有意义啦，既能学到东西，又能吃到美食，还能与大家一起交流经验，希望以后能多举办这样的活动。”普洱市墨江县老年大学学员沐美芳兴高采烈地说道。

为满足学员需求，提升办学成果，墨江县老年大学拓展学习阵地，举办“烘享幸福，焙感快乐”为主题的老年大学短期班，让老年大学学员兴致勃勃“赶时髦”。在实践课堂上，老师通过“理论+实操”的教学方式，现场示范、详细讲解、一对一教学，讲解烘焙基本知识，学员进行现场实操，烘焙出形状好看、味道甜美的精致糕点。

整合资源，让学习阵地“活”起来

近年来，墨江县聚力整合全县老年教育资源，充分发挥县级老年大学主阵地优势，依托新时代文明实践中心、红色教育基地、党员实训基地、产业项目园区，延伸推动“家门口”老年大学建设，县乡村三级联合办学，老年大学与县乡党校一体推进，融合发展。同时挂牌“墨江县老年开发学习中心”，与墨江县职业中学共享资源，统筹规划、科学布局，为老同志提供了更加安全、舒适、洁净、优美的学习环境和活动场地。

专兼结合，让师资力量“强”起来

老年大学教师是老年教育事业发展的基础，墨江县老年大学注重专兼结合、内培外引，不断优化师资队伍。发挥“五老宣讲团”优势，激发老年教育内生驱动；充分挖掘社会组织、协会团体优秀人才，整合党校、文旅、教体、卫健等部门及社会优质教育资源，选聘经验丰富的离退休干部、民间艺人、在职领导干部等担任兼职教师，确保师资队伍多元化、专业化，为墨江县老年大学持续提升教学管理高质量发展提供有力保障。

开拓创新，让学习形式“新”起来

墨江县老年大学在开展教学中不断开拓创新，采取三个“+”的教学方式，丰富提升老年大学办学成果。通过深入调研，广泛征求学员意见、建议，在开设舞蹈、声乐、书画、茶艺、乐器、腰鼓6个专业的基础上，开设实践课堂，定期、不定期举办插花、烘焙等为主题的短期班，让老年大学教育有趣有料、更添新意。

此外，墨江县老年大学采取传统与现代、课内与课外相结合的互动式教学方法，结合学员的兴趣爱好，开设形式多样、内容新颖的各种教学交流活动。联珠镇新发社区老年大学分校以洞经音乐和花灯作为特色课程，弘扬中华优秀传统文化，目前洞经音乐团已发展到70余人。依托离退休干部党支部、银发志愿服务队、非物质文化传承队伍，墨江县老年大学围绕党的建设、乡村振兴、生态文明、基层治理等重点工作，引导学员发光发热，贡献“银发力量”。组织开展“银发微光”活动，老年大学银发志愿服务队积极开展关心关爱孤寡老人、敬老慰问演出、民族团结演出等活动；紧扣元旦春节、双胞胎节、七一、中秋重阳等重要节日节点，举办文艺汇演、书画展等活动，充分展现老同志积极进取、昂扬向上的精神风貌。

下一步，墨江县老年大学将立足新起点，不断创新工作思路，满足新时代离退休干部多样化、多层次的学习娱乐需求，以党建为引领，以政治建校为根本，紧紧围绕办学宗旨，进一步优化学习环境，提升教学水平，完善功能布局，合理安排课程，真正把墨江县老年大学办成老同志“学习知识的课堂、展示风采的舞台、广交好友的场所、发挥余热的桥梁”，为墨江社会经济高质量发展贡献银发力量。

墨江县委老干部局2023-5-30

内蒙古高质量推进老年大学建设

近年来，内蒙古自治区党委老干部局聚力强点、延线、扩面，推动全区各级老年大学高质量建设发展。截至去年年底，全区各级老年大学已有114所，校舍建筑面积约27.1万平方米，历年结业人数达34.7万人次。老年教育教学规模、学员人数持续扩大，老年人老有所学的获得感、体验感、满意度不断增强。

聚力打造示范点，加强教学阵地建设。该局主动作为争取各方面支持，通过新建、改建、置换等多种途径改善办学条件，实现场地建设提档升级。将坐落在原呼和浩特市委党校旧址上的内蒙古老年大学新校区，打造成自治区级老年大学示范校，为进一步提升教学质量、推动老年大学品牌建设奠定基础。

各盟市老年大学着力加强基础设施建设，阿拉善盟老年大学综合楼、包头市老年大学新校区、呼伦贝尔市老年大学新校区、呼和浩特市老年大学新校区先后投入使用，为持续打造特色校园文化强基固本。

重点旗县（市、区）级老年大学逐步改善教学环境，巴彦淖尔市五原县、乌兰察布市凉城县、鄂尔多斯市伊金霍洛旗、赤峰市巴林左旗、通辽市库伦旗、锡林郭勒盟锡林浩特市等旗县（市、区）老年大学新校区相继投入使用，教学场地和教学设备等硬件设施得到较大改善，进一步满足了老同志多元的精神文化需求。

聚力延伸工作线，发展基层老年教育。该局探索融合共建模式，依托条件成熟的城镇街道社区开办老年大学分校和教学点，推动老年大学向基层延伸。

呼伦贝尔市建立深化跨部门共建共享机制，统筹推进学习阵地建设，推动市旗两级老年大学与社区合作办学，利用社区活动场所开办老年大学分校、教学点，为老同志提供“家门口的老年教育”。乌兰察布市构建区域老年教育体系，老年大学在街道开办分校，设置56所社区老年大学集中教学中心，形成以市县老年大学为示范，街道老年大学分校为框架，社区老年大学集中教学中心为支撑的三级老年教育体系。包头市推动党建引领老年教育工作新模式，抓好离退休干部党建工作组织、活动、阵地、治理、机制“五个融入”，整合利用现有资源建成四级党群服务中心336个、小区党群服务站182个，一站式满足老党员学习活动等需求。乌海市老年大学学员走进社区开展文化交流和党建活动，推动老年教育工作与社区离退休干部党建工作互联互动。巴彦淖尔市老年大学探索推进“互联网+老年教育”，建成5G智慧校园信息化平台，在市县级老年大学设置22个远程教育收视点，满足边远地区老年人的学习需求。

聚力扩大覆盖面，完善老年教育网络。为推动各旗县（市、区）老年大学全覆盖，2022年初，该局对全区12个盟市的103个旗县（市、区）老年大学设置情况进行整体摸排，并帮助尚未设立老年大学的8个旗县（市、区）分析研判、破解难点堵点，形成推动方案。当年自治区老干部局（处）长会议提出，各地党委老干部局要将离退休干部学习活动阵地建设纳入地区文化建设布局统筹推进，年内实现旗县（市、区）老年大学全覆盖的目标。自治区党委老干部局将推动实现旗县（市、区）老年大学全覆盖工作，列入全区离退休干部工作年度目标考核重点内容，及时对接有关盟市党委老干部局，对工作落实存在客观困难的地区给予政策协调和指导。截至去年12月，全区旗县（市、区）老年大学全覆盖目标工作任务圆满完成，“自治区—盟市—旗县（市、区）”三级老年大学网络基本形成。

搜狐网2023-6-5