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泗水县：强化基层党建推进教育高质量发展

通讯员 司展

近年来，泗水县委教育工委不断强化基层党建工作，从领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、社会反映好等方面着力，筑牢党建桥头堡，擦亮特色党建品牌，有效激发出教育工作活力，推动了教育高质量发展。目前，该县成功创建两所省级“一校一品”党建示范学校、20所市级“一校一品”党建品牌学校、34所市级党建示范学校。

泗水县教育部门强化政治引领，在教育教学中全面落实立德树人任务。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和系列重要讲话、党的二十大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，牢牢把握教育改革发展要求，不断增强教职工的政治认同和教书育人的责任感。引导党员干部、党员教师扑下身子调查研究，加强德育课程建设，改进德育方法，把思政课作为“学校第一课程”抓好做实。为夯实战斗堡垒，推进教育事业发展，该县主动谋划、科学调整党组织设置，形成“教育工委——党总支——党支部——党小组”四级管理架构。同时，选优配强党组织书记，选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员干部担任党组织书记。推行“把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教育管理骨干、把教育管理骨干培养成学校领导”的培养机制，着力从青年教师、一线教师、优秀教师中发展党员，组织实施党员名师工程，设立党员先锋岗，引导党员争做业务能手、教学模范、改革骨干、育人先锋，充分发挥党员在教书育人中的示范带动作用。深入贯彻落实《中共中央办公厅关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》，出台文件，选好配强党组织班子，逐步实现学校主要领导从校长转变为书记、学校决策管理机构从校委会转变为支委会、学校中坚力量从优秀教师转变为党员名师、学校发展理念从业务引领转变为党建统领的“四个转变”。

泗水县建强建优党建品牌，形成内涵丰富、特色鲜明、成效显著的党建品牌格局。定期组织党建观摩，开展所有党组织全覆盖的互检互学活动。在此基础上，在全县中小学高标准打造13个党建工作示范点，实现以点带面，引领泗水教育行稳致远，走上高质量发展之路。目前，洙泗初级中学创建的“特色党建融初心、四维共创担使命”一、二、三、四党建工作机制，实现了为党育人、为国育才、办好人民满意教育的初衷；星村小学建设以“星”文化为主题的党建品牌，制定“星”评价机制，激发师生的进取热情；杨柳初级中学以“党建引领，五育并举”特色党建统领学校发展，构建起党建与教育教学“双向对接、融合并进”的工作体系，有效构建起以国家课程为中心，润育课程、拓展课程等校本课程为补充的教育课程体系；泉林初级中学深入打造“传承红色基因，打造泉乡文明”党建品牌，创新“1251泉乡党建+”工作理念，开展“泉乡红烛”工程，引领学校各项工作提亮增色；育才学校立足长远发展，坚持社会效益第一，努力做“有温度的教育”，不断将“温度”二字践行于学校管理的各要素中，构建以“温度党建”为统领，风清气正、温暖有爱的校园软环境。

山东教育报2024-03-25

“14104”！解密罗湖教育高质量发展的密码

人类社会正在加速从工业文明向数智文明的转变，归根结底，时代发展的命题还是回归教育、回归人才培养。在强国建设中，罗湖教育何为？3月26日，罗湖发布迎来教育专场，以“重塑区域教育生态，探索新质教育未来”为主题进行了发布，全面解答了罗湖教育在高质量发展中的蓝图和步伐。

罗湖教育提出高质量发展“14104”总体框架

关于罗湖教育何为的问题，罗湖区委教育工委书记、局党组书记、局长高延勇指出，经过广泛深入调研，我们提出了总体思路和初步的解决方案：就是坚持稳中求进，以进促稳，先立后破，全面推进罗湖教育高质量发展“14104”总体框架。

“1”：一个核心目标。罗湖教育工作者的时代使命就是以推进罗湖教育高质量发展为主线，以系统性改革重构罗湖面向未来的区域教育生态，提高培养拔尖创新人才的新质教育能力，加快探索、实践、构建中国式教育现代化的罗湖样本。

“4”：加快四个重点领域的改革突破。首要的是实现横向均衡，高质量实施《罗湖教育高质量发展三年行动计划》，深化集团化改革，实施“教育伯乐”工程，着力满足人民群众上好学的新期待；其次是实现纵向贯通，做好学科、学生培养、教师队伍的贯通，以构建幼小初高贯通培养体系为引领着力打造人才培养的新体系；第三是实现内向智能，制定《罗湖区教育数字化转型三年行动方案》，引进国内一流资源，围绕基础设施、数据资源、应用服务等方面推进智慧校园建设，探索推进科创教育实验，打造数字化科创教育示范区；第四是实现外向开放融合，引入优质教育资源合作办学，大力建设深港教育融合发展先行区，着力激活深港融合发展新动能。

“10”：十条具体的实施路径。这十条路径涵盖了现代化学校治理体系建设、贯通培养、数字教育、深港融合、队伍建设、五育并举、集团化办学、学位建设、民办学校发展、教育评价改革等十个方面的重点工作。

“4”：四个满意。教育工作的答卷，最终要经过家长、孩子的检验。这四个满意，就是罗湖教育要通过系统改革推动区域教育高质量发展，实现孩子、家长、教师、党委政府“四个满意”。

“全区220多所校园、18万师生、60多万家长，这是一个家校社政息息相关的命运共同体，是山水林田湖草沙生机勃勃的生态共同体。”高延勇谈道，希望通过改革系统性重塑面向未来的、共同生长的罗湖区域教育生态体系，让每个集团、每所学校、每位老师、每名学生，各自成长、相互成就，各美其美、美美与共，共同构成罗湖教育波澜壮阔、美不胜收的生动画卷。

梅园实验学校将于今秋开办

教育应该拥抱技术革命，善于把这些新质技术成果转化为教育发展动力，培养能在数字时代智造未来美好生活的人才。对此，罗湖教育也充分利用数字技术推动新变革，形成具有罗湖特色的数字教育模式。而梅园实验学校便是罗湖数字教育的探索之一，是与科创教育联盟携手打造的国际级九年一贯制科创教育示范校，拟于今年9月在笋岗片区开办。

面对新的发展要求，罗湖区围绕“14104”的变革思路，锐意创新，与科创教育联盟共建“1+1+N”科创教育试验区，集全区之力打造一所面向国家教育战略、向世界讲述中国科创教育故事、面向人工智能未来的“高标准九年一贯制科创实验学校”。梅园实验学校科技副校长、华东师范大学计算机软件理论博士张逸中透露，该校位于深圳市罗湖区笋岗街道，目前整体施工进展顺利，预计今年5月竣工，学生可在9月1日入学。

届时，这所学校将成为一所向世界讲述中国科创教育故事的窗口学校。科技创新将体现在校园的每个角落，学校将重构教室和课堂，打造全新的“综合性学习空间”和“专业化科创空间”。例如学生教室将首次实现多维融合，全面运用“AI技术”“虚拟化空间”“学习数据化”等技术。同时，在具体空间构成上，将引入世界首创的模块化组件系统和数智化系统，具体包括六大专业化科创空间工坊，分别是智能制造工坊、人工智能工坊、机器人工坊、生物多样性花园（含中医药）、时尚艺术工坊、数字音视频工坊。未来，学生将在这里体验未来汽车、仿生飞行以及鲁班书院、东坡书院等主题项目化课程。

师资队伍，是家长们最关注的领域。为了推动项目化学习与创造思维课堂变革，该校将建立一套完善的人力资源建设机制，实现人人都能成为科创教师的愿景。张逸中表示，目前，学校新教师通过大练兵等行动培训，已初步具备科创基本能力。

“这是罗湖区对中国教育现代化的一次深刻探索和生动实践。”张逸中强调，“科创”的含义并不是单纯理解为培养科学家和工程师，而是一种以国家立德树人为根本目标，能够适应未来变革，注重学生的全面发展，培养学生创造思维、团队协作和跨学科学习能力等综合素养的新时代教育。

记者 刘嘉敏

深圳新闻网2024-03-27

加快构建具有淄博特色的高质量教育体系

3月21日，淄博市政府新闻办公室组织召开新闻发布会，邀请淄博市委教育工委常务副书记、市教育局党组书记、局长孙英涛，向社会介绍淄博市教育改革发展相关情况。并请淄博市委教育工委副书记、市教育局党组成员李效同，淄博市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长成康回答记者提问。

近年来，淄博市教育事业砥砺奋进、成效突出。淄博市先后被教育部确定为国家级信息化教学试验区、基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区，被省教育厅认定为山东省首批全环境育人实验区、山东省教育评价改革试验区，连续五年获得省对市级人民政府教育履职评价优秀等次，获评市“打造高品质民生促进共同富裕”先进集体、市委“三提三争”打擂比拼活动第一名，获市直部门高质量发展绩效考核一等奖、市人大专项工作评议第一名，教育群众满意度稳居全省前列。

突出质量提升，淄博教育“靓丽名片”更加闪亮。2023年以来，全域协同推进全环境立德树人，建立德育工作“吹哨叫醒”机制，实现“六个落实”100%，4名学生获评省“新时代好少年”，1名学生获评全省唯一的全国“新时代好少年”。教育质量水平不断提升，普通高考、职教高考再创佳绩，职教高考夺得5个专业第一，占全省专业总数的1/6。省中小学体质健康抽测成绩全省第一，淄博市被表彰为“全国美育工作示范单位”，获得全国第七届中小学生艺术展演一等奖1个、二等奖2个。全省率先实现基础教育阶段劳动教育“全学段全环节全链条”整体推进。

突出优质均衡，“家门口的好学校”底色更加厚实。2023年，新改扩建幼儿园37所，新改扩建中小学6所。民办园转公办园、非普惠性民办园转普惠园8所，新增省示范幼儿园57所、省一类幼儿园75所，优质园占比居全省前列。2个区县作为全省首批区县成功创建“国家学前教育普及普惠县（区）”。打造20个集团化办学典范，建成中小学教育集团100个，辐射216所乡村中小学校，核心校与成员校实现“优势互补、多峰并起”。优质资源的均衡配置，保障小学一年级平稳顺利“度峰”。

突出产教融合，“教育+城市”共生体更有力量。山东理工大学齐创大厦主体完工，山东省职业教育和产业人才研究院落户山东理工大学。2023年，牵头成立全国行业产教融合共同体8个、市域产教联合体16个，打造现代产业学院56个。勇夺全国职业院校技能大赛29个奖项，其中一等奖8个，与2022年相比一等奖数量翻番、获奖总数增长2.2倍，创历史新高。

突出改革创新，名师培养“淄博现象”内涵更加丰富。淄博市整市推行“职级能上能下、待遇能升能降”的中小学职称分级聘任改革，24320名教师晋升岗位等级，3386名教师降低岗位等级，创新专兼职教研员配备机制，教育队伍“一池春水”全面激活。2023年，获得国家级教学成果奖14项、省级教学成果奖64项，获奖等次与获奖率均居全省第一。1名教师荣获“全国教书育人楷模”，全省唯一；“齐鲁最美教师”2人、占全省1/5；“山东省教书育人楷模”5人、占全省1/6；2人入选“国家名师”，累计培育13名国家级领军人才教学名师。

突出暖心贴心，教育惠民“直通车”服务更有温度。投入专项保安经费9800余万，中小学幼儿园安防建设“4个100%”稳定达标。在全省率先安装可视化一键报警装置900余套、具有人脸识别功能视频监控400余套。建成省内首个市域统一的学生心理健康工作云平台，多部门联合成立“医教共同体”，为全市49万中小学生开展心理测评。学前教育阶段在全省率先推行“幼随长”、入园“一网通办”。运行“点对点”定制公交线路增长至93条，实现学生上学、放学“专车”服务。

凝心铸魂 全面加强党对教育工作的领导

健全用党的创新理论武装党员、教育师生、指导实践的工作体系，全面强化思想政治引领，创新挖潜“党建+业务”融合点，深入推动“党建+业务”双融双促，合力推动全市教育工作跃迁升级。落实党组主体责任、党组书记第一责任人责任和班子成员“一岗双责”责任“三张清单”，压紧压实管党治党责任，强化政治监督。加强警示教育，深入推进新时代廉洁文化建设，打造“清廉校园”。一严到底纠治“四风”，推动中央八项规定精神落地生根。

五育融合 完善全环境立德树人体系

夯实思想根基，统筹大中小学思想政治教育和思政课一体化建设，实施“时代新人铸魂工程”和“大思政课”建设工程，擦亮“齐思政”齐文化特色思政品牌。深化减负提质，全面推进“双新达标课堂”建设，深化“轻负担、高效益”课堂教学改革，推动课后服务提质扩优，切实将校内学生“减负”落到实处。推进体卫融合，落实学生每天校内1小时体育锻炼要求，组织好淄博市第十八届中小学运动会。强化美育浸润，加强省、市级高水平艺术团建设和戏曲进校园活动，利用各级美育实践基地和社会艺术教育资源，丰富学生审美实践。完善劳动教育体系，推出一批以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新示范课程和案例，推动家校社合力开展劳动教育。优化全环境育人生态圈，推动学校、家庭、社会、网络、心理五大场域有机贯通、良性互动，形成未成年人与社会环境间有序、融合发展的生态链。

扩优提质 建设好群众“家门口的好学校”

扩大学前教育普及普惠供给，新改扩建幼儿园10所，新增公办学位800个。促进义务教育优质均衡，高质量完成《淄博市中小学及幼儿园布局规划（2019-2030年）》修编任务，协调保障学校建设规划选址、土地供应、建设交付，推动教育资源均衡配置、高效利用。推动高中教育多样特色发展，加大普通高中学校办学质量达标建设和特色高中建设力度，实现10所高中达到创建标准，力争新增2所省级特色高中，新增2个以上省级学科基地，推进省级学科基地校与县域高中结对共建，提升县域高中质量。加快孵化一批新优质学校，启动未来教育先行学校建设，创新交互式在线教学系统应用场景，打造一批应用典型，建设一批智慧校园领航学校，推动国家智慧教育公共服务平台应用全覆盖，力争用三年左右时间，每个区县创成1-2所能起试验探索、引领示范作用的未来教育先行学校，实现每个区县、每个学段都有代表淄博教育最高水平的窗口学校。

融合赋能 丰富“教育+城市共生体”新内涵

推动职教、高教融合创新发展，持续实施职业院校办学条件达标工程，加快推进张店区、博山区、沂源县中职学校新校区建设。启动市域职业教育高质量发展行动计划，支持淄博工业学校等6所中职学校开展五年长学制试点，加快建设一批符合经济社会发展和技术技能人才培养需要的高水平职业学校和专业。完善留淄考核激励机制，提升留淄质量，增加留淄人数。完善淄博开放大学办学体系，探索具有淄博特色、灵活开放的办学模式，主动服务地方经济社会高质量发展。积极培育创建学习型社区，推进社区教育品牌建设。

改革创新 构建完备的现代化教育治理体系

深入推进教育评价改革，出台学生、教师评价指导意见等，实施学校“五结合三路径增值评价”、中小学教师“五衔接自主发展评价”、学生德智体美劳“五育并举集成评价”，推动落实教学述评工作指导意见，以科学评价促进高效课堂建设。推动教育督导“强牙固齿”，深化教育督导体制机制改革，探索建立教育督导与人大、政协、社会监督等贯通协调推进机制，加强对区县政府履行教育职责督导评价，突出推动“两项创建”督导评估问题整改，着力化解制约教育高品质发展的瓶颈问题。健全校园安全管理体系，严格落实“校（园）长走流程”查安全工作机制，推动学校安全主体责任落实到位。严格落实“1530”安全教育机制，狠抓消防、防汛、防溺水、防欺凌、防交通事故等重点领域事故预防。深入推进校外培训“一网三联”网格化监管机制落地见效，创新全时段、全过程监管模式。优化教育招生考试服务，启动标准化考点三年提升计划，提升考试综合保障水平。加强学生生涯规划教育和选科指导，加强对强基、综评、专项录取数据的深度分析，切实助力教育高质量发展。

乘势而上开新局，砥砺奋进谱新篇。下一步，淄博市教育局将全面贯彻党的教育方针，锚定“打造教育改革发展标杆城市”目标，深化教育改革创新，促进教育资源共优共享，加快构建具有淄博特色的高质量教育体系，全面提高人才培养质量，为全面推进中国式现代化淄博新实践贡献更为强劲的教育支撑。

记者 金双 见习记者 岳华

鲁网2024-03-22

深圳福田：书写教育高质量发展优异答卷

近日，2024年广东全省教育工作会议暨基础教育高质量发展推进会在深圳福田召开。开年第一天，广东省教育厅厅长朱孔军在全省高质量发展大会上提出“高质量发展，教育当何为？”这个引人深思的时代课题。

“教育的高质量发展，落实到根上是每个孩子的幸福成长，让每个孩子吃好、睡好、运动好，会学习、有探究精神、有感受幸福的能力、对世界保持好奇心、能担得起社会主义建设者接班人的责任与使命，”福田区教育局局长王巍给出了自己对教育高质量发展最质朴的诠释。

教育当何为？会议期间，参会人员参观走访了福田区2所幼儿园、4所中小学校。这些“样板间”或许能解答，福田作为省基础教育高质量发展示范区所提交的教育答卷。

保民生 守底线

全力扩大学位供给

走进红岭实验小学，映入眼帘的是高低错落的架空庭园，空中交错的绿廊上有蜿蜒的花径，空间紧凑却开放，立体且通透，随处都能成为学生们玩耍运动的活动空间。

同样探索出在高密度城区建设亲近自然的高容量学校新模式的还有福田中学、新沙小学、新洲小学、景龙小学、人民小学、红岭教育集团和福田机关二幼等，共同展示了融合现代教育理念的新型校园空间新样本。

过去5年，福田通过新改扩建等方式累计新增教育学位超5.6万个，其中新建和改扩建幼儿园32所，义务教育学校60所，高中学校3所。尤其是实施“双十”工程（建设十所高科技预制学校和十所永久学校），采用装配式技术建设10所高科技预制校园，有效缓解了高密度城区学位之困。

福田始终以更高站位落实教育优先发展战略，坚持把“最好的地块、最优的资源、最大的投入”用在教育上，以全市4%的面积，承载全市10%的基础教育学位。强保障，破难题，提质量，促均衡，重协同，敢创新，以先行示范的标准和使命担当，推动创建全国义务教育优质均衡发展区，确保福娃“有学上、好上学、上好学”，奋力打造“幼有善育、学有优教”的民生幸福标杆。

幼有教 育有善

全力推进普及普惠

在深圳市福田区第二幼儿园，小朋友都在“玩真的”。体能大循环课上，孩子们跳跃、钻爬、跨跳、翻滚，一刻不停；穿上工作制服体验医生、消防员、警察、厨师各种职业；推着石磨研磨玉米汁和豆浆，用面团捏小汤圆；在透明雨伞上创作独特画作；用“砖块”搭建自己的“房子”……

该园园长冯运梅介绍，以运动、游戏、艺术等课程为牵引，福田二幼营造了一个开放与共享、探索与自由、流动与自然的室内外视觉艺术一体化的优质教育空间，让幼儿目光所及、耳之所闻之处都能充分发挥学习的独特价值。

这是福田全力推进学前教育普及普惠发展的缩影。截至目前，福田区创建5个幼教集团、17个学区，与10所市属名园合作，将25所区属公办园委托市属公办园管理，促进公民办园协同发展；全市率先将普惠性民办园生均补助标准提升至6000元/生/年，整体提升办园品质。11月，全省首批通过广东省教育厅县域普及普惠区实地督导评估。12月，被立项为广东省幼儿园保育教育质量提升实验区，全省仅三个，全力满足人民群众对“幼有善育”的美好愿望。

吃得好 睡得香

全力提升餐休服务

“让孩子吃得好、睡得香”，是事关千家万户的民生问题。“以前餐盒是通过车辆运送到学校来，有时会因为路上的颠簸，导致餐盒摸起来有点油。”谈及学校食堂实现自营后的变化，皇岗创新实验学校九年级学生曹芷康细心地发现，不仅饭菜更丰富口味有保障，连干净的餐盒外包装都变得让人期待，“最受欢迎的菜式应该是鸡腿和藕饼。”

2023年秋季学期，福田区义务教育在校午餐午休学生达10万名，全市率先实现95家公办义务教育学校实现食堂100%自营；各学校通过可拉伸午休床、可躺休课桌椅、午休垫等多措并举全面满足学生躺休需求。

此外，福田区各中小学通过组织阅读、棋类、创客活动、体育运动等满足不同学生的午休需求，提高学生午休舒适度。以高标准、严要求、多举措，全力守护学生吃得好，睡得香。

护身心 助成长

全力推进体教融合

在2023法国网球公开赛中，毕业于梅林中学的学子王欣瑜法网逆风夺冠、2023年7月深圳明德实验学校跳绳队荣获世界跳绳锦标赛“4人同步花样”项目金牌……福田涌现出越来越多的闪耀新星，这些成绩的获得离不开福田“一条龙”竞技体育后备人才梯队培养体系。

校园体育是实现立德树人根本任务、提升学生身心健康的基础性工程。体育教育不仅在于培养“摘金折桂”的体育健儿，更在于“让每一个同学都运动起来，促进每一个孩子的身心健康成长”。本着“学生为本、健康第一”理念，福田教育高质量推进体教融合，通过完善常态联赛机制、创建体育特色项目学校区域联盟，不断优化“学、练、赛”一体化教学模式，打造高效体育课堂。

同时，为呵护学生身心健康成长，着力构建生命价值观教育体系，推出“五心”工程，实施培根铸魂“正心”、阳光体育“强心”、心育护航“安心”、家校共育“聚心”、引领未来“匠心”的“五心工程”，全力呵护学生身心健康，全面提升学生核心素养。全力推进每个福娃身心健康，实现个性而全面的发展。

重素质 造幸福

全力推进课程改革

“我们重视成绩，但不唯分数，学生们全面发展、自主发展、个性发展，终身发展，是学校最为看重的育人要点。”红岭教育集团校长、党委书记张健说，为满足不同学生的发展需求，学校创新设立现代课程体系，开设合唱团、啦啦操、文学院、戏剧社、未来工程师社、软陶社、足球队等70多门选修课程和学生社团活动课，并在全国首创学生成长支持中心，为每位学生的个性化发展提供保障。

荔园外国语小学（狮岭）校长康黎主持开发的小学数学与建筑融合课程——“会造房子的小数学家”是区级品牌课程。该课程引导学生在做中学，用数学的眼光、思维、语言去观察、思考、表达现实世界。

福田教育全力落实新课标精神，把课程从学科立场转向教育立场，以培养学生的实践能力、综合能力、好奇心，培养适应未来发展人才为目标，不断推动教与学方式转变，大面积建设、推广品牌课程，为不同学子提供了高品质、多样化的学习资源，促进生命价值观教育提升课改内涵，让学生们感受到生命是神奇而有意义的探索历程，努力促进每一个孩子都拥有幸福童年，从而为建设“幸福福田”提供教育支撑。

育人才 创未来

全力做好科学教育

走进福田中学的科创中心，一台机器旁边围满了人。提笔落字、平铺纸张、对准镜头，即可得到书法练习的实时评分和握笔姿势纠错指导。这是由福田中学的学生团队自主研发的智能毛笔书法助手——“云墨”。最近，这一项目在中国国际大学生创新大赛（2023）萌芽赛道获得最高奖。

“学生的很多科创项目都是以解决生活中发现的问题为切口，有项目甚至是由多届学生接力完成探索。”福田中学校长王德久认为，这显示出深圳科技创新教育的积淀。

AI智能时代，如何培养适应未来发展的人才？如何厚植创新人才早期培养的沃土？福田教育一直在探索福田样本与答案。

借由积极创建“国家课程改革试验区”“义务教育质量监测结果应用区”“广东省教育数字化转型综合示范区”契机，福田正以课堂改革为重要抓手，培育20所课改领航校，与35家高科技企业合作共建17个STEAM教育基地，在40所学校布局创新实验室，共建区域科技课程体系。并于2024年启动实施教育AI计划，构建AI赋能拔尖创新人才培养体系。

未来，福田教育将坚持“本真、适才、普惠、优质”导向，以实干担当与奋发有为的姿态，在学前教育幼有善育、义务教育优质均衡、教育评价改革、教育数字化赋能、教育治理体系和能力方面做好5项先行示范，以高质量教育赋能高质量发展，不断提升人民群众对教育的满意度和获得感。

人民资讯2024-03-22